部编人教版六年级上册语文《17.古诗三首》教案

部编人教版六年级上册语文《17.古诗三首》教案

《古诗三首》教学目标：1.通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。教学难点：体会诗人当时的感情。第一课时教学目标：1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3.有感情地朗读课文，背诵古诗。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。【出示课件2】（板书：浪淘沙）二、自主学习1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件3】解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。2.【出示课件4】自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。2.将古诗读正确、流利。3.理解以下词语的意思。①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。②簸：颠簸。③天涯：天边。④直上：一直到达。4.结合重点词语说说古诗大意。三、合作学习1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。2.指名朗读古诗。3.理解以下词语的意思。①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。③天涯：天边。④直上：一直到达。4.学生连起来说说诗意。（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）5.【出示课件5】课文配套图片借用图片理解。四、质疑探究1.【出示课件6】“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”2.品读，深化理解。南朝时期建造了大量的寺庙，给人民带来了沉重的负担。这些寺院占用了大量的土地和资源，还需要养活很多和尚和尼姑，使得百姓生活苦不堪言。现在，南朝的统治已经灭亡，留下的只有四百八十座寺庙，它们在烟雨中显得更加凄凉。从这句诗中，我们不仅可以感受到江南春雨的美，还可以感受到诗人对国家和人民的忧虑。《书湖阴先生壁》是王安石在拜访湖阴先生时所写的诗歌，他被湖阴先生的人格魅力和周围清新的环境所吸引，写下了这首诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。诗中描述了湖阴先生家中的美景，包括花木成畦、一水护田、两山排闼送青来等，展现了主人的高雅情趣和高洁品质。自然风光的描写是诗歌中常见的主题之一，它们给人留下深刻的印象，让我们更加热爱祖国的大好河山。除了这两首诗外，还有许多描写自然风光的优美诗歌，同学们可以在课下自己找来阅读和背诵，积累更多的诗词知识。《古诗三首》选自《浪淘沙》、《江南春》和《书湖阴先生壁》三首七言绝句。这些诗歌描绘了自然景色。在第一节课中，我教授了刘禹锡的《浪淘沙》。我首先导入教学，然后出示自学提纲，让学生理解作者和诗歌主题。学生熟读古诗后，用自己的方式理解重点词语和诗句的含义。接下来，学生合作学习，按照提示逐步完成练习，我则检查和指导。最后的环节是质疑探究，抓住重点句子，深入理解，从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻理解全诗。第二节课，我按照同样的学习方法来教授第二和第三首诗。学生在掌握了学习方法后，学习新课没有遇到什么障碍，顺利完成。我认为这一课的教学还有很多不足之处。首先，部分学生的学习热情没有充分调动。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，我没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。其次，对教材的解读能力不够。在第一句中的“绿映红”中