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文档简介

小学数学微课教学设计

小学数学微课教学设计课题：认识图形知识点：北师大版一年级下册设计者：王静时间：2016年5月3日来源：录制方适用对录屏一年级式象教学环节：课前复习类、新课导入类、知识理解类、巩固练习类、知识拓展类型展类教学思路：立体图形是平面图形的重要认知基础。通过设计“从立体图形得到平面图形”的操作活动，引入平面图形的学习，让学生在认识平面图形特征的同时，理解“体”与“面”之间的关系，体会“面在体上”。与思维教学整合：在探究平面图形特征的活动中，我借助思维教学中的树形图，对学生的分类结果进行整理。不同分类标准下的树形图让学生对平面图形的特征有了全面的认识。为了让学生能准确理解“面”与“体”的辨析、长方形与正方形的区别，我将思维教学中的双气泡图引入数学课堂，通过直观对比、形象的图示呈现，帮助学生把握知识的本质。教学过程设计：环节一：课前复习出示课题：“认识图形”第1张幻灯片，时间16秒。一、认一认，回顾旧知：出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱，让学生辨认四种立体图形并说出名称。第2张幻灯片，时间29秒。2、小结：这四种图形都叫做“立体图形”。3、摸一摸：每个立体图形上都有平平的面，初步感知“面在体上”。环节二：新课导入二、做一做，把“面”请下来。1、想一想：立体图形的表面是什么图形？2、动画演示：依次出示四种立体图形，演示从立体图形中把面“请”下来的过程。第3至4张幻灯片，时间66秒。环节三：知识理解三、认一认，认识平面图形。1、认一认：辨认“请”下来的面分别是什么图形？2、瞧一瞧：观察“请”下来的面的特点，初步感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征。3、小结：这四种图形都是平面图形。4、比一比：借助双气泡图，对比“平面图形”与“立体图形”的异同。第5至6张幻灯片，时间94秒。四、分一分，感知平面图形的特征。1、分一分：请学生对4个平面图形进行分类。第7至8张幻灯片。2、交流探讨：借助树形图，展示三种常见的分类法，引导学生思考不同的分类标准，加深对图形特征的认识。3、比一比：运用双气泡图，对长方形

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