小学美术-各式各样的鞋教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教材分析本课属于“设计.应用”领域，“鞋子”与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同民族的鞋子以及现代不同风格的鞋子，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。鞋的主要作用是保护脚、穿着舒适及美观，它包括鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带等。了解鞋子的结构可以使制作更容易。教师可以引导学生利用各种材料、各种方法制作立体造型的“鞋子”。可以结合教材上的范例并辅以示范，让学生感受并了解鞋子的结构和鞋子的特点。学生动手制作时，引导他们大胆想象，结合多种材料进行设计制作，表现与众不同的“鞋子”，从而让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》学情分析三年级处于小学阶段的中年级，学生具有一定的造型能力和美术知识，已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而非常强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生生活实际，让学生通过视频短片了解鞋的文化历史，渗透传承文化的意识结合一、二年级所学美术知识，前后联系，引导学生利用各种废旧材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意设计活动的趣味性和参与度，让学生在玩中学，学中创，创中发现美、感受美，进而去创造美。人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》效果分析艺术源于生活，又高于生活。通过本课的学习,教师从生活实际出发，注重学生的学情，由浅及深，由易而难，学生兴趣浓厚，教师关爱学生，语言亲切自然，示范生动有创意，逐步引导学生深入学习探索，发现问题及时解决，引导及时到位，学生参与热情高，师生配合较好地达成了教学目标。综述观课发现，学生对“鞋子”的历史发展有了初步的解和认识，对鞋的基本结构也有了更深刻的印象。欣赏设计大师和身边同学的作品对制作有了更多创作灵感，从生活中来，又再次通过奇思妙想去创造生活中的美，学生课堂作品取材广泛，有布料、彩纸、废旧纸盒、纸黏土、水彩笔等多种不同的材料制作而成，学生善于将身边废旧材料变废为宝，运用剪、贴、插、组、画等方法，小组合作交流，设计制作出了有趣而奇特的鞋。整节课学生参与度高，兴趣浓厚，完成的作品造型独特，具有一定创新性和艺术性。人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教材分析本课属于“设计.应用”领域，“鞋子”与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同民族的鞋子以及现代不同风格的鞋子，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。鞋的主要作用是保护脚、穿着舒适及美观，它包括鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带等。了解鞋子的结构可以使制作更容易。教师可以引导学生利用各种材料、各种方法制作立体造型的“鞋子”。可以结合教材上的范例并辅以示范，让学生感受并了解鞋子的结构和鞋子的特点。学生动手制作时，引导他们大胆想象，结合多种材料进行设计制作，表现与众不同的“鞋子”，从而让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》评测练习了解鞋的发展文化，最早的鞋什么材料制作成的。（兽皮）鞋的基本结构都哪些组成部分：鞋口、鞋面（鞋带）、鞋跟、鞋底。制作一双鞋可以运用哪些方法？可以采用绘画、剪切、拼贴、组合等方法组合完成。、4、小组合作交流，运用身边的材料设计制作一双造型美观、创意独特的鞋。人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》课后反思本课对学生来说并不陌生，与生活联系是非常紧密的。我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。作为教师，我还是一位两个孩子的妈妈，从母爱的角度，以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，通过我为孩子制作的两件作品“马靴”和“学步鞋”，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中传递这份浓浓的爱。在设计教学活动中，充分调动了学生的学习兴趣，通过视频引导学生走进鞋的“前世传奇”，满足学生视觉探索的欲望，为学生想象提供了广阔的空间，同时对不同民族、不同时期的鞋有了全新的认识。学生们在老师创设的氛围影响下，分别欣赏艺术大师和身边同学的作品，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，从“一件毛衣”变废为宝的神奇变化，引发学生运用各种废旧材料来制作鞋子的创作冲动，进而让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。教学中还够充分尊重学生的个性，主动接近他们，走进学生中间，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。回顾整个环节，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，有的小组合作速度慢，分工不够明确，在开发学生的想象力和团队组织合作这些方面还需努力不断完善，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，勤于动手，在合作交流中增进彼此友谊。

在今后的美术教学中积极探索创新，不断提高个人艺术素养，不断开垦挖掘艺术新天地，让我们的美术课堂充满勃勃生机，让儿童美术教育盛开更多美丽的鲜花，让美术教学真正成为孩子们创新的艺术摇篮！人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》课标分析本课属于“设计.应用”领域。美术课程注重与学生的生活经验紧密联系，通过美术教学特有的艺术魅力激发学生的学习兴趣。了解鞋的历史与文化，选择贴近联系生活的鞋，知道鞋的结构特点，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用的工