初中地理-西亚教学设计学情分析教材分析课后反思

西亚教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）运用地图分析西亚的位置及其地理位置的重要性；（2）运用地图说明西亚的气候特征及其对农业的影响；2、能力目标：（1）通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力；（2）通过小组讨论分析，培养合作探究能力。3、情感目标：（1）联系当前西亚动荡不安的世界局势，培养学生珍爱和平、反对战争的情感。（2）通过学习西亚干旱的自然环境特征来培养学生节约水资源的意识，树立可持续发展观念。二、教学重难点1、重点：西亚地理位置及其重要性。2、难点：西亚所处地理位置分析。三、教学准备1、搜集西亚相关资料。2、电子白板、西亚轮廓简图。四、课时安排：一课时五、教学过程：

复习巩固：提问上节课的内容，南亚的三大地形区？南亚是哪个宗教的发源地？世界上还有哪些宗教？知道这些宗教的发源地吗？引入本节课的内容。导入：

观看视频，西亚的沙漠，枣椰树，石油码头，麦加朝觐。视频教学激发学生兴趣，从优美画面转入到战争画面，

石油给西亚带来了巨大的财富，但同时也给他们带来了战争的灾难。引出《西亚》学习主题。（过渡）一）、五海三洲之地

观察西亚位置图，结合课本P50的图让学生指出西亚最北和最南的纬度线，并指出穿过西亚中的北回归线，总结出西亚的纬度位置。观察西亚的政区图，找出西亚的较大一些国家的位置，引导学生指出和中国相邻的唯一的西亚国家阿富汗。观察西亚的地理图，找出西亚的“五海三洲”之地中三洲和五海的位置。（学生在地图上指出五海三洲位置，锻炼看图能力）（老师最后引导指出五海并不都是

海，有一个是世界最大湖泊——里海。）结合地图找到两个海峡（土耳其海峡和霍耳木兹海峡）的位置，并指出其沟通的海洋。（学生阅读：霍耳木兹海峡，了解霍耳木兹海峡为什么这样重要）。5、结合古代“丝绸之路”图，指出西亚自古以来就是交通要道。现在公路，铁路，航空联系着亚洲其他地方，欧洲，非洲，更控制着海上交通要冲。（补充：习近平主席提出的“一带一路”伟大经济战略中的一带就包含了西亚地区，中国和西亚的一些国家经济往来比较频繁。）

学生活动：

老师在白板上画出西亚轮廓空白图，并在图中标出序号2、学生对照地图册找出空白图中数字和字母代表的地理事物。（比赛，看谁找得快）

运用地图教学和教师引导完成重点内容的知识目标，指导学生探究西亚地理位置的独特性。(过渡)

西亚拥有如此重要的地理位置和得天独厚的石油资源。那么，它的自然条件呢？是不是也是得天独厚的呢？、

干旱环境中的农牧业

展示阿拉伯半岛的气候图。学生结合课本总结西亚地区是什么气候，有什么特点。观察图例得出阿拉伯半岛干旱的环境特征。阿拉伯半岛上没有成规模的河流。理解水源引发争端的原因。根据课文自学《干旱环境中的农牧业。了解西亚地区畜牧业特产。4、从干旱的气候特征知道西亚地区的农业为灌溉农业。从图中找出这些农业的分布区，知道灌溉农业的分布主要分布于河谷平原和沙漠中的绿洲。分析节水农业最有成就的国家——以色列是如何发展节水农业的。阅读《枣椰树》知道伊拉克是重要的椰枣生产国。总结：一、五海三洲之地1、纬度位置：位于亚洲的部。2、海陆位置：五海三洲之地五海：、、、、，三洲：、、，3、交通位置：古代通过的地方。现代公路、铁路、航空运输联系着亚洲的其他地方、欧洲、非洲。二、干旱中的农牧业1、气候以为主。2、畜牧业为主，主要畜产品：土耳其的、阿富汗的、伊朗、阿富汗的。3、农业分布于，节水农业最有成就的国家。（学生回答）（习题处理）授课结束。板书一、五海三洲之地1、纬度位置：2、海陆位置：3、交通位置：二、干旱中的农牧业1、气候2、畜牧业为主，3、灌溉农业分布和节水最有成就的国家学生情况分析初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性，培养学生的读图分析能力。学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系；在教学过程中抓住人地环境的内在联系，采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展

经过半年多的地理学习训练，学生已经具备了一定的地理学习方法，，对各种地图的使用也较为熟练，加之学生在这一阶段好奇心强，有一定的儿童心理特征，我充分利用这一特点，运用直观的视频穿插于教学过程中，激发他们的学习兴趣，渗透情感教育。而作为00后的七年级学生普遍个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究的意识相对缺乏。因此，结合本年龄段学生的心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作探究能力。而本节课是本单元《了解地区》的第三节课，学生对区域地理的学习方法也有了一定的了解，有利于本节课的顺利进行。效果分析西亚地区虽然是个热点地区，但学生这样全面接触还是首次，对于本区出现的霍尔木兹海峡的重要性和西亚干旱环境中的节水农业都不甚了解，我在制作课件时，插入了几个视频资料来帮助学生认识和体会。而对于许多重要的地名，我采取在白板上画西亚简易轮廓图，让学生上台指图讲解，这样的设计激发了学生完成活动的积极性。本节课我主要采用创设情景—讨论分析—解决问题的教学模式，利用地图和补充的材料，引导学生分析解决问题。大部分学生都能掌握所学的知识，但由于学生能力不同，小部分同学还不能掌握本节课内容。教学内容分析本节课的教学内容是七年级地理下册第七章《了解地区》的第三节《西亚》，属于世界地理中的区域地理。本节课分两个课时。第一课的内容设计有“五海三洲之地”、“干旱环境中的农牧业”两部分组成。西亚地区地理位置的独特性、资源的重要性以及与时事紧密的联系性主要表现在两个方面：（1）、西亚位于亚洲的西南部，处于“五海三洲”之地，古代“丝绸之路”经过的地方，有十分重要的战略地位，西亚一直是某些大国的争夺目标，所以纷争不断，由此也影响着世界的和平与发展（2）十分典型的干旱环境。西亚的典型的干旱环境，以色列农业发展中的节水农业具有很大的特色和学习性，是我们国家学习的榜样。。西亚一、单项选择题1.据西亚位置请你判断下列说法中正确的是（）

A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。

B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。

C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。

D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。2.以苏伊士运河为分界线的两个大洲是（）A、亚洲、非洲B、亚洲、欧洲C、非洲、北美洲D、欧洲、非洲3.因地面没有河流，被称为“无流河的国家”是（）A、埃及和利比亚B、约旦和叙利亚C、沙特和科威特D、土耳其和伊朗4.西亚地区最重要的灌溉农业区是（）A.波斯湾沿岸B.红海沿岸C.地中海沿岸D.美索不达米亚平原5.西亚绿洲农业的代表植物有（）

A．小麦B.枣椰C.油橄榄D.柑橘6.西亚许多国家中畜牧业占重要地位，其气候原因是()

A.终年暖湿B.终年湿润多雨C.终年冷湿D.终年干旱少雨7.黑海唯一的出海门户是（）A.直布罗陀海峡 B.马六甲海峡C.土耳其海峡 D.霍尔木兹海峡二、填空题1.波斯湾沿岸盛产

，它唯一出口是海峡，被称为“西方的生命线”。2.西亚畜牧业发达，其中的安卡拉羊毛，的紫羔皮非常出名。

3.西亚大力发展节水农业，主要推广和技术。最有成就的国家是三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，）西亚面积最大的国家是伊朗。（）西亚最缺的自然资源是水资源。（）西亚大部分地区属热带雨林气候。（）教学反思本节课以教师讲授和学生自主学习相结合的办法，教师为学生学习提供了路线图，引导学生完成本节知识的学习。本节课强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引领者，组织者，指导者。让学生地图与文字相结合，有利于学生形成正确的学习方法。从课堂检测的情况来看，大部分学生对于知识的掌握还比较好，对地图的阅读能力还不错。不足的是，面对参差不齐的学生情况，教师总是感觉不能兼顾到那些学习吃力的学生，这是我的困惑。课标分析课程标准对世界地理区域地理这一认识地区这一部分提出了11项要求，