高中生物-生态系统的结构教学课件设计

第五章第1节

生态系统的结构

学习目标1、举例说明什么是生态系统。2、讨论某一生态系统的结构。3、尝试建构生态系统的结构模型。一、生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统思考：农贸市场里有许多动物植物微生物，也有无机环境。这样的农贸市场可以看成一个生态系统吗？为什么？二、生态系统的类型请自学课本P88下面内容。(1分钟)自然生态系统陆地生态系统：水域生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等海洋生态系统、淡水生态系统等人工生态系统农田生态系统果园生态系统城市生态系统细菌，真菌三、生态系统的组成成分鹰兔子青蛙蝗虫食虫鸟蛇仔细读图，思考以下问题（2分钟)1.这个生态系统中有哪些生物？2.这个生态系统除了生物还有什么成分？3.按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，对这些生物以及非生物成分进行归类。(参照P90)1、非生物的物质和能量水分、空气、无机盐等(砂石土壤等)阳光、热能等为生物的生存和发展提供了基本条件。

必备成分作用种类物质：能量：2、生产者

自养型种类：同化作用类型：作用：通过光合作用，把太阳能固定在所制造的有机物中，是生态系统的基石。主要指绿色植物，蓝藻、硝化细菌、光合细菌等必备成分3、消费者绝大多数动物寄生的生物异养型种类：同化作用类型：作用：加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉、种子的传播有重要作用。非必备成分菟丝子4、分解者异养型功能：将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。必备成分腐生生活的细菌、真菌等种类：同化作用类型：某些动物（白蚁、蚯蚓、蜣螂、秃鹫等）生产者都是植物细菌都是分解者动物都是消费者植物都是生产者消费者都是动物

判断题同化类型代表生物生产者自养型主要是绿色植物自养型微生物：蓝藻、光合细菌、硝化细菌等消费者异养型各种动物：寄生植物：菟丝子等寄生细菌：根瘤菌、结核杆菌等分解者异养型腐生动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐生真菌：蘑菇、木耳、霉菌等腐生细菌：枯草杆菌等归纳整合小小演说家:(生动.活泼.形象)四种组成成分，“我”最重要!我代表

。我能够

。离开我，就会

。所以“我”最重要。分解者消费者非生物的物质和能量捕食残枝败叶、遗体尸体、粪便呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用或化能合成作用生产者

生态系统的结构模型鹰青蛙蝗虫蛇草1、写出图中的食物链。2、食物链的起点和终点分别是什么成分？3、食物链中有分解者吗？4、概括消费者级数与营养级数的关系。5、鹰所处的营养级是固定不变的吗？依据课本P91图5-4及相关文字，思考回答以下问题2分钟四、食物链草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰起点是生产者终点是不被其他动物捕食的动物不包含分解者消费者级数=营养级数-1不是固定不变的。温带草原生态系统的食物网简图4、哪些动物占有两个及以上营养级？3、青蛙占几个营养级？2、最长的食物链是哪一条？1、此食物网中共有多少条食物链？5、猫头鹰与蛇存在着什么关系？五、食物网思考以下问题(3分钟)共9条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰青蛙占两个营养级。第三和第四营养级。吃虫的鸟青蛙蛇猫头鹰竞争和捕食的关系。深入思考1.若鼠的数目大量减少，对鹰的数目影响不大。为什么?2.食物链一般不超过五个营养级。为什么?3.俗语说”一山不容二虎”.

其中包含了什么道理？4.草原上物种减少后,

草原抵抗外界干扰的能力下降。为什么?非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分营养结构(食物链)(食物网)结构

知识结构框架生态系统的概念类型DC1、下列可以构成生态系统的是（）

A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的蔬菜大棚

C.一个鱼缸里的所有金鱼和水草

D.一个有多种植物和多种动物的农贸市场2、下列各项中能正确表示一条食物链的是（）

A．草→兔→狼→细菌

B．阳光→草→兔→狼

C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

D．昆虫→蛇→鹰3、下列哪一