人教版《基因在染色体上》课件3

第2节基因在染色体上第二章基因和染色体的关系

孟德尔发现了遗传的两大定律

人们意识到遗传因子（基因）是客观存在的时光倒流，回到19世纪1903年萨顿

美国遗传学家(1877-1916)用蝗虫细胞作材料研究精子和卵细胞的形成一、萨顿假说4在形成配子时，成对的基因彼此分离DdDd分离定律在减数一后期，同源染色体彼此分离减数分裂任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页）任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例，P17页）基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式成对成对成单成单一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方非等位基因自由组合非同源染色体自由组合基因和染色体之间具有平行关系看不见染色体基因在染色体上推理基因看得见DdDd

平行关系方法:类比推理法类比推理

由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”

二、基因位于染色体上的实验证据摩尔根和他的果蝇们果蝇作为遗传学实验材料的优点优点：易饲养、繁殖快、相对性状明显，子代多1.观察现象，提出问题PF1F2×红眼（雌、雄）3/41/4白眼（雄）红眼(雌.雄)×雌性雄性性染色体常染色体果蝇的染色体组成常染色体3+XX常染色体3+XY女性：常染色体22对+XX男性：常染色体22对+XY人的染色体组成2.对实验现象的解释，提出假说摩尔根那个时代已有的理论基础：1、性染色体和常染色体的认识2、萨顿的假说基因在染色体上假说：控制白眼的基因（w）位于X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因PF1F2×XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3.对实验现象的验证PF1×XWXwXwY配子测交实验4.得出结论摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上

果蝇只有4对染色体，却有数百个基因人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，

基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？一条染色体上应该有许多个基因基因在染色体上呈线性排列荧光标记法三、孟德尔遗传规律的现代解释等位基因：非等位基因：位于同源染色体上的相同位置控制相对性状的基因同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定独立性；在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子传给后代

分离定律的实质

AaaA等位基因随同源染色体的分开而分离位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

自由组合定律的实质

AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合课堂精练1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的D2、①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子(基因)控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为()A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理C3、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B4、下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述，错误的是()A．非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的B．同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C．同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合D．同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合C

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。唯有心灵能使人高贵。所有那些自命高贵而没有高贵的心灵的人，都