小班语言活动-好喝的汤

小班语言活动——好喝的汤《好喝的汤》教案

小班语言《好喝的汤》教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，观看画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的爱好，在嬉戏情境中体验与他人共享的的欢乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是《好喝的汤》教案。

活动目标

1、观看画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的爱好。

2、在嬉戏情境中体验与他人共享的的欢乐。

3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，肯定很好吃吧！”

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备

《好喝的汤》PPT

活动过程

一、情境导入，引起幼儿的爱好

1、小伴侣们，你们喜爱喝汤吗？喝过什么汤？

2、今日，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？

二、观看图片，嬉戏中理解故事

1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。

咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜想，老师先设置悬疑）

2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，肯定会很好喝吧！”）

3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（老师和幼儿仿照小动物进行嬉戏并学一学、说一说绘本里的句式）

4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。

（再次巩固句式）

5、揭示开头小猪究竟去干什么了。

6、重新阅读故事，加深对故事的理解。

三、总结共享

老师小结小猪最终煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最终把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应当怎么样？对！应当要共享！

附故事《好喝的汤》

小猪说“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。

”

这时小猫进来了“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，肯定会很好喝吧！”

“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，肯定很好喝吧！”小鸡说。

小兔推门进来“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，肯定会很好喝吧！”

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，肯定会很好喝！”小鸭子说。

这时小猪抱着一只大萝卜回来了“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”

汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说“真好喝呀！”

活动反思

《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。

一群可爱的小动物们情愿把自己最喜爱的食物和大家一起共享，让大家在集体共享的过程中体验欢乐。

故事中还蕴含着认知领域的学问，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜爱吃的食物。

在这次活动中，我虽然是通过嬉戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小伴侣们通过这一节课好像也没有学到什么。

在最终的结尾部分，学会共享这一条目标只是匆忙一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于共享这一概念还是很模糊。

整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应当要留意的地方。

在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观看，更好的学说。