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文档简介

小班社会活动——爱护玩具教案爱惜玩具教案

小班社会活动爱惜玩具教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，懂得玩完玩具要放回原处，会整理玩具，进展幼儿的动手力量，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是爱惜玩具教案。

活动目标

1.懂得玩完玩具要放回原处，会整理玩具。

2.进展幼儿的动手力量。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育良好的卫生习惯。

活动重难点

懂得玩完玩具要放回原处。

活动预备

一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

活动过程

一、情景表演

布娃娃哭了。

老师带领幼儿嬉戏，配班老师使布娃娃发出哭声。

1.老师带领幼儿查找哭声从哪里来，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问“布娃娃，为什么哭？”

3.幼儿猜想布娃娃哭得缘由，知道是小伴侣玩了，没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说“娃娃为什么笑了？”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、嬉戏

“谁走错了”（请幼儿闭上眼睛）。

1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

三、谈论。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应当怎么做？

活动反思

为了培育幼儿有一个良好的“玩完玩具要整理”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很简单的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应当整理整理好。

老师在日常的生活中要准时地提示幼儿培育这一好习惯。

活动开头，老师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿留意力，使幼儿很快的投入活动中。

然后通过老师一步一步地引导，使幼儿慢慢明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿嬉戏的心理，为幼儿主动地参加活动奠定了肯定的良好基础。

其次环节的嬉戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。

最终的争论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。

整个活动中幼儿表现的都很乐观，能够主动的参加活动。

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