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文档简介

小学二年级音乐工作心得体会学校二班级音乐工作心得体会

学校低班级阶段是培育小孩对音乐爱好爱好的最佳阶段,假如这个阶段音乐课枯燥乏味就很简单让同学产生对音乐的厌倦,提不起爱好,那还谈何培育音乐爱好呢?所以,在我的音乐课上,我的原则是最大限度的让同学爱上我的音乐课,让他们放松自己,寓教于乐,从而培育同学对音乐的爱好。

一、从听觉上开启心灵的音乐

音乐首先是听觉上的,所以我先从耳朵开头来满意同学的要求。

以前的音乐课,无论是教唱新歌还是观赏,我都会之前给同学解释歌曲的风格、词意,同学只要听着就行,不需要动脑,假如哪一首歌曲自己感觉良好,可是同学并不喜爱同样也调动不起爱好。

所以,为了转变这种状况,我打算和同学换位,让他们做主动,我做被动,每次音乐课,我让他们闭上眼睛仔细听音乐,然后我再提出问题,同学就会很主动的去思索,而且兴致极高。

之后,我再进行总结,并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事,同学憋足了气仔细听着。

在我看来,音乐老师不仅要能歌善舞,更要做一位精彩的演员。

二、从视觉上抓住同学的眼球

虽然音乐是时间的概念,但是,对于同学而言,视觉效果很重要,低班级的同学更是如此。

于是,在备课时,我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引同学的留意力,并且让同学自己来扮演小动物,调动同学的乐观性,让同学更好的去理解音乐,培育同学的想像力和制造力。

例如《狮王进行曲》这一观赏曲目中,我做了狮王、小狮子、猴子、兔子等可爱的小动物头饰,请同学上来随音乐绽开故事情节,并且演一演,同学的参加性很高,都争着要上台来表演。

音乐又是有颜色、符号的。

《狮王进行曲》一课中,狮王的吼声,我用了、﹋﹋、﹉﹉、∩∩∩几种符号来表示狮王的吼声,让同学自己依据听到的声音选择最恰当的符号来表示,有些班级的同学很快就能找到答案,并且还说出了为什么,而有些班级,同学不能很快得出正确的答案,我则会提示同学,并且做出狮王吼声时的模样,头仰起,边吼边头晃动画弧形,同学立即明白过来了,都知道∩是狮王的吼声了,而可以是鸟叫声啾啾啾,例子越举越多了。

又如在《春晓》一课中,乐曲是由唐诗改编成一首特别悦耳的儿歌,加上歌中的配乐诗朗诵,使音乐别具风格,我让同学闭上眼睛观赏,然后用情的随音乐朗诵,由于,这首歌同学学过,很熟识,配上美丽的旋律,同学更是简单理解。

于是,我请同学自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来,尽情的绽开自己想像的翅膀去描绘,令我欣喜的是,同学不但能画出来,而且画得还特殊的好。

从这里,我们就可以看出,音乐是有颜色和符号的,只要老师能够做出恰当的指导,同学就能给出最好的答案。

三、用肢体感受音乐的魅力

奥尔夫音乐教学法,就是注意同学用肢体来表现音乐,触摸音乐。

在本学期的音乐教学中,我也尤其注意这一点。

把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示,把时间的,听觉的东西变成很详细的东西,就能很快让同学记住并产生对音乐的联想,从而较好的达到教学目标。

如《哈里罗》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《大树妈妈》、《郊游》等这些歌曲段落多,用上这种方法最好关心同学记忆的。

特殊是《哈里罗》这首歌曲中,一二句和三四句差别就在那几个音符上,可是同学总是会有音准不好,于是,我让同学用手指画出旋律线来,边唱边画,这样一来,音准问题很快能得到解决。

从整体上来说,我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步,但是这并不是终点,我信任学无止境,教亦无止境。

转瞬间,作为音乐老师的我,又渡过了忙劳碌碌的一学期了,回顾本学期的教学工作,有肯定的成果,也有肯定的不足。

这一学期我担当的是二班级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。

一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个漂亮的梦幻

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