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2022年中学生的调查报告篇二、调查结果农村初中生的学习心理现状分析、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观64的学生认为学习的作用是提高自身素质15的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，21的初中生没有考虑。、学习态度调查结果表明，仅有47的学生对学习的热情较高24的学生对学习的热情中等29的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。3学习需求在调查中发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中92的学生有自己感兴趣的目标，且有52的学生希望得到教师的指导。同时，有将近一半的学生认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大，更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目。调查中还发现41的学生认为学校老师能力有限，希望得到名师指点。由此可以看出，教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。4学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算52的学生选择读高中或中专18%的学生选择就业30的学生还没有考虑。初中学生对于务农的态度的调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69，初二为58，初三为72%。三、当前农村初中生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。第1页共3页1.农教实教影响素育突能活教对生作，是们了才一的义而堂更多系际实自触为和求率的方对的用部过追的利性忽术的程性。4.家教响当农生于对生中受宠，他般意强进，活。意，我接的长现长的较大侧重律而提中是要家越从而习生一庭校盾。5.学教响在教实教程村来视育培养的可于人约学习多和横目无，致求教间冲。6.教的响在的素们教学响接久最有但问由行，教教学对学习制面来。四成学的策影生理非，助成的理任务艰了革形求由教质的转应帮初成学。1.增投造教学境当农已到进节步了社生活领科在学他的落器、简实、科，烈必他厌产第2页共3页生。只硬件，设实、知识鲜代才生知和。2.帮学地把来由客的农生市发高改、素育的不不所要

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