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文档简介

23.美丽的小兴安岭人教版小学语文三年级上册美丽的小兴安岭学习目标1、巩固字词，书写“汇”字。2、了解小兴安岭一年四季的景色及特点，并填充本课思维导图。3、学习作者按时间顺序，抓住景物特点进行观察的方法。读读写写抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏密密层层又松又软猜一猜3、大水冲开了一个口。欣映汇1、欠一斤。2、日出中央，亮堂堂。汇组词：汇成汇集汇合要求：欣赏小兴安岭的美丽风光，注意朗读的停顿、语气及感情。思考：课文按照什么顺序写小兴安岭的美丽景色？要求：自由有感情朗读春天段落，思考：这段话描写了哪些景物？它们分别有什么特点？方法：边读边做批注，先独立思考，然后小组合作交流。合作探究一：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

春天，树木

新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。抽出

既写出了春天树木长得快，一天一个样，充满生机的样子，又避免了和后面用词的重复。这句中哪些词用的好？

（汇成淙淙）

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。“汇”写出雪化成水的动态美；“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

写作方法1、先找出作者写了哪些景物。2、找出描写景物特点的重点词语、句子。3、有感情的朗读，通过关键词体会作者用词的精准。找景物抓特点抓关键词合作探究二：

要求：默读3--5自然段，了解小兴安岭其他季节的景物及特点。小组合作，选择最喜欢的一个季节完成该分支，并与大家分享。方法：运用找景物、抓特点、抓关键词、画图等方法。找景物抓特点抓关键词夏天秋天冬天小组汇报1、组长汇报：我们小组喜欢的是_____（季节），____的景物有_________。2、组员汇报：我找的是___的特点，它的特点是______，在文中的句子是_________。（注意朗读的停顿与感情）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋风吹来，落叶在林间飞舞。硕果累累

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。秋天冬天小练笔仿照小兴安岭春天的写作方法，写一写

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