高中通用技术-技术的产生与发展教学设计学情分析教材分析课后反思

《技术的产生与发展》教学设计一、教学目标知识与技能：．

了解通用技术课的授课内容、学习方法；

理解技术产生与人类需要之间的关系，了解技术的涵义；

理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析；

通过分组合作讨论、分析提高学生小组合作能力。

过程与方法：

通过启发、引导学生思考讨论，并进行展示，提高学生的合作探究能力；情感、态度与价值观：

通过本节课的学习，使学生了解技术是人类能动地创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力；增强学生的技术意识，培养他们尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感和祖国富强而努力学习的信心，充分感受通用技术课的魅力。二、学情分析高一年级学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习方式的选择，选择贴近学生生活的案例，采用平板电脑网络搜索的方式，激发学生的学习兴趣。另外，学生们在日常生活中有较多机会接触电子设备，具备基本的信息检索和筛选能力，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。三、教学重难点分析及解决措施本节的教学重点是技术的产生及发展的形式，教学难点是技术的产生和发展对于人类社会的影响。对于教学重点是通过教师讲述洗衣机发展历程，引导学生进行总结而得出。对于教学难点是通过学生利用平板电脑搜索了解某一物品发展历程，进而思考技术的发展对于人类社会的影响。四、教学过程教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课程导入激起学生的学习兴趣，引入课题。教师通过提问日常洗衣方式，引出洗衣机制造技术。通过导学案，了解本节课所讲知识点及授课流程。学生可以借助电子书包APP查看本节导学案。新知讲授通过了解洗衣机发展历程，引导学生总结技术的产生及发展方式。教师讲述洗衣机的发展历程。引导学生总结思考。跟随教师思路进行总结交互式白板便于教师进行案例展示合作探究学生了解某项技术的发展历程，并通过平板电脑的使用，增加学习兴趣教师指导学生进行合作探究利用平板电脑设备了解所选物品的发展历程，并分析其发展的原因平板电脑作为搜索设备，为学生了解某项技术发展历程提供便利条件探究结果展示学生展示本组探究成果教师对展示成果进行归纳点评。小组选派代表，向全班同学展示本组探究成果平板电脑作为辅助设备，帮助学生完成成果展示。新知应用学生感受到技术产生和发展对我们生活的影响教师提问学生思考回答技术对人类的影响无课堂小结总结回顾本课内容教师指导学生完成随堂测验通过电子书包完成随堂测验。借助电子书包APP完成测验，教师可以通过教师端查看测验成绩。五、教学流程图开始开始教师提问引出课题教师提问引出课题展示图片，讲述洗衣机发展史。跟随教师思路进行总结展示图片，讲述洗衣机发展史。跟随教师思路进行总结指导学生探究活动借助平板电脑进行合作探究指导学生探究活动借助平板电脑进行合作探究借助平板电脑进行探究成果展示借助平板电脑进行探究成果展示归纳点评归纳点评思考回答技术对人类的影响思考回答技术对人类的影响借助电子书包APP完成课堂测验借助电子书包APP完成课堂测验结束结束《技术的产生与发展》学情分析高一年级学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习方式的选择，选择贴近学生生活的案例，采用平板电脑网络搜索的方式，激发学生的学习兴趣。另外，学生们在日常生活中有较多机会接触电子设备，具备基本的信息检索和筛选能力，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。从学生已有的知识水平来看，学生已经在初中了解了古代的四大发明、世界历史上的几次科技革命、了解了“科学技术是第一生产力”的说法，学习了能量守恒定律，知道了“永动机”的幻想不可能实现等知识。

从学生的认知发展特点来看，高一学生正处于一个好奇爱问、求知欲强、想象力丰富的年龄阶段，对直观的事物感知能力较强，抽象思维逐步形成，渴望自我价值的充分体现，因此，在学生学习的过程中，应该充分发挥学生个体的主观能动作用，激发学生学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和发现问题-分析问题-解决问题的能力。《技术的产生与发展》效果分析总体来说本堂课的讲授比较流畅，能充分调动学生的积极性和主动性，教师也能很好的发挥引导作用。下面具体来分析一下。导入：以洗衣机的发展历程作为导入，学生在具体的案例中，激发了学习兴趣，总结出了技术的概念，加深了理解，起到了事半功倍的效果。概念讲解：该部分属于理论知识，略显枯燥，通过结合具体的实例讲解原理和概念，使枯燥的理论知识变得生动有趣，而且教师也引导学生步步深入，思考总结知识，使学生切实的参与到课堂中来。以任务为驱动，学生自主探究，这部分的任务设置上略有瑕疵，任务的设置层次不够丰富，不能很好的满足多个层次的学生的学习需求。不过，在学生的具体操作过程中，学生突破的任务内容的设置的局限，发挥想象和创造才能，创作出了比较新颖有趣的作品。在学生作品展示部分，通过对探究内容的展示和评价，增进学生之间的交流，也使得同学们在较短时间内了解更多的技术知识，拓宽视野。教师在本节课的课堂把控上还略显生涩，语言不够精炼，使得课堂效果没有达到预期，后期应着重注意和避免。《技术的产生与发展》教材分析一、本节的作用和地位《技术的产生与发展》是地质出版社的高中通用技术《技术与设计》必修一第一章第一节的内容。这一小节内容是通用技术课程中的第一节也是重要一节，对于学生理解和掌握技术的内涵，了解技术的发展历程有重要意义，所以要从生活中常见案例入手，培养学生对技术的兴趣，然后循序渐进地让学生融入到动画制作中。二、本节主要内容介绍本节课是通用技术课程的第一节，主要涉及的内容是技术的产生和发展历程，以及技术的发展对人类社会生产和生活的影响，我们作为技术发展的受益者，该如何争取的看待技术的发展，更好的促进技术的发展。三、教学重难点分析及解决措施本节的教学重点是技术的产生及发展的形式，教学难点是技术的产生和发展对于人类社会的影响。对于教学重点是通过教师讲述洗衣机发展历程，引导学生进行总结而得出。对于教学难点是通过学生利用平板电脑搜索了解某一物品发展历程，进而思考技术的发展对于人类社会的影响。《技术的产生与发展》评测练习技术是有______的，技术的产生源自于_______。技术的革新的两种方式分别是________和_________。技术的创新对人类社会的作用__________。从下列产品中选择一项，简单分析其满足了人类何种需求，对人类发展有何影响。电灯、火车、纸张、电话、火在本节课中主要应用了电子书包进行了课堂教学，表现在借助电子书包完成了课堂导学案的发放及课堂测验的进行，教师可以借助电子书包教师端查看测验完成情况，及时进行点评，非常方便快捷。在合作探究环节，学生借助平板电脑进行相关信息的搜索和整理，提高了探究效率，丰富了展示形式，也增长了学生的探究兴趣，达到了事半功倍的效果。学生借助平板电脑设备辅助完成小组合作探究任务，进行相关信息知识的检索和整理。平板电脑的使用改变了传统的课堂探究的形式，提高了探究效率，扩展了学生知识面，另外，这种方式也提高了学生的对于网络信息的检索、筛选、归纳等基本信息能力，实现了通用技术与信息技术两门学科的知识技能的整合。学生借助电子书包完成随堂测验，且教师能随时查看测验结果。通过这种方式改变了传统的纸上测验的繁琐、耗时的缺点，教师可以快速的查看测验结果，真正做到“随做随讲，当堂消化”。本堂课在教学过程中也存在一定的问题。（1） 学生的自主任务设置没有体现难度分层，无法很好的适应不同层次的学生的学习需求。（2） 在整个课堂节奏的把控上还有不足，无法根据学生的实际学习情况做出适当的调整。（3） 在进行学生作品的展示评价时，仅是教师进行作品的评价，未能使学生参与到评价活动中。（4） 在教态方面还存在不足，频繁出现语言的重复和口头语言的使用。纵观整堂课，课堂的教学环节张弛有度，内容设置较合理，但是整体课堂把控有不足，教学语态略显生涩。在之后的教学过程中，我将不断的向其他教师学习，不断提高自己的教学能力和水平，也希望各位老师能批评指正。《技术的产生与发展》课标分析知识与技能：．

了解通用技术课的授课内容、学习方法；

理解技术产生与人类需要之间的关系，了解技术的涵义；

理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析；

通过分组合作讨