高中综合实践活动-因特网信息精准查找教学设计学情分析教材分析课后反思

《因特网信息的查找》教学设计

一、教材分析1、教学内容分析《因特网信息的查找》使用学生在网络中高效地获取信息成为可能，娴熟的搜索技巧可以极大地提高信息获取的效率，是在学习了信息获取的一般过程后安排的内容。

2、教学目标知识目标：使学生能对搜索引擎分类；使学生会利用搜索引擎有效的获取信息。能力目标：培养学生的自主学习能力、协作学习能力；培养学生的信息处理能力。情感目标：提高学生适应时代潮流准确查找利用信息的能力，有效提高学生学习、生活、娱乐享受水平。3、教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。4、教学难点：搜索引擎的分类（比较抽象，教学中很难使之具体化、形象化）。搜索技巧的应用（需设计有效的搜索目标）。二、学生分析学生对网上信息查找已有一定的体验，本节重在对学生已有经验的深化、梳理和提炼，着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较，使学生感悟技巧使用带来的高效率。三、教学方法1、教学方法：情景导学法、任务驱动法、分层次教学法。2、教学环境：多媒体网络教室四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图时间预设具体呈现评价信息搜索大屏幕展示：【实例】协调分组活动上网查！小组间竞赛通过实例创设情境激发学习热情引入课题5分钟【实例】（1）莫言成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。你知道莫言的原名叫什么吗？（2）请问高一语文《荷塘月色》作者的资料、图片？（3）大家知道奥运五环旗中的黄色代表哪个州吗？（4）马桶是人做的桶，但是为什么叫“马桶”呢？士气高自主性强，小组团结协作搜索引擎概念、分类特点展示问题练习适时肯定指正强调简述操作过程理解搜索引擎概念、分类锻炼学生归纳总结能力2分钟【问题】1、这些资料、图片是怎样从因特网中得来的呢？列举常见搜索引擎对列举的搜索引擎尝试分类给予肯定3分钟【任务一】检索目前世界濒危动物华南虎的数量？（百度）【任务二】查看今天国内发生的事情？（新浪）【拓展】人肉搜索自主学习能力强

搜索技巧展示任务完成任务掌握一定的搜索技巧有助于我们更快更准确的搜索到需要的信息，首先应确定搜索目标，然后选择查找方式，确定搜索引擎，关键词可输入多个，但要注意提炼，细化搜索条件，必要时用逻辑命令。15分钟【任务三】1、张林的电脑重装了系统，里面的打印机驱动没有了，由于打印机是前年买的，驱动盘已找不到了，你能帮助她找到驱动程序吗？打印机型号是Lenovo联想LJ2000。我提取的关键词是：（）我选择的下载网站是：（）请填网站名称！选择该网站的理由：（）2、查找从清华大学到欢乐谷的公交线路。我使用的搜索方法是：（）我选择的公交路线为：（）3、下周，我们将举行电子小报制作比赛，请搜索一些ppt格式的电子小报，浏览学习。要求搜索出来的结果最好就是ppt文档的链接，能直接点击下载。我使用的搜索方法是：（）4、我想制作咱的班级相册，需要找一些合适的背景音乐。请你来搜索？你的搜索方法是：（）你的推荐曲目是：（）窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、and)窍门2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。窍门3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。窍门4、输入关键字“电子小报filetype:ppt”，filetype:ppt就是规定搜索出来的信息都是ppt格式的文件，并能直接点击下载。或者使用百度中的“文库”，选择文件的格式。要注意不要用无效的关键词。养成良好的搜索习惯。搜索技巧巡回检查发现问题及时启发完成操作巩固搜索技巧5分钟【反馈练习】1）目前人类已知的最软的石头是什么？2）下面哪个海位于欧、亚、非三大洲之间？（黑海、里海、死海、地中海、红海）3）观看Flash作品“东北人都是活雷锋”（用关键词检索法查找和用分类目录检索法查找）4）如何评价拿破仑的功过。学习热情高小结了解常用的搜索引擎，关注其使用策略和技巧总结思考巩固基础知识，构建知识框图。5分钟反馈信息，发展个性给老师发一封E-mail要求：写下这节课的收获及不足，发送到教师信箱546031621@在信息查找的时候能够做到更快、更准、更全。《因特网信息的查找》试题设计1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。【答案】《周礼》【点拨】联系课本知识可提炼搜索关键字“中秋出自”百度即可。正确答案为《周礼》。

2、制作班级相册，需要找一些合适的背景音乐。请你来搜索？你的搜索方法是：（）你的推荐曲目是：（）【答案】方法：百度音乐校园歌曲推荐曲目：校园的早晨【点拨】缩小搜索范围，选择音乐3.英文谚语“raincatsanddogs”的汉语意思是？

A．下倾盆大雨B.如此猫和狗C.下雨淋到猫和狗【答案】A【点拨】确定关键字“raincatsanddogs”利用英文双引号进行精确查询。正确答案为A.

4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？【答案】加利福尼亚【点拨】多关键字“世界硅谷位于”百度。正确答案：加利福尼亚5、成语填空:

屯

聚【答案】蜂屯蚁聚【点拨】确定关键字“成语屯聚”

附：计分栏：

比赛规则评比记录板本小节比赛，以小组为单位，实行抢答的竞赛机制。共5个题需在5分钟内完成。在使用搜索引擎检索信息的过程中，要注意关键字的提取。各小组以最快、最准确地向评委组报告答案，正确的给小组记10分，第1个小组如果答错扣10分，第2个继续报告答案，依此类推。各组要注意一旦错误，就失去本次唯一机会，所以在报告答案时要准备充分。按答题速度和正确率综合确定各自名次。优胜组将得到奖励。计分员由小组共同选出，监督员各组出一人，总裁判由教师担任。

得分总分第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

计分员：监督员：总裁判：

课标分析：

知识目标：使学生能对搜索引擎分类；使学生会利用搜索引擎有效的获取信息。能力目标：培养学生的自主学习能力、协作学习能力；培养学生的信息处理能力。情感目标：提高学生适应时代潮流准确查找利用信息的能力，有效提高学生学习、生活、娱乐享受水平。效果分析《因特网信息的精准查找》一课，学生在生活中已应用过，学生对其概况有一个基本的了解，但应用过于简单，对其深层的具体应用不够全面。高中的学生已基本具备了理性分析利用网络信息的能力，但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析解决具体问题的能力。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对应用技巧也有自己的观点和看法。因此，通过利用社会热点等材料创设情景，进而了解搜索引擎，感受功能之不同，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析利用网络信息的能力。从总的说来本节课存在很多遗憾的地方，反思其中存在的一些问题，总结大概有以下几个方面：1、缺乏合作、讨论的意识，大多数学生都是并不太主动和其他同学交流，这是一个很错误的想法。很多知识和思想只有在相互交流中才会得到完善和改进，学生的印象也才会深刻，但是他们本身认识不到这一点，因此，浪费了这样交流的好机会。所以有些没有达到事先预计的效果，本来设计教学时，要求突出学生的主体地位，给学生讨论的机会。在这里讨论这一环节并不是最好，有部分学生没有积极参与，个别小组的合作讨论缺乏深度，主动要求回答问题的同学很少，激发学生创新思维的力度还稍欠火候，没有充分调动所有学生的积极性，学生发现问题和提出问题的能力还不是很强，我想这可能是由于教师的引导稍欠火候的缘故。以后我应该多专注让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。2、不是每个学生的积极性都能调动起来，有一部分学生会对其他同学的讲解不屑一顾，根本没有参与进来。或者在做自己的事情，没有认真听取并发问。3、我没有起到一个很好的督导作用，我没有即使提醒引导学生往主要内容、重点方面思考，以至于学生对于一个内容只想着怎么回答问题，而忽视了时间和整个过程的连贯性。4、在小组完成后，我没有及时、合理、客观的进行评价，让学生不知道自己的表现应该作何改进，不知道别人对自己的评价。5、学生缺乏自觉性，没有按时完成老师布置的任务，因此，学生在课堂上表现较为懒散。这些就是存在的主要问题，针对这些问题，我经过反复思考，决定从以下几个方面进行加强改进：1、做好督导、引导工作，在学生发言的时候，尽量引导他们往重点、难点方向聚焦，及时阻止那些不合理的、没有意义的问题。2、即时给予客观的评价，包括优点和缺点，让学生明确自己应该从哪些方面进行改进，以鼓励为主。3、学生缺乏自觉性，这提醒我在今后的教学过程中一定要严格要求，让学生明确课堂应该做什么，什么样的听课和学习状态才是正确的。想要达到理想的效果，是需要实践磨练的，我相信只要不断的反思和改进，一定会越来越成功！加油！《因特网信息的查找》的教学反思以学生发展为本的课堂教学是教学的最高境界，我目前的课堂教学还无法完全达到这种境界，“导学艺术”的提出适时抓住了课堂教学难题的切入点，为课堂教学早日达成理想境界架起了一道通向捷径的桥梁。在《因特网信息的查找》一节课的教学中，我从导学入手设计教学，以问题导学为中心，取得了较好的教学效果主要表现在：1、新课导入。以【活动】作为引导，通过社会热点人物和学生语文中熟悉的资料以及有趣的生活常识名词来历的网络查找认证，为搜索引擎的学习做铺垫。创设问题情境导入新课，达到了导入效果2、精心设计层层递进的问题，激发学生思维活动。因特网信息的查找是一个看似简单实则较为复杂的问题，因此，在教学中我设计的问题力求层层递进，照顾到各层次学生，使学生的思维活动层层深入，达到终极目标。3、适时选用各种图片、图表、数据，注重信息呈现形式的多样性，注重引导学生学会利用信息解决多种问题的方法。从总的说来本节课存在很多遗憾的地方，反思其中存在的一些问题，总结大概有以下几个方面：1、缺乏合作、讨论的意识，大多数学生都是并不太主动和其他同学交流，这是一个很错误的想法。很多知识和思想只有在相互交流中才会得到完善和改进，学生的印象也才会深刻，但是他们本身认识不到这一点，因此，浪费了这样交流的好机会。所以有些没有达到事先预计的效果，本来设计教学时，要求突出学生的主体地位，给学生讨论的机会。在这里讨论这一环节并不是最好，有部分学生没有积极参与，个别小组的合作讨论缺乏深度，主动要求回答问题的同学很少，激发学生创新思维的力度还稍欠火候，没有充分调动所有学生的积极性，学生发现问题和提出问题的能力还不是很强，我想这可能是由于教师的引导稍欠火候的缘故。以后我应该多专注让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。2、不是每个学生的积极性都能调动起来，有一部分学生会对其他同学的讲解不屑一顾，根本没有参与进来。或者在做自己的事情，没有认真听取并发问。3、我没有起到一个很好的督导作用，我没有即使提醒引导学生往主要内容、重点方面思考，以至于学生对于一个内容只想着怎么回答问题，而忽视了时间和整个过程的连贯性。4、在小组完成后，我没有及时、合理、客观的进行评价，让学生不知道自己的表现应该作何改进，不知道别人对自己的评价。5、学生缺乏自觉性，没有按时完成老师布置的任务，因此，学生在课堂上表现较为懒散。这些就是存在的主要问题，针对这些问题，我经过反复思考，决定从以下几个方面进行加强改进：1、做好督导、引导工作，在学生发言的时候，尽量引导他们往重点、难点方向聚焦，及时阻止那些不合理的、没有意义的问题。2、即时给予客观的评价，包括优点和缺点，让学生明确自己应该从哪些方面进行改进，以鼓励为主。3、学生缺乏自觉性，这提醒我在今后的教学过程中一定要严格要求，让学生明确课堂应该做什么，什么样的听课和学习状态才是正确的。想要达到理想的效果，是需要实践磨练的，我相信只要不断的反思和改进，一定会越来越成功！加油！一、教材分析1教材地位本章节采用是教育科学出版