教师暑假研修心得体会总结7篇

教师暑假研修心得体会总结7篇教师暑假研修心得体会总结篇1

  在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。下面我就名师学习、同组教研沟通和日常教学感受三部分做简洁总结。

  一、名师学习研修状况部分体会和收获

  首先倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的学问〞。专家们鼓舞我们一线教师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。我为我能走进名师培训而庆幸，我为我在名师培训班遇见这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。

  二、在同组沟通教研部分体会和收获

  听完知名教授、专家讲座后，我们学员又在本组进行学习和沟通，我学得到了不少的教学阅历和班级管理阅历。在互动环节，学员与组长教师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深入的沟通。学员们，在组长老师指导下，又学到了不少珍贵的阅历，同时也更加清晰自己的薄弱方面，这为以后加强薄弱方面的学习指明了方向。通过此次本次深入学习和沟通，学员进一步认识到了如何更好的上好课，这为即将返回学校中学讲台，上好课的学员奠定了更加坚实的基础。

  三、在岗学习研修状况部分体会和收获

  我带着学习得来的理论和新的学问、技能反思自己的教学工作，在自己的工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的计划一是把学习得来的理论和新的学问、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的学生实际状况的计划，比方因为我所在的中学是一所私立中学，学生文化学问的基础、接受能力都有所欠缺，不能向公立的学生那样，见识比较广，学生文化学问的基础也比较好，假如按教科书所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们私立学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例，不再担忧这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。二是我在返回工作岗位时撰写一些平常想写的教学心得体会，假如说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在专家和教授的耐烦细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，计划以后让博客来为自己提高业务能力、提高教学质量服务，促进自己业务的提高与进步服务，为做一个科研型的教师打下基础。

  总而言之，通过这次名师培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取教育教学学问养分大餐的学习，也是促进我专业化进展的好机会。今后我将努力做到，将这次学习到的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点〞。充分利用好平台，加强沟通，让智慧碰撞，让“名师〞播下的“种子〞生根、发芽、结果。

教师暑假研修心得体会总结篇2

  教师的成长与进展与继续教育学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。有机会能投身到小学教师学科提高国培学习之中。我感到特别荣幸，本次全员培训活动支配有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习机会，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，到达了预期目的。

  一、培训的优点

  1、网络实现资源共享

  网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材敏捷、疑难问题得到准时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

  2、网络方便快捷

  上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习表达了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线沟通，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参加商量，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增添了学生的求知欲和创新意识。

  3、节省了培训时间。

  以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参与培训学习，参与培训的教师就不得不临时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽搁学校的教学工作，还能使教师准时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节省、更人文的培训。

  4、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。

  视频里专家们用自己严谨的治学看法，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改良和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。

  通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同沟通探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

  二、培训阅历与主要特色

  〔1〕网上集中与网下分散学习相结合

  本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习商量相结合。教师进修学校组织参训学员在肯定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训教师通过唐山教师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨。

  〔2〕专家引领与互动参加相结合

  参训教师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资源的学习，参加网上网下各种形式的互动沟通，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导教师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与沟通。

  〔3〕、培训组织实施中的创新

  这次培训，我利用教师研修网提供的优质课程资源、学习平台以及管理培训阅历进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资源，利用现代远程教师培训手段，创新培训模式的一次新探究。传统的校本研训存在形式单一，教师缺乏教研热情等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨〞等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。

  三、对今后培训的期望与建议

  1.本次培训的差距

  〔1〕教师平常的工作量很大，身体和精神都经常超负荷工作，这就导致有些教师网上沟通学习的时间有限，经常是心有余而力缺乏。

  〔2〕还有一部分老师对网络研修主动性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。

  〔3〕另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学习很难做到。

  2、今后改良建议

  针对这些问题期望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学员准时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习主动性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

  通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业进展的一次机遇，和自身业务素养提高的最重要的手段。充分利用空余时间上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的教师学习胜利的阅历和方法。提高教育教学和解决问题的能力，娴熟应用已有的学问，服务于教育教学，不断的更新自已，渐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。

教师暑假研修心得体会总结篇3

  在学校和教育局的支持下，参与了20xx年中小学专任教师研修活动〔小学道德与法治〕，使我受益匪浅。

  上午，是xx老师为我们带来的培训，通过培训，我更深刻的了解了小学道德与法治这门课程其实是多种学科的结合，包括语文、地理、历史等多种课程，教材的研读不能只局限于当前年级，要讨论多年级的教材。

  xx老师围绕着课标、课程设计思路和课程基本理念为我们深刻剖析了道德与法治这一个学科的核心。课程基本理念包括三个方面:〔一)帮助学生参加社会、学会做人是课程的核心。(二)学生的生活受其社会化需求是课程的基础。(三)提高德育的实效性是课程的追求。我们要围绕着课程基本理念来进行备课和教学。

  道德与法治课程以学生的生活为基础。家庭、学校社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性进展是在逐步扩展的生活领域中通过与各种要素的交互作用实现的。所以在讲授这一课的时候我们要从社会、国家、世界等多方面为学生拓展见识。

  下午，是xx老师以“能力为重德育为先〞为主题展开的培训。

  xx老师以“天气〞和“地气〞展开，“地气〞就是弄清教学中的重点和基本问题，做个实事求是的儿童讨论者。“天气〞就是以立德树人为根本问题，以学生进展的核心素养。

  先从教材的编排特点方面梳理道德与法治的重难点，新教材采纳主题统领下的跨学科编写方式，把课程标准四个方面的内容进行了横向和纵向的联系和整合。然后讲了品德教师的职责。教师不肯定是道德的化身，但教师具有道德很重要。教师应当遵循生命成长的规律，引导学生正向的进展。教师要恪尽职守去实现从不知到知、不会到会、不能到能的转换。

  接着讲授了教学《道德与法治》是培育生存智慧。使我再一次认识到《道德与法治》课不是在教一个学问体系，也不是一些道德法治体系的拼盘。而是将各种学问、现实情景、人类情感、社会规则、将来志向结合在一起而综合形成的最正确生活推断、行动方式、决策能力等，这是一种教育实践智慧的存在状态。

教师暑假研修心得体会总结篇4

??我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思索和讨论，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有许多的新增内容及很大的改变，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

??通过这些天的学习，我们感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教育要求的旧观念，为我的学问宝库输送了新奇的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进教育教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代召唤高质量的教育，在学问竞争日益激烈的今日，教师的挑战也日益增添，只有与时俱进才能走在学问的前沿。

??在培训期间，我始终怀着饱满的热情，主动学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华。能主动主动思索，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。如今研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。

??回顾培训历程的脚印，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，如今就将我的学习心得总结一下。

??一、学校注重自我管理

??学校能否实现自主进展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系确实立与进展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

??二、课堂注重自主教学

??课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生悄悄倾听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使教师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯〞，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。

??1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了改变，而且教师的角色也发生了改变，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控能力，娴熟的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

??2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的改变，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。

??三、教法和学法的同步性

??假如说学生的"学"是内因，那么教师的"教"就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改良课堂教学中，教师必需重视教会学生"怎样学习"目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必需同步进行再作一番阐述。

??学生的学习过程，大体上可分五个互相联系的阶段：〔１〕定向。这是学习过程的开始，在这一阶段里，学生将要弄清学什么、到达什么目的等内容；〔２〕感知。这一阶段学生要从纷繁冗杂的事物中去分清主次，把对象从背景中分别出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来；〔３〕思索。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，形成科学的概念和学问体系；将学问综合后排成序列，把获得的学问纳入已有的学问系统之中；〔4〕应用。在稳固已学学问的基础上，将学到的学问应用到新的学习中去，或练习，或试验，或测试；〔5〕评价。对自己的学习作出评定，并依据评定状况去有效地调整学习方法。假如课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是"传道、授业、解惑"，更重要的是指导学生"开窍有术"，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步"商量"和"答疑"，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必需通过学生自己的综合、归纳、比较而完成；第五、六步"自测"和"自结"，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的"归纳"、"应用"和"评价"相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对比，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进行，并且只有"同步"，才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。

??四、总结缺乏，努力提高

??我在原来虽然取得了一些小小的成果，但是还是有许多问题值得我深思。

??首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

??其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的主动性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教

??学方法传授给每位教师，转变农村教育的陈旧模式，努力创造现代教育环境，促进学生全面素养和教育教学质量的提高，尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我认识到在以后的工作和学习中，1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提示自己坚持读书。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历准时地做好记录。

??最终，加强学习现代教育理论，并学以致用。1、主动改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率减轻学生的课业负担。2、主动承当教学讨论课。不断磨练自己的教学能力。3、主动参与课题讨论，在课题中提高自己的教育科研能力。4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育阅历。

教师暑假研修心得体会总结篇5

  研修本身是一件好事，是一次促进教师专业成长的大好机会，虽然每年的网络研修都放在炎炎酷夏，尤其是这两年滂沱大雨还不停光临，这让大家在研修的时候也同时可以体验一下水深火热的感受，不过坐在微机前，看到一张张兴奋的脸庞，还是让我感觉到了大家的热情，无论阴天还是晴天，无论下雨还是刮风，我们和研修还是会在一起的。

  研修，是对教师观念的冲击，是对教师思路的重组，是对教学思想的改建，是对教学模式的修正。在平常也会参阅一些相关教育教学的书籍，也会参与一些类似的报告会，也会查阅浏览一些专家的观点，好多内容与研修内容大致相近，但是在研修过程中我没有厌烦这种重复，我会利用自己的学科优势，从化学学科角度来看待每一次的网络研修。

  从化学学科角度来讲，在化学试验中常常要用到一种仪器，它的名字叫做“研钵〞。研钵的作用是将块状或颗粒状的固体通过研磨，使其变成粉末，便于药品的快速反应或快速溶解。而“研修〞中的“研〞字，个人认为有点类似于“研钵〞中的“研〞，在研修过程中，通过一遍一遍的研磨，将需要让教师们学习的学问研碎、研细，使其增大与教师们思维的接触面积，让它们的碰撞几率增加，使得反应更加剧烈、充分，直至让能量发生转化，从量变而引发质变，使教师们获得充分的能量补充。通过每一次研修，每一个教师都会发生一次化学改变，都会让自己发生一次新的转变，使自己在今后的工作中有长足的进步。

  不仅有剧烈的化学改变，在研修中还存在着物理改变。通过网络研修这一平台，搭建起了教师和教师、教师和专家之间思想沟通的桥梁，不同的思想在这一个平台上也在激烈沟通。每个人都在这一平台上不停的“研磨〞自己的思想，让经过充分研磨的思想进入平台，互相之间发生接触，让这些思想互相混合，形成均一稳定的混合思想，每人从中分取一份，会收获到许多种的思想，这些思想最终会在我们每个人的脑海中生根发芽，直至成熟。

  有时候想想挺累的网络研修，在我们拥有满腔热情的学习者的面前，反而成了一件欢乐的事情，总结：挺好!!

教师暑假研修心得体会总结篇6

??首先，对于我来说，能够有机会进行并完成学习方法与艺术研修班的学习，我是感到特别荣幸的。通过十二周紧急又欢乐的研修班学习，我深刻体会到了学习当中蕴含的方法与艺术。起初，我认为研修班只是一般的讲一讲同学们该如何学习，学习委员在班级上该如何做。但是，当我开始进行研修班的学习时，我才发觉研修班并不是这样的。

??研修班总共有十二次课，其中有八次课是关于学习方法与艺术的。犹记得开班仪式上领导的讲话，掷地有声，哲理丰富，让我不经思索我将以何种形式向同学们传达什么内容，以到达什么目的。这学期刚开学，我还处于比较迷茫的学习状态，不知道该如何在学习上继续。然而，研修班第二次课和第三次课时，肖书记和黄校长分别讲了他们对学习的看法和他们的学习阅历以及学习生涯。作为一个有追求，有理想的青年，听了肖书记和黄校长的讲话后，可谓是一语惊醒梦中人。

??大学是一个接受高等教育的地方，每个来到大学的人都应当懂得大学学习的意义，进而找到前行的方向。而我对大学学习的意义的认知是“丰富自己，享受生活〞。每位同学都应通过在大学里的学习和生活，所把握和接触的事物，来使自己成为一个对社会有用的人，进而让自己在以后的人生当中能有一个自己满意的生活。我们在接受高等教育的同时，应做到“博学，审问，明辨，笃行〞；另外，我们在大学里面应当对学习内容有一个明确而清楚的了解。在大学里，我们会学习通识学问、专业学问和相关学问这三个方面的学问，每个方面的学问对我们当今和以后的生活都有比较重要的影响，并且通过这些学问的学习，我们能够培育能力，提高素养。当我们能够对学问有一个比较好的理解、应用和创新时，我们便能通过自己的努力来创造一个自己心中所想的生活。

??当代大学生大多数都缺乏一个完好的、主动向上的学习生活。通过研修班的学习，我们知道一个完好的、主动向上的学习生活应当有明确的学习目标，良好的学习兴趣和方法，可行的学习规划和要求。无论是在大学里面，还是在社会当中，我们知道“凡事预则立，不预则废〞。每个同学都应当依据自己的特点和需求，作出一个清楚，持续，可行的规划，并要求自己去实行。

??一个良好的规划，当然面临着诸多困难，但是我们换个角度想想，没有困难的规划现实吗？我曾听有人说学习是最苦恼的事情，但是这只是对某些人来说的。学习是我们生活中的重要内容，人的一生无时无刻都离不开学习，所以我们不行避开的会有一个良好的学习规划。然而，我们知道对于我们如今的学习生活环境，可以说是来之不易的。大学学习生活不仅是我们每位同学努力得来的，也是父母们辛勤劳动为我们换来的。我们每位同学都应当珍惜这来之不易的学习生活和环境，莫辜负了父母们对自己的期望，也不要负了自己的青春年华。

??一语惊醒梦中人，可不是随便说的。对于我自己来说，我是真真实切的感受并明白了自己应当在大学里如何前行。总之，学习兴趣要靠自己去培育，学习目标要靠自己去查找。来到大学，我们就应当通过大学学习使自己得到丰富。机会总是靠自己去查找的，学问也是需要自己主动主动地去获取，学习贵在坚持。

??研修班的第四次课到第九次课主要讲解并描述什么是学习以及学习的种类和划分，其中令我感受最深的是自主学习与合作学习。我们知道，自主学习的能力是需要我们从小就开始培育的，而且自主学习能力与个人的成长是息息相关的。而要培育自主学习能力，内在的条件是：能学，想学，坚持学；外在的条件是：他人的指导，家庭因素，社会文化因素等。总的来说，自主学习能力的提升还是在于自己。当然，无论我们在校内里还是在社会当中，我们都离不开合作。合作学习的目的在于让合作方能够互相学习，主动学习，增添自身的主动性和团体意识，利用合作学习所营造的环境来改善自身，提高成果，增加自信念。我们平常在班级上，假如各位同学能够做到互相帮助，合作学习，那么对于建设一个良好的班级学风，将会简单许多。

??研修班学习了那么多的学问，作为学习委员，我有义务和责任，当然我也愿意将研修班的学问传递给同学们，将研修班上所讲的学习方法与艺术传递给各位同学。在班级上，我开展了三次学习方法与艺术主题班会。第一次班会时，我对班级整体学习状况作了一个讲解并描述，排列出了不爱学习的同学的名单。然后，我们以“喜爱学习，从我做起〞为口号，通过传递研修班的理论学问，来让同学们了解到在大学里面什么是学习，该怎样学习，学习的意义是什么。另外，我们让学习成果优异和学习成果比较落后的同学，分别谈了自己的学习状况以及做法，以此来初步转变颓废同学们的学习理念，让他们树立“喜爱学习，从我做起〞的主动向上的学习思想，做到主动主动地学习。

??第二次班会则是以“培育学习兴趣，体会学习欢乐〞为口号，进行开展。通过诸多有关学习的活动，一方面来培育同学们的学习兴趣，转变对待学习的看法，体会学习的欢乐；另一方面培育同学们的自信念和团结合作能力。第三次班会则是以“沟通学习心得感悟，规划良好学习生活〞为口号，进行有关学习的沟通和商量，进而让同学们对自己的学习生活作出良好的规划。

??除了在班级上，我开展了三次主题班会外，在其他时间，我还对同学们平常的学习生活做了肯定的调查。调查发觉，很多同学在三次班会开完以前，空闲的时间基本都在睡觉和打游戏。不过，三次主题班会开完后，这种现象有了好转，睡觉打游戏的人数有了肯定的削减，他们有些人能做到去图书馆或者在寝室做作业，看看书。而在调查期间，当我见到同学们睡觉玩游戏时，我也会提示同学们少玩，少睡觉，有时间就看看书，尽量不要挂科。有些同学们能听得进去，但有些同学却是视而不见。

??当然，建设良好的学习风气，不是学习