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文档简介

五步拳一、学情分析

小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。二、教材分析1、五步拳是武术中最基本的拳术，是一套入门拳术。2、它包含了武术中最基本的三种手型：拳、掌、勾，五种基本步法：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。步法有退步和上步，手法则有搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等。3、通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量，为进一步学习武术打下基础。三、教学目标1、提高学生对武术学习的兴趣，并积极的参与练习。2、掌握武术的三种基本手型和五种基本步法。3、能够独立完成五步拳第一部分动作：并步抱拳、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打。4、提高身体的协调能力以及自主探究能力。四、教学重点难点重点：掌握武术中的“八法”，知道五步拳是学习武术的手段而不是目的。难点：仆步、虚步、歇步三个步法的动作标准，做到手到眼到，眼随手到，能够连贯的完成所学动作。五、教学过程1、采用包袱、剪子、锤击掌接力赛，培养孩子们的团体精神，增强互动性。2、通过总--分--总的教学模式，让学生更好的学习五步拳。3、利用呼吸式放松身心，拍打法放松肌肉。学习五步拳第一部分动作

这一教学过程，我采用正面示范及背面示范，并给学生讲解武术动作中的攻防含义

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