河北省张家口市高二上学期语文期末考试试卷

第第#贞共19页解析:【分析】根垢第后面内容来看■主妾介绍儿莖口罟的问逻,再结合【分析】根垢第后面内容来看■主妾介绍儿莖口罟的问逻,再结合渝面煽简单的防护手段就是戴口割可以推断第与前面形成转折关系r可填“但是这个手段不适用于儿璽，再结合j旦家枚看护不当”及左至有生那的谢r可以推断第②^可填“儿車就容易出现呼吸国难的情况”.根斑前面■与其让儿直飯菱口SSbfT中的关圍司"与其“及■出门・可以判断后面应该填.不如“和■少出门.或■在彖尊；再根堀后面■才是行之有效的屋免吸入黄逵的方法.r可以推断第③空可填■还不如让孩子漩少出门的时间..故答室为：但是遠个手段不迺用于儿童：儿堇就容易出现呼瞼困灌的情况：还不如让他们减少出门的时间.価评】有她答題刃：c1)阅读全文,了解文段性质和内容.确走中心.(2)分清包间上下文的逻疡关豕r确定匂子的性质.(3)汪息标亦符号的晴示作用：含义.选词、旬式答案：10-E高三语文辕习分成两个阶段:第一阶段港行专项复习,依次复习古诗文闻读鉴產现代文阅读、语言知识逶言表达、写作训鯨四个专題；第二阶段进行综合复习,主要昭合试题r同时进行各专项的第二次强化.考点：图文转换：语言表达筍明.准瓶鮮明.生动解析：【分析】这幅图荷三个层次：1,计划名称；2,计划阶段；3f各阶段的貝休内容.将示意图转化成文宇时,可从第一层写起,育接写出计划的名称；第二层r要注息分忻各阶段的先后励,按照事理顺序列举示意图的相关内容；第三层r因为字数限制的原因f直接列举出内容即可.故答窠为:裔三语文复习分成两个阶段：第一阶段迸行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴堂、现代文阅读、语盲知识语言衷达.写作训塔四个专题；第二航段进行综合复习.圭要做综合试邇.同时进行各专项的第n:强化.【点评】本题考查语言运用的简明、连贯、准爾嗨合性学习的能力.本确于示意囹类團文转换题，解舍这奏题目r应注重三个方面：一罡分忻示总图的结构层次特征r二是理解每个层次的内容r三罡确走文字转换的顺序.五、作文(共1题；共5分)答案：11-1、

【琴考例文】今毎的塞叢确实不同号常•争冠3币炎疫情彩响•新年之后延期开学.停谋不停学,网课平台大放送.语丈老师在线上傑堂展示了两张图片:一张图片反映的星2020年.栗医院新冠8破隔离病房，一位小患者治愈出院•向护士鞠躬数敬，护士忙回礼；另一张图片反映的是一百多年前的上世纪初「莫医院阱长吉房时，小患吉向他辎躬致谢，他也•颇势回礼。看了这两张图片■我们聊间泪奔.全班同学帝苕奚腔热烈讨论起束■产生了强烈的思想共鸣.大尿竟得语文老师遠堂课是-独待一谍”r但有-别拌收获”•小患者弱小的身躯深深鞠躬撞击了我们内心深处的敏感部位，让我（□无比动容，我们为他蹙得感恩而滔奔。速两位小憲者，从身高体态上看,应该是学龄前儿氯他们来到人世间只有几年r惜聽懂中还不大知道人事世故和人惜冷暖.他们的殉躬,克全发自内心a币腑克全岀于自然而然,没有薪腿作没有虔假成分.星对医生护士的最詞礼搭I轄到社会上不少医丽件,有些人对医生夭打出手,有些人甚至丧心病狂地剌杀医生.不管何因不管出于什么动机r这些行凶考至少不僅睡思,他们是十足的白眼狼.小患者在治病期间,看到了医生护士的艰宰河出，感受到了严医者仁心-的道理.他们无以为报「只有用深深闫躬来表达谢意.臬的,遠次新冠肺炎肆虐的时侯■很多人还来不及看医生就篦逝了■很多人得病后在医院通离达旦地等床包等检查,很务人碗诊石苦苦眼药苦苦上呼吸札••…真的,太难了.新冠病再很野性很烈性•传染人碗诊石苦苦眼药苦苦上呼吸札••…真的,太难了.新冠病再很野性很烈性•传染13能在很短的时间里让人的双肺变白变成纤维状■乃至摧毀其它脏器.对于这样的顽凶病番,人类紐先认溟不清,人*]<5«5之色变，说不怕另隍假的.然而,那四万余名支腹删潮白衣天使们.明知山有虎届向虎山行r面对面地近距商地同病患者们按妙,夜以绻日地抢牧病人.他们累得直按和衣而卧在走脚上深沉地睡右了■他们牙着厚厚的防护服■闷热沉重■脸上勒*1116红廣.为了不上厕所免脫防护眼■他们少吃少喝載傅上尿不湿.这样的人「是可亲可爰可敬的人他们是人们的健唐守沪神是民族的脊梁.理应得封為意小患者的电腰轴钥.代表了全社發向逆疫而行的白衣天使的最高致敬！这种感，恩致敬■百多年来一脉桓承（说明了Y朴薰的道理:为人处世,你敬我一尺f我敬你一丈。再说文雅庶，那就是:按我以木瓜,报之以琼露；克人為滴之恩■当以涌泉招报.正因为如此r左面对着小患有的深深夠坍时•皖长和护士顺势回IL互爱互敬,让人倍尿人情味十足.人世间iIL互爱互敬,让人倍尿人情味十足.人世间iD此■夫曩何求呢？！写到此.找的瞬営眸了，虫子馥酸的.这个场景给我们上了很重那心一课,桁会超于找们的脑海.直到永远.考点：删作文解析：

［分析］本题考莹话题材料作文的写作能力.读懂材料是协斗作文写作的重要前提.辭材料必须全面耙握材料和理解材料,

不可从某一局部入手■只抓住片喜只语不放r否则容易跑题.要抓住材料中的关確诃语或语句r深刻理解其本质息义.还要理

清关系，切不可断章取义,拠其F.而要抓住氨轧苜先要透视文题的字面怠义，即显性要求；裁后再深入J6握其內在的关系r即隐性妾我对显性要求要全面、完荃地理甥文宁材抖的内容；对隐性要求要明了文宇材料的情感意向,即材料所指的人【丰题】现象或问懸所表现出瑕的肓走或否定的态废.【丰题】现象或问懸所表现出瑕的肓走或否定的态废.这道作文命趣f选用新华网刊发的这两张图片：宣薛闽躬£照片与一百年前的医患互相鞠第的老照片放到V.然后设置命超情墳•提供了师生的模拟对话•这个材科情墳的内畸不复杂.猱而与照片站合超来•还铤有怠患，也颅有启发性和现实怠义.考生写作时从■■生甲"••生乙”.生丙”的俺度立意切入送行写作,都可以.考生写作时,还可以进一步分折医愚之间都要gy敬畏,患者对医生r医生对患育，都是值得尊敏的社会公民r人与人之间就是相互支撑蹿构关乘.这次新冠疫情r让我们对人类之间的关至有了虚滦的体捡与思考■每一个人都藝有人类共命运的新思维•极端个人主义不仅害人r而旦还会舌•个人"•要注意侧重医患关系方面的分析写作•毕竞妬到医患关系的层面分忻写作是最好的.【西】从生甲第度考屢；小善者的祠躬让人很歸J,立意可谓患者婪IS得感恩敬車医者r尤其在这次人类■战疫战野中,白衣天使们为了人民的生命不惜陌牲自己•因此,我们更应感恩•应诙李记医者的付出与大爱.从生乙的角度立意:护士和院长的举动带给我们启发,医者仁心,蓉重患者,谦卑僮礼，心有敬畏，医生的职奏即昱治病救人，对特炳人r要像爰护自己的奈人一样r蠻心献给憲者■把尊重献给每一个生命■这也星医憲关系改善重妾_面。从生丙的角度立意：相隔百年的两幅照片值得人（H深思,美好医患关系的延续在中举民族有悠久的传统，这样传统的医患烁是心之福，扬瑟•【点评】对于材料作文,考生写作时应全解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨r累扣材料,从材