高中数学-积商幂的对数教学课件设计_第1页
高中数学-积商幂的对数教学课件设计_第2页
高中数学-积商幂的对数教学课件设计_第3页
高中数学-积商幂的对数教学课件设计_第4页
高中数学-积商幂的对数教学课件设计_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

积、商、幂

的对数

*一般地,对于指数式,那么数b叫做以a为底N的对数,记作a叫做对数的底数,N叫做真数,。对数定义:知识回顾*例如:

指数式与对数式互化知识回顾*对数性质:⑴负数与零没有对数(在指数式中N>0

)⑵⑶知识回顾*指数幂运算有那些性质?对数运算也有相应的运算性质吗?如果有,它们之间有什么样的联系呢?知识链接*问题探究探究一:

请同学们看学案探究一,小组讨论并展示探究成果。猜想结论:*证明:①设由对数的定义可以得:即证得*问题探究探究二:

请同学们看学案探究二,小组讨论并展示探究成果。猜想结论:证明:设由对数的定义可以得:∴即证得*问题探究探究二:

请同学们看学案探究二,小组讨论并展示探究成果。猜想结论:*问题探究探究三:

请同学们看学案探究三,小组讨论并展示探究成果。结论:*应用举例例1(口答)

判断下列式子的正误,并说明理由。

(1)

(2)(3)

*小结:要记准法则的形式和法则应用的条件例2

用表示下列各式:应用举例*1.用lgx,lgy,lgz表示下列各式:练习

(1)(4)(3)(2)=lgx+2lgy-lgz;=lgx+lgy+lgz;=lgx+3lgy-lgz;*例3

计算(1)(2)解

:=5+14=19解

:应用举例*练习

(1)(4)(3)(2)2.求下列各式的值:*法则逆用*归纳小结如果a>0,a1,M>0,N>0

有:本节小结(1)研究了正数积、商、幂的对数的运算法则和法则的应用;(2)研究法则的思想方法(由特殊到一般,由一般到特殊,特殊到一般;类比、猜证、化归)

**课后作业:必

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论