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文档简介

教学目标：1.掌握纽扣花的制作方法。2.通过学习纽扣花的制作，提高审美、造型、合作能力。教学重点：掌握纽扣花的制作方法教学难点：让造型美观教学准备：大小不一的纽扣、彩色铁丝、小容器等教学过程：一、激趣导入二、作品欣赏三、跟我学1、取取一根铁丝，将其对折，弯成长U型2、穿将铁丝两头分别穿入小纽扣的两个扣眼中，依次将纽扣从小到大穿进去。3、拧将纽扣与铁丝往相反方向对拧，这样一束纽扣花就成了!（用同样的方法穿更多的纽扣，便形成许多束纽扣花了）4、插把做好的每一束纽扣花插入小小的花瓶，就成了一个精美的装饰品。注意事项：注意铁丝可能伤到手，要小心。铁丝不要太短或太长，否则造型不好看。四、作品展示，交流收获三年级的学生贪玩好动，但思维活跃，具备了一定的综合思维和探究能力，可塑性很强。他们更具灵活性、可塑性，乐于探索。制作纽扣花不仅锻炼了孩子们的观察、动手能力，还提高了他们的审美、造型、合作能力，给孩子们的生活增添了很多乐趣。在本节课中，教师只是一位引导者、组织者。欣赏作品环节激发了学生的创作欲望和灵感，起到了引导作用。小组合作方式很有成效。因为每个孩子各方面的能力都有差异，他们有的想象力丰富一些，有的设计能力强一些，有的观察能力好一些，有的制作技能巧一些等等。教师给各个小组的物品是不同的，目的就是让他们小组合作，学生各自发挥特长，培养他们的合作能力，最后创作出来的作品各有千秋，令人耳目一新。体现国家基础教育的基本精神，以创新能力和实践能力的培养为重点。突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适当。学生能够独立完成一枝纽扣花的制作。小组共同合作，能够创作一件纽扣花作品。在教学中，为了使教学充满乐趣，我精心准备，尝试趣味教学。在教学过程中首先处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的审美、造型、合作、创新能力，在动手实践过程中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。绝大部分孩子只知道纽扣是缝在衣服上的，当我说出还可以变成手捧花或小盆景时，学生感到很惊奇。这个导入环节激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，为后面认真学习纽扣花的制作成功埋下了伏笔。在形式上，运用小组合作的形式进行制作，发展了孩子们的合作能力。在这节课上，我有意给每个组发的物品不尽相同，目的就是让他们自由发挥，着重培养孩子们各方面的能力。所以最后呈现出的作品，不仅漂亮，充满了童趣和艺术气息，而且非常生动、丰富多彩。他们的表现让人刮目相看。可以看出，孩子们很喜欢这节课，作品效果也很好，达到了预期的效果。本着“以学生的发展为中心”这一指导思想，以多样有趣的教学手段

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