学前幼儿园-1野猫的城市教学设计学情分析教材分析课后反思

《野猫的城市》教材分析《野猫的城市》是一个构思奇特，故事内容滑稽幽默，通过野猫和小动物们比划它眼中的城市样子，野猫向森林里的动物“城市”的过程中孩子们在滑稽幽默的笑声中认识城市，这个作品通过孩子们逆向思维式的叙事方法是语言故事中不多见的，大班的孩子们的理解能力已经达到了一定的程度和水平，对于事情的对错有了自己的判断能力，为了让孩子们接触更多类型的作品，所有设计了此次活动。活动目标：1：理解故事内容，感受故事语言的滑稽幽默。2：结合城市建设和发明为我们的生活带来的方便和快捷，用完整连贯的语言续编故事。大班下学期语言教育活动_野猫的城市_教学设计活动目标1.理解故事内容，感受故事语言的滑稽幽默。2.结合城市建设和发明为我们的生活带来的方便和快捷，用完整连贯的语言续编故事。活动准备Ppt展示、《野猫的城市》课件活动过程1.谈话导入——引出故事感受我们生活的城市是多么美丽的地方这是我们中国的地图？你能找到你生活的城市吗?寿光是我们生活的城市，我们的城市里都有什么？我们的城市有着美丽的风景许多好玩的地方，我们一起欣赏一下我们美丽的寿光城吧。2.看图片讲述故事，了解故事的主要内容情景语言：这么美的城市不光你们喜欢，就连森林里的小动物们也喜欢呢？瞧！森林里来了一群小动物们，它们从来没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天城里来了一只野猫，小动物见了问长问短的，很想知道城市的故事。野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，我用嘴巴怎么能说清楚呢。不用嘴巴野猫会用什么方式介绍我们的城市呢。（1）出示幻灯片——野猫和斑马线让幼儿了解城市斑马线的用途，并指导斑马线为我们生活带来的方便。提问:你觉得野猫会怎么介绍城市的斑马线呢？配音乐：我们一起来听一听野猫是怎么和小动物们解释我们城市的斑马线的？野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走，接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。介绍完城市的斑马线。小结：我们城市的斑马线是行人过马路的安全通道，保障人们过马路的安全。（2）出示幻灯片——野猫和地图感受故事语言的幽默滑稽。提问：野猫说城市太大太大了，从高空中看就像这样一块一块的，你觉得野猫会怎么我们的城市呢？配音乐：野猫又叫小鹿驮着它，它对动物们讲：城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛的身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”小结：我的城市就像地图，它会给我们的出行带来更多的便利。（3）出示幻灯片——河马、猫和小老鼠发挥孩子们的想象力为后部分的续编故事做基础。提问：野猫让河马长大嘴巴介绍我们城市的什么？配音乐：野猫说城市还有一个非常特别的地方，城市的爸爸们喜欢坐在抽水马桶上看报纸，为了说明这一点，它让河马长大嘴巴，坐在河马的嘴巴上，有用手拉着小鼹鼠，装成看报纸的样子，河马觉得嘴巴有大大的味道，于是一份喷嚏把野猫扔了出去，河马说：原来城市是一个没羞的地方。3.结合课件完整欣赏故事《野猫的城市》你来听一听这个有趣的故事，你觉得故事带给了你什么感觉？听完这个故事你的感受是什么？你觉得野猫介绍的城市小动物们能听明白吗？4.结合自己有关城市设施的经验，用自己的语言讲讲城市的样子，尝试根据经验续编故事。

如果你是从这这辆汽车上下来的小朋友，你会用什么样的方式介绍我们的城市？小朋友们你们来看！我们的城市有这么多的建筑和发明，你想和小动物们介绍城市的哪里呢？例如：它是什么样子的？用来干什么？给我们的生活带来了哪些便利和方便。（小朋友们你们觉得它介绍的具体吗）（1）这是我们城市的楼房——我们的楼房是用来干什么的？（点击动画形式）小结：高高的楼房可以给我们温暖的居住环境，还可以节省空间，能住很多的人。你能用这样完整的话来介绍我们城市的汽车吗？（2）这是我们城市的汽车——汽车是用来干什么的？小结：汽车非常的方便，可以载我们去我们想去的地方，而且很快能到达目的地。（3）我们城市的公园——公园是用来干什么的？小结：公园里有草、有花、有又玩、也有锻炼身体的地方，我们可以锻炼身体，也可以散步放松心情。（4）我们城市的超市——超市是用来干什么？小结：我们的超市非常的方便，可以买到我们想要的任何东西。（5）我们城市的游乐场——游乐场是干什么的？小结：游乐场是我们娱乐的地方，在这里我们可以和好朋友一起开心的玩耍。（6）这是我们的停车场——停车场是干什么的？小结：城市的停车场可以让我们的车辆有序的停放，不阻挡别人行走的空间。（7）这是我们城市的幼儿园——我们都在幼儿园里干什么呢？小结：这是我们城市的幼儿园，我们可以在幼儿园里一起学习、一起游戏、一起玩耍。（8）这是我们城市的高架桥——我们城市的高架桥可以上下都能通车，方便并节约空间。（9）这是我们城市的游泳池——我们城市的游泳池，不仅可以让我们放松心情，更能锻炼身体。5、奇思妙想——我的发明我们城市的这些建筑和发明都为我们的生活提供了很大的方便，你长大了，你想发明什么？给我们的城市带来哪些方便呢？幼儿奇思妙想你可以把你发明的东西，用纸画下来，和好朋友们交流一下。袁老师希望你们以后的这些发明，能为我们的生活带来方便和便利。《野猫的城市》测评练习《野猫的城市》是一个非常富有童趣，并且滑稽幽默的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。《野猫的城市》效果分析故事中的野猫因为不会用嘴巴说，只会比划我们的城市，野猫自以为自己用了很正确方式来比划我们的城市，可是小动物们都不明白城市是什么样子的？通过故事让孩子们联想到我们的现实生活，我们城市的建筑和发明为我们的生活带来了什么方便和快捷,孩子们结合我们城市的图片，都能用自己连贯完整的话介绍我们的城市。《野猫的城市》课后反思孩子们平常接触的童话故事，幽默滑稽类的还是比较少的，为了丰富孩子们的文学作品知识，我设计了这节教育活动《野猫的城市》。第一个环节让幼儿说一说我眼中的城市这一部分还不够深化和具体，没有为后边的创编环节做好很好的准备和预设。分段欣赏的过程中通过配乐老师的讲述和孩子们的亲身感受，大多数孩子们还是能够感受到语言的滑稽幽默的，不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够，所以教师提问的指向性要更加准确，呈递进式提问，避免跳跃式提问，以便于幼儿形成完整的故事思路，进一步形成语言与思维的统一。整个孩子们缺乏动静交替的互动，始终的姿势是坐着，比较缺乏创新。《野猫的城市》学情分析《野猫的城市》是大班下学期的一节语言活动，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维比较占据优势，并且具有一定的倾听能力和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。结合故事特点以及孩子们的年龄特点，希望能够让幼儿接触不同风格的语言故事，所以我选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能够帮助幼儿更好地认识我们的城市，提高孩子们语言表达能力和续编故事的能力。《野猫的城市》课标分析《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。根据这一目标的要求，又结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我为本次活动指定了三个目标：1：情感目标：增进对我们的城市的喜爱，开头环节通过观看课件《我们的寿光城》孩子们在讨论中认识我们的城市，了解我们城市的美景和许多好玩的地方，并且能认识科学给人们生活带来的方便和快捷，从