小学信息技术-小学信息技术《网页美化师》教学实录教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE课题：《网页美化师》――――制作春天相关的节气网站济南市饮马小学1、添加水平线2、设置网页背景，修饰网页二、教学目标1、学会在网页中添加水平线的方法，并能体会到水平线的在网页设计中的作用。2、学会使用调色板给网页添加彩色背景3、能给网页添加不同图片背景，会保存修改好的网页三、教学重点：1、“水平线”是常用的网页设计，操作方法不难，学生自学可以学会。2、能给网页添加合适的背景，并学会保存3、预览效果四、教学难点：1、体会水平线的作用2、用合适的背景图片，并将图片保存在images文件夹中。五、教学过程：课前：昨天我们已经分好了组，今天我们以小组为单位展开竞赛，看哪组得的标志最多，哪组就为优胜组，就会获得惊喜。大家准备好了吗，可以上课了吗？导入师：一年之计在于春，春天是一个万物复苏的季节，小草在春风中成长，这个时候我们应该怎么办？生：一年之计在于春，是我们好好学习的季节。师：前几天清明节同学们都去干吗了？（踏青、扫墓）师：其实啊清明节是春天的一个节气，它的寓意就是踏青、扫墓，老师想问你一下，春天还有那些节气呢？师：今天我给大家带来一个关于春天节气网站，请同学们欣赏。（师播放）师：谁能说说看了这个网站你有什么感受？生：网页制作精美、漂亮、或是知识性的回答都可。师：同学们说的都很好，我们平时浏览的网页不但能增长我们的知识还给我们带来美的享受！那这一张张精美的网页是怎么制作出来的呢？今天我们就一起当一名小小网页美化师（出示课题），亲自动手修饰网页。看谁修饰的网页最精美，最后还会获得惊喜呢！师：我已经把要修饰的网站放到桌面上，名字是“春天节气“，谁能给我演示一下怎样打开这个网站？指名上前打开。请同学们用最快的速度打开自己的网站，组长在确定所有组员打开后举手示意，前三组加分。师：我听刘老师说大家非常出色，你能先试着修饰一下“chunfen.htm”网页吗？（第二种情况当全部打开后，请大家对比一下我的网页，你发现了什么？）（教师制作有水平线，修饰过的网页。）生：老师的漂亮，等等，有条线（可能出现：提出水平线、背景，教师引导要做网页美化师可不简单，要一步一步的来，首先我们先来添加水平线）师：对，这是水平线，可以将标题与内容分开，使标题更突出。请看第一关的要求。出示课件。第一关要求：打开“chunfen.htm”网页，在标题下插入水平线，并对水平线进行编辑，同时对文字的字体、字号、颜色等进行修饰。组长检查全组完成后举手，前三组加分。大家速度真快，请看这几位同学的作品，谁能点评一下（说说你的感受）。提示保存。师：（第一种：刚才有的同学提到了添加背景，这就是我们第二关的内容了，请看）大家说的真棒，刚接下来的这关就有些难度了，请看，出示有背景的网页。谁来说一下这个网页又有什么不同。（用了背景，纯色和图片），请看第二关的要求。出示课件第二关要求：在“chunfen.htm”网页中添加背景，文字要突出并与背景搭配和谐。在“背景制作”文件夹里有三种添加背景的方法，请看视频自学完成。全部添加完背景后，组长检查举手，前三组加分。让学生自己看资料完成自己的内容。展示，点评，演示保存，时要注意将背景图片保存在images文件夹中，以免出错。注意文字与背景的协调。通过这两关的学习，大家已经掌握了网页修饰的基本技能，现在请看第三关第三关要求：请同学们完成其余6个网页的修饰，组长推荐本组作品进行全班评选，同学们注意，修饰网页不仅要美观还要动作迅速。最快的前三组加分。请大家把网站中其他几个有关春天节气的网页完成，看看哪个组完成的又快又美观，这次注意，全部完成后组长推荐一位同学的作品大家一起欣赏，而且要评出优胜者。优胜者给小组加2分。开始。教师、学生点评作品，选出优胜者。评价注意从整个网站来看背景的搭配。课后扩展为下节课做铺垫师：请大家再次欣赏一下老师的作品，你还能发现什么？生：有链接师：对呀，我们做了这么美丽的网页给他们加上链接就跟完美了，做完展示，学生自己推荐，选出优胜者。总结：师：通过一节课的学习，同学们掌握了网页的修饰方法，你们都是一位成功的网页美化师，最后请本节课的冠军组到前面来。（请冠军组的同学站成一排老师把奖品拿出来）看，这就是我要给你们的惊喜，你们不但是一位成功的美化师，还是最优秀的美化师。希望所有的同学能用今天所学的知识创建更精美的网站。下课学情分析（1）已知领域学生已知如何新建打开有一个网页组成的网站，并具备一定的信息技术素养和自主探究能力，对于一些陌生功能，可以自主探究、尝试操作；（2）未知领域学生未知如何设置网页的水平线、背景，可以通过任务驱动、自主探究、小组合作，迅速掌握。（3）难知领域三个背景制作方法的合理运用。效果分析本课教学设计主线明确，条理清晰，各教学环节任务、目标明确，总体教学设计能够实现预设的教学目标。复习环节利用网页技术实现即时数据反馈，有的放矢，以学定教，能够引导学生对之前所学达到良好的巩固性学习效果。新授环节以春天节气为线索，设置情境任务，串联起教学环节，任务驱动效果直接、有效。同时还注重学生自主探究能力和小组式学习。重点部分采用了微课技术，效果突出。难点部分采用“三自”教学法进行突破。本课中的示范与展示具有代表性、典型性；多角度评价，方式方法多样；课后拓展恰当，是对已有知识与技能的综合运用。教材分析《网页美化师》是由山东教育出版社的《小学信息技术》第六册第二课“我的网页我装扮”一节整合而来的。学生在之前几课已经认识了网页制作软件FrontPage，并会建立有一个网页组成的网站，能够自如的打开建好的网站，并对网页的标题、文字进行简单的编辑，保存。而本课则是进一步给网页添加水平线，编辑文字，添加网页背景（1.背景图片2.背景纯色3.背景主题），所以本课也是本册教材中的重点及核心内容，同时为后面综合制作网站打下基础。评测练习利用课上所学，把其余六个网页美化一下。为每个网页添加水平线，背景，对文字进行编辑。网页美化师—【课后反思】开始，对自己准备的教学设计信心满满。但在试讲后，校长和同事给我评课时我才发现，自己的课离一堂“好课”差距还很大。于是在校领导和同事的帮助下，重新设计，不但有了亮点，而且更符合课改的精神。而在之后的备课过程中，又观摩了其他几位优秀信息技术教师的优质课，才发现自己、自己这堂课的设计，依旧有很多的不足。于是又是一轮备课、试讲、再备课的磨课过程，直到录课之前，才最终完成教学设计的修改。课已上完、录完，反思参加这次活动，细品备课、磨课的点点滴滴，其中值得我回位的经历、经验，太多太多。首先是心态的成熟。曾经自负过，曾经自卑过，曾经紧张过，但这些自负、自卑、紧张，在今天的我看来，却是我自信的铺垫。参加完这次活动，相信如果我有机会站上更高级别的讲台，我会表现的更加淡定、从容、自如。其次是深刻的教训。应该说，备课时间足够，也设想了很多突发情况的应对措施，但仍旧碰到了些意料之外的情况，还是准备不够细致充分。最后便是个人的成长与发展。抛开本次活动的结果不说，备课、试讲、磨课、参赛，我收获的不仅有教学理念的提升，还有课堂把控能力的提高，临场应变能力的增强，以及对于课改方向的更深入了解，这些才是我参加这次赛课活动最宝贵的财富。在备课中提高，在磨课中完善，在赛课中成长，成绩真不重要，但我努力过、奋斗过，问心无愧。同时，我最想说的是感恩：感恩能拥有这次机会，展示自己工作多年的积累，感恩领导、教研员、同事，无私的为我备课、默默付出不求回报，感恩省市区各级教育主管单位提供这样一个平台让所有一线教师互相交流学习，共同发展。课标分析《济南市小学信息技术课堂教学指导意见》指出，根据根据2000年教育部下发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》要求，信息技术教学的主要目标是让学生在任务驱动、自主探究、小组合作方式下逐步实现操作技能及信息素养的同步提高，最终实现学生自主利用信息技术解决实际问题的目标。结合六年级下学期学生的认知水平，就山东教育出版社《小学信息技术》第6册“