2023年双语教学工作计划

2023年双语教学工作计划双语教学工作安排1

依据《自治州推动少数民族学前和中小学双语教化发展规划》的精神，为进一步加强我校双语老师队伍建设，提高双语教学质量，使我校双语教化教学能适应新疆跨域式发展和新疆少数民族地区的长治久安，特制订我校双语教学工作安排。

一、指导思想：

以“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高。

二、工作目标：

依据《自治州推动少数民族学前和中小学双语教化发展规划》,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学进行探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系，同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的`实施，提高学生双语实力。

三、工作要求：

1、统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问。

2、选派老师参与双语教化的培训。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

2、加强双语师资队伍建设

常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。

3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。

双语教学工作安排2

一、指导思想：

以邓同志“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基础。

二、工作目标：

依据《无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法》,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科浸透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的施行，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。

三、工作要求：

第一学期

1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的'基础学问和本校开展双语教化试验的规划。

2、选派老师参与双语教化试验的培训。

3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。

其次学期

1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。

2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强

化建设，初步形成校本双语教化特色。

3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语探讨展示课活动”。

6、举办英语老师和双语课老师教学想象和课件制作竞赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六仔细”工作，深化学生、班级，刚好把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

2、加强双语师资队伍建设

常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。

加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学实力有一个质的提高。

结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地举荐双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。

3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。

4.优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。

双语教学工作安排3

20xx年额敏县第四小学双语教学工作安排教化教学是学校的中心工作，是贯彻党的教化方针、实施素养教化和实现教化目的的根本途径。围绕推动基础教化课程改革、双语教学工作为重点特制定如下安排：

一、加强“双语”教学管理

1、我校仔细执行《新疆中小学少数民族双语老师培训工程实施方案》，立足校本培训，实行岗位培训与脱产培训相结合的方式，主动地开展民族老师的汉语强化培训工作，努力提高名族老师的`汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”老师重点培育，新到岗的“双语”老师要上完汇报课后，才能独立任课；评比优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。

二、提高“双语”老师的教学实力

1、“双语”老师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能刚好地用汉语记录“课后反思”。

2、校领导及教务主任、教研组长常常去“双语”班听课，并将听课状况反馈给授课老师，激励民、汉老师相互听课、说课、评课。

3、教务主任刚好检查“双语”老师的备课、批改作业等各项工作并刚好进行沟通，使老师们相互学习发扬优点、改正缺点。

4、民、汉老师互帮互助，使民族老师的汉语水平及教学实力得以提高，使民族团结更加深化人心。

5、学校进一步加强“双语”教学探讨，广泛开展“双语”教学学科探讨。

三、有安排的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的爱好。

1、为培育能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲竞赛、双语手抄报竞赛、课本剧表演竞赛等。

2、为提高学生的听、说、读、写实力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

四、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。

1、担当“双语”班学科的老师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉族老师的课4节以上。

2、教务处和学校每个月检查一次“双语”老师的教案及一系列教学活动。

4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语老师赐予精神上和物质上的嘉奖。

双语教学工作安排4

为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教化教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推动“双语”教学工作是社会发展的必定要求，是广阔少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族老师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族老师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际状况和少数民族教化的特点，特制定如下安排：

一、帮助激励中小学民族老师主动学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。（本学期安排帮助3至5名）

二、帮助和落实民族老师每天集中学习汉语2小时；半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语老师课，同时民族老师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。

三、打算在4月和5月本人实行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族老师提高“双语”教学互动沟通的平台，

四、帮助民族老师到到本班试教，在试教期间与民族老师进行沟通学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。

五、坚持开展校内汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校内汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校内汉语环境，丰富民族老师学习汉语胜利的欢乐，从而激发民族老师提高“双语”教学的热忱。

六、帮助民族老师规范备课环节。同时加强对民族老师的备课进行指导，使民族老师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。

七、主动开展和民族老师共同备课，相互听课、评课的`活动，为提高民族老师的双语老师的工作主动性，提高教学质量奠定基矗

总之，在以后的工作当中，本人肯定会按部就班，营造出与各民族老师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族老师的综合素养和教化教学水平有一个很大的提高。

双语教学工作安排5

一、指导思想：

以邓小平同志“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基础。

二、工作目标：

依据《无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法》,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1a口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。

三、工作要求：

20xx——20xx第一学期

1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。

2、选派老师参与双语教化试验的.培训。

3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。

20xx——20xx其次学期

1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。

2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教化特色。

3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语探讨展示课活动”。

6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“仔细工作，深化学生、班级，刚好驾驭双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

2、加强双语师资队伍建设

常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。

加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学实力有一个质的提高。

结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地举荐双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。

3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。

4．优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。

双语教学工作安排6

教化教学是学校的中心工作，是贯彻党的教化方针、实施素养教化和实现教化目的的根本途径。双语教学是教化教学中的重中之重。哈达塔木小学一年级到六年级进行模式二教学，学生总数499名，学前班学生53名，现将双语教学工作做如下安排：

一、加强“双语”教学管理

1，我校仔细执行《新疆中小学少数民族双语老师培训工程实施方案》，立足校本培训，实行岗位培训与脱产培训相结合的方式，主动地开展民族老师的汉语强化培训工作，努力提高民族老师的汉语水平。

2，进一步抓好“双语”教学工作，使我校的“双语”教学再上一个新的台阶。

二、提高“双语”老师的教学实力

1、“双语”老师的`备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能刚好地用汉语记录“课后反思”。

2、校领导及教务主任、教研组长常常去“双语”班听课，并将听课状况反馈给授课老师，激励老师相互听课、说课、评课。

3、教务主任刚好检查“双语”老师的备课、批改作业等各项工作并刚好进行沟通，使老师们相互学习发扬优点、改正缺点。

三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。

1、担当“双语”班学科的老师每学期要听20节课左右，其中听同年级老师的课8-10节。

2、组长每两周检查一次“双语”班老师布置作业及批改作业状况，发觉问题刚好向任课老师反馈。

3、教务处和学校每个月检查一次“双语”老师的教案及一系列教学活动。

4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语老师赐予精神上和物质上的嘉奖。

四、时间支配

1、打算开学，制定各种工作安排。

2、落实课务分工，编程课程表，各类安排表。

3、听课、评课

4，开学典礼

5，3月3日到5月30日我们要学习阿图什市委组织部下发的学习资料

6,6月巩固提高上半年学习内容打算考试。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

2、加强双语师资队伍建设

3、本学期支配双语教学探讨课展示活动。

新的学期已经起先，面对不断改革、不断发展的新形势和新要求，“双语”工作将努力做好以上工作，为全面提高学校的教化教学质量，提升学校的社会声誉，努力实现和谐教化而不懈奋斗。

双语教学工作安排7

一、工作目标：

依据《无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法》，细心组织，扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的.老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。

二、工作要求：

xx年级、教材。营造双语教学氛围。

1、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。

2、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。

3、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。

20xx年工作当中。

三、打算在4月和5月本人实行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族老师提高“双语”教学互动沟通的平台，

四、帮助民族老师到到本班试教，在试教期间与民族老师进行沟通学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。

五、坚持开展校内汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校内汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校内汉语环境，丰富民族老师学习汉语胜利的欢乐，从而激发民族老师提高“双语”教学的热忱。

六、帮助民族老师规范备课环节。同时加强对民族老师的备课进行指导，使民族老师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。

七、主动开展和民族老师共同备课，相互听课、评课的活动，为提高民族老师的双语老师的工作主动性，提高教学质量奠定基矗

总之，在以后的工作当中，本人肯定会按部就班，营造出与各民族老师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族老师的综合素养和教化教学水平有一个很大的提高。

双语教学工作安排8

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和驾驭国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。驾驭最新的学问和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学状况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

组长：阿迪力

副组长：吐逊江

组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈

三、详细要做的工作

1.今年九月份开设5个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生.

2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教化厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

3.加强“双语”老师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉老师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族老师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4.为了加强“双语”老师之间的阅历沟通学校定期会对“双语”老师开展研讨会活动，“双语”数学老师和汉族数学老师一起参与业务学习。

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的`教学方法。

6.为了优化老师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强老师的多媒体教学实力，组织“双语”老师进行电脑培训，提高老师们电子备课的实力。

7.为了激发学生对汉语课的爱好，学校在各个“双语”班要进行写作竞赛和朗读竞赛。

8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班起先就打英雄语基础，学校支配一些有阅历的汉语基础好的年轻老师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加学生对汉语的爱好。

9.为了加强“双语”老师的汉语水平和自学实力，支配民族老师和、柯老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

10.依据市教化局教研室的支配，组织“双语”老师参与各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高“双语”老师的教学实力。

双语教学工作安排9

一、主要目标：

1、激发和培育学生学习英语的爱好，发展学生的简洁英语语言技能，逐步运用英语进行思维的实力与习惯。

2、在美术活动中学习常见的英语词汇，在情境中能运用较为简洁的情景对话，能听懂在美术课上的课堂用语并会作简洁的回答。

3、培育学生主动学习英语的自觉意识。

4、培育学生擅长从身边的常见物起先学讲英语的实力，培育学生在生活中能主动讲英语的习惯。

二、详细措施：

1、用英语进行上课问候，创设一些简洁的课堂用语进行设计问题，让学生适应在双语的环境中进行简洁的对话。

2、在教学活动中学习色调、动物的英语词汇，逐步提高学生的`英语词汇量；熟识美术课堂教学中的习惯用语，让学生在双语的氛围中学习艺术。

3、主动激励学生运用简洁的英语口语进行评价。

4、课堂教学中用了解国外画家的英文名字及作品的英文名，扩充学生的词汇量。

5、学会用简洁的英语口语评析与赞美作品。

6、老师在教室的环境布置中运用双语比照，让学生有一个良好的氛围。

20xx年9月

双语教学工作安排10

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和驾驭国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。驾驭最新的`学问和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学状况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

组长：

副组长：

组员：

三、详细要做的工作

1、今年九月份开设三个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生。

2、开设的课程有：新疆维吾尔自治区教化厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

3、加强“双语”老师的培训，我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉老师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族老师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4、为了加强“双语”老师之间的阅历沟通学校定期会对“双语”老师开展研讨会活动，“双语”数学老师和汉族数学老师一起参与业务学习。

5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的教学方法。

6、为了优化老师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强老师的多媒体教学实力，组织“双语”老师进行电脑培训，提高老师们电子备课的实力。

7、为了激发学生对汉语课的爱好，学校在各个“双语”班要进行写作竞赛和朗读竞赛。

8、为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班起先就打英雄语基础，学校支配一些有阅历的汉语基础好的年轻老师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加学生对汉语的爱好。

9、为了加强“双语”老师的汉语水平和自学实力，支配民族老师和汉回老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

10、依据市教化局教研室的支配，组织“双语”老师参与各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高“双语”老师的教学实力。

双语教学工作安排11

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和驾驭国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。驾驭最新的学问和时俱进具有重要意义。

二、成立领导小组

组长：蒋萍

副组长：艾尼瓦尔

三、详细要做的工作

1、今年九月份开设三个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的`属于我学区的150名学生、

2、开设的课程有：新疆维吾尔自治区教化厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

3、加强“双语”老师的培训，我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉老师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族老师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4、为了加强“双语”老师之间的阅历沟通学校定期会对“双语”老师开展研讨会活动，“双语”数学老师和汉族数学老师一起参与业务学习。

5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的教学方法。

6、为了优化老师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强老师的多媒体教学实力，组织“双语”老师进行电脑培训，提高老师们电子备课的实力。

7、为了激发学生对汉语课的爱好，学校在各个“双语”班要进行写作竞赛和朗读竞赛。

8、为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班起先就打英雄语基础，学校支配一些有阅历的汉语基础好的年轻老师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加学生对汉语的爱好。

9、为了加强“双语”老师的汉语水平和自学实力，支配民族老师和汉回老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

10、依据市教化局教研室的支配，组织“双语”老师参与各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高“双语”老师的教学实力

四、指导思想：

以邓小平同志“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基础。

五、工作目标：

依据《无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法》，细心组织，扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。

双语教学工作安排12

“双语教化在苏州”活动胜利开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视，20xx-2023学年度其次学期双语教学工作安排。我们学校进行双语教学试验以来，在校领导的支持和关切下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作看法，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的'双语教学阅历，特制订本学期双语教学安排如下：

一、教研时间及要求

本学期，将接着实行教研组长考勤制度，假如老师有特别事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。

二、本学期双语教学要求

1.教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的运用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的运用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。

2.上课。我们探讨的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“主动学习时间”，提高双语教学的有效性。老师应当激励他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去运用，其目的是提高学生口语的实际应用实力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最珍贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.

3.听评课。本学期希望各位老师根据教研活动支配工作安排网，提前做好上课、听课打算，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。

以上是双语教研组本学期的教学安排，我们将力保完成教研内容的前提下，加强安排的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。

双语教学工作安排13

今年学校以“探讨高效课堂，提高教学质量”和加强师资队伍建设为中心，进一步提高教化教学质量。提高课堂教学效率是减负增效的关键，是全面提高教学质量的关键，提倡在教学方法上求新，在教学手段上求活，达到师生关系和谐、教学成果突出，形成求真务实的教学作风，着力做好教学常规管理的规范创新、课程改革的总结深化、课堂教学效益高效、师资水平提升四个方面的工作。

一、教学常规简洁实效

我们提倡的高效课堂教学的基本指导思想是：先学后教，强化训练（大容量、快节奏），重在基础，落实训练。

1、常规教学工作

（1）集体备课和先周备课

备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效益的关键，根据：个人初步备课---集体备课—个人详细备课的步骤进行，全部运用08年上半年的集体备课的初稿，接着进行个人二次备课，要求全部用红色钢笔备课，个人须要补充的，可以采纳加页，甚至重新撰写教案，目的在减轻老师备课的同时，进一步探讨高效课堂教学。

全面做好先周备课工作，教育处、教研组要做好备课简评工作，严格执行“三级简评”制度，上学期各年级组综合量化的最终一名老师的`备课实行先周主任签字制度。教育处月查，变原来笼统的检查为精细化检查二次备课，重点检查确定的课时教案，并且全体老师分三组完成检查，采纳去最高、最低分、取平均分的形式确定检查成果，开展一次撰写教学实录的教案评比活动。

（2）侯课、上课、听课、评课

高效课堂的关键是上好课，注意课堂教学技术的熬炼，老师要上好每一节课，杜绝出现上想当然的课和上课纪律松散的现象。坚持做到侯课制度，包级教干不定时实行推门听课制度，激励老师主动进行互听互评，要求老师严格根据新课堂教学评价标准上课，评课评出实效，真正有利用老师成长。

(3)规范作业不批

严格根据县教研室的要求开设作业类别，要把作业的设置齐全、用本规范、簿本整齐、格式正确、书写仔细、设计科学、题量适中、订正刚好、批改规范、评价客观作为要求，落实到实际的日常活动中。

2、扎实开展教研活动

（1）各学科组要开展扎实有效的集体教研活动，支配好学科组到工作室集体教研的时间、人员、主讲人、教研内容等项目，分管主任必需组织好、记录好、落实好。

（2）开展好先导课

依据教材及教学进度，各学科组支配好本学期先导课的执教时间、执教班级、执教人、执教课题，开课之后要进行一节课的评课，只提建议、不说客套话。

3、为了加大高效课堂探讨力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进老师深化探讨策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

二、依托上级活动，搞好各项探讨

1、结合学生特长竞赛、运动会等活动，扎实开展爱好班

依据上级竞赛活动的内容，确立学校的爱好班项目，择优选拔有特长的老师参与辅导，每个月有几项学生特长展示，制定并落实辅导老师目标管理制度。

2、规范写字、速算和口语训练

要把写字、速算和口语作为双语的特色来对待，编制相应的训练教材，落实相应的训练安排和内容，达到应有的水平，落实好检查评比制度，要求学生、老师一起写字，共同成长，今后听评课把板书作为一项硬指标列入评分。每一大周要以年级组为单位上交活动材料。

3、搞活“蓓蕾读书工程”，创建书香校内。接着完善读书活动的管理，使读书活动的开展制度化、规范化。研讨阅读记录卡的设计与运用，通过上示范课、研讨课，探究出较为系统的阅读指导策略。通过开展读书汇报会、演讲竞赛、读书成果展示会等形式，调动师生读书的主动性。

4、把古诗文诵读考级活动纳入日常教研活动，促进古诗文诵读规范化。通过开展古诗文背诵竞赛、抽测等活动，让学生背出韵味，背出水平，背出乐趣，每天课间操上下楼的路队行进间进行边背古诗边行进训练。

5、开展“各科实践活动探讨”。进行综合实践活动与各科的整合，从中培育学生主动探究、发觉问题、探讨问题、解决问题的创新精神和实践实力，提升学生的综合素养，学校确立几大主题，分解到各年级组进行小主题探讨，各年级设计好探讨记录表，学期出制定出各月的实践活动主题安排。

6、启动“网络教研”，为老师搭建更广袤的沟通与研讨的平台。通过观摩、评比等形式进一步丰富班级博客建设，同时启动教研博客、老师博客等网络平台建设，主动引导广阔教干老师有爱好高效率地进行教学探讨。

7、大力推广运用多媒体教学，借助“农远工程”平台，大力提升老师队伍素养。充分利用该平台中的优秀资源（优秀教案、课件、试题）等为高效课堂供应帮助。

三、培育学生自主学习

1、全面推广学生自主学习课堂试验，中高年级主动开展先学后教，当堂达标训练，把自主课堂教学模式探讨运用得到落实体现。

2、各班落实小组合作学习制度，成了合作学习小组，通过互帮互助互学，共同提高学生的实力。

3、落实堂堂清制度，坚决做到向四非常钟要高效质量，学科组要编制堂堂清巩固练习。

4、每个学生建立两个本子，一个预习本、一个错题本，同利用两个本子提高学生的学习实力同时巩固学问。预习本每个学科年级针对教材特点设计出相应的预习项目，每天晚自习前15分钟的时间进行预习。错题本记录平常的各科错题并订正、举一反三进行巩固练习，要求条目清楚，每大周周二、三晚自习时间为语、数、英错题考察驾驭时间，由同桌或帮扶同学相互出题完成检测，学校统一检测纸张，每大周材料送展室。

5、主动开展各种形式的学生评星活动，提高学生的学习主动性，评优树先，促进学生良好的发展。

6、开展丰富多彩的大课间活动，分区域确定活动项目，大课间时间学生能随音乐的不同进行相应的体育活动训练。

四、抓好质量检测，确保教学质量

1、加强语、数、英教学质量的过程性评价，进一步做好阶段性检测，探究高效课堂及更高质量的评价方法。

2、完善技能课的过程性评价，实行分月、分项进行评价的方法。

附：20xx年教学工作详细支配

二月

1、制定09年度教学工作安排

2、各学科组制定教学工作安排

3、确立爱好班项目、及辅导老师

4、学生写字、速算、口语训练材料

5、学科组支配教研活动、先导课活动状况表

6、小学品德与生活、品德与社会论文评比

7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）、英语课件评比

8、小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比

9、参与县学生电脑作品评比

三月

１、参与全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会

２、写字、速算、口语、古诗、蓓蕾读书活动开展阶段小结

3、小学数学、信息技术老师基本功竞赛

4、运动员训练小结及测试

5、高效课堂研讨

6、

7、学生动手类技能竞赛展示（绘画、武术、象棋、舞蹈）

四月

１、老师、班级博客文章评比

２、参与全县春季运动会

３、学生特长活动展示、评比

４、写字、口语、速算、古诗、蓓蕾活动小结及抽测

５、小学科技小独创、小制作、论文评比

6、迎接小学教学专项督导

7、学生音乐类技能竞赛展示

8、广播操集体舞竞赛

五月

１、综合实践活动成果展示

２、

３、

４、小学教学专项督导

５、小学生特长展示

6、蓓蕾读书工程阶段评估

7、小学生写字、口语抽测

8、小学英语六年级复习研讨会

9、

六月

１、庆六一歌咏竞赛

２、组织复习迎接质量检测

３、小学六年级质量调查

４、小学1——5年级质量调查打算

七月

１、组织小学各学科教学能手评比

２、参与市各学科教学能手评比

３、小学1——5年级质量调查

４、各科单元作业修订、编制

5、

八月

１、乡镇教研员、兼职教研员、小学教育主任培训

九月

１、组织以“高效课堂”为主题的各科教学研讨会

２、迎接县课堂教学达标活动

3、小学英语阅读教学研讨会

4、学生综合实力训练

十月

１、组织课堂教学达标活动

２、老师理论测试

３、学生综合实力测试辅导

４、学生写字、速算、口语活动小结

十一月

１、参与小学老师理论抽测

２、参与小学生综合素养测试

３、小学生写字、口语抽测

4、全县小学教学工作专项评估

5、蓓蕾读书工程阶段评估

十二月

１、迎接督导检查

2、总结09年工作，制定20xx年安排

临沭县双语试验学校

20xx年2月

双语教学工作安排14

我校是一个XX合校，在日常的教化教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简洁的一句哈语会使得学生觉得的很亲切，少数民族老师学汉语会增加同事之间的'沟通，从而加强老师们在教化教学上的相互学习，同时也为更好地开展教化教学工作奠定了肯定的基础。因此为了提高老师们的双语水平，特制XX县XX小学双语学习安排。

1、在双语老师中选三名汉语较好的老师，特地负责全校师生的双语学习，为双语学习供应相关材料。

2、每周一例会组织老师集体学习，由选出的三位老师向大家教授一句日常用语。

4、民汉老师结对子学习。各年级组的双语老师和汉语老师自愿结成对子，双语老师教汉语老师哈语，汉语老师教授双语老师汉语，形成共同提高的好局面。

5、主动提倡学生进行双语学习，从而加强学生的民族团结教化。

6、老师自己利用课余时间自主复习或向双语老师请教。

以上小学老师双语学习安排为您介绍到这里，希望它对您有帮助。

双语教学工作安排15

一、指导思想：

本学期，我园教化教学工作将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，仔细贯彻执行《新疆维吾尔自治区农村"双语"幼儿园（学前班）教化指导纲要》，紧紧围绕园务工作安排的工作重点，坚固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教化日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教化观念不断更新；坚持素养教化，开展工作不断创新；深化探究实践，课程改革成果新；促进老师专业成长，师资素养面貌新。

二、主要工作目标：

1、抓队伍建设---加强师资队伍管理，促进老师综合素养全面提高。