2023年小班教案模板合集篇

2023年小班教案模板合集篇小班教案篇1

活动设计：

本次教学活动是依据本班幼儿的年龄特点与实际状况，结合>中小班语言教学活动的目的和要求设计的.现在的孩子都有一个特点以自我为中心不了解什么是相互帮助、不了解什么是与他人共享，不知道其实帮助别人是一件特别欢乐的事情。因此，我设计了本次教学活动熬炼幼儿的语言表达实力与培育幼儿乐于助人的品质。

活动目标：

1、理解故事内容，能讲解并描述故事的主要情节。

2、知道帮助别人是一件欢乐的事。

活动打算：

挂图、小鸭救小鸡的课件、《小鸭小鸡》歌曲光盘、故事碟片。

活动过程：

一、音乐导入

播放《小鸭小鸡》的歌曲带领孩子进入活动室，激励孩子发挥自己的想象力，让孩子们跟随音乐大胆的用肢体语言表达出自己想到的小鸭、小鸡的动作，激发孩子的爱好。

二、观赏故事

1、观看课件

音乐结束后孩子们坐好仔细观看《小鸭救小鸡》的故事课件，观看过后针对故事内容进行提问。

2、进行提问

观看完故事课件后老师对幼儿进行提问：师：第一个问题故事的名字叫什么?（幼：小鸭救小鸡）师：答对了，太棒了！其次个问题故事里都有谁？（幼：小鸭和小鸡）师：嗯，很好，那小鸭和小鸡早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）师：嗯，小挚友听的真仔细，那小挚友你们看一看，老师把它们俩的故事拍成了大照片准备挂起来，可是，我不知道说是第一幅、谁是其次幅了你们能不能帮帮我啊？（幼：好！）

三、进一步理解故事

出示挂图让幼儿进一步理解故事内容。

1、出示第一张挂图

师：那现在我们就要一起来挂照片喽！第一幅图应当是在阳光明媚的早上小鸭和小鸡出去玩走进草丛里小鸡找到了好多的······（幼：小虫子）嗯，特别好那请一名小挚友帮我找到这第一幅照片。（找一名幼儿上前面来指出第一幅挂图）。师：他棒不棒？（幼：棒）师：好，给他鼓鼓掌！那小鸡找到了虫子小鸭呢？（幼：小鸭没有虫子吃）师：嗯，然后小鸭救焦急了就叫了起来，小鸡听见了小鸡是怎么做的呢？（幼：小鸡把虫子给小鸭吃了）师：嗯，是的.！那吃完虫子走呀走又走到哪儿了呢？（幼：它们走到了小河边）师：特别好！现在我请一位小挚友到前面来找一下其次幅照片。

2、出示其次张挂图

（找一名幼儿来找其次幅挂图）师：小挚友们她照的其次幅照片对不对！（幼：对）师：特别棒！啊，小鸭和小鸡走到了河边小鸭告知小鸡它去河里捉鱼给小鸡吃，可是，小鸡也想下到河里去小鸭赶忙说什么了？（幼：不行不行，你不会游泳会淹死的！）师：啊！原来，小鸡是不会游泳的它下到水里是会被淹死的呀。但是，小鸡它有没有信任小鸭的话？（幼：没有。）师：那小鸡它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟着小鸭后面也下水了。）师：嗯，那好现在我再请一位小挚友为我找到第三幅照片。

3、出示第三张挂图

（请一位小挚友来找第三幅挂图）师：好感谢你，真棒！我们来看看小鸡跟在小鸭的后面发生了什么事。（幼：小鸡要淹死啦！）师：呀！小鸡不会游泳，它快要淹死了我们赶快拿出最终一幅照片来看看好不好？（幼：好！）

4、出示第四张挂图

老师拿出最终一幅照片。师：看看是谁来救小鸡了？（幼：小鸭子。）师：小鸭子是怎么救的？（幼：让小鸡爬到它的背上就把小鸡给救了.)师：就到哪儿了?（幼：救上岸了）师：啊！真是太好了，小鸡在小鸭的帮助下得救来了，那小鸡得到了小鸭的帮助是不是应当和小鸭说一声······（幼：感谢你！）师:感谢谁？（幼：感谢你！小鸭哥哥！）师：嗯！真棒！那你们看一看小鸭子它有没有在笑呢？（幼;有。）师：为什么呢？（幼：因为它就了小鸡呗！）师：嗯，是的，因为它帮助了遇到困难的小鸡而它知道帮助人是一件欢乐的事情所以它笑了，是不是？（幼：是！）师：那小挚友遇到有困难的人我们也要去帮助他们好不好？(幼：好！）

活动拓展：

师：今日小挚友表现的都很棒！老师这里有许多头饰老师会把它们放到表演区里，小挚友可以到表演区里来表演一下它们是怎么样来帮助对方的好不好（幼：好！）

老师将小鸭、小鸡的头饰投放到表演区当中，播放故事录音，供孩子们接着听故事，戴头饰尝试表演。

附故事内容：

在一个阳光明媚的早上，小鸭和小鸡一起出去玩它们走进草丛里，小鸡找到很多虫子，吃得很高心。小鸭找不到虫子，急得直叫唤。小鸡听见了，赶忙把找到的虫子送给小鸭吃。它们来到了小河边，小鸭说：“小鸡弟弟，我到河里捉小鱼给你吃。”小鸡说：“我也去。”小鸭赶忙说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”小鸡不信，偷偷地跟在小鸭的后面，也下了水。小鸭正在水里桌小鸭，突然听到了小鸡的喊声：“救命啊救命呀！”小鸭飞速地游到小鸡的身边，让小鸡爬到了自己的背上。小鸭把小鸡送上了岸。小鸡说：“小鸭哥哥，感谢你！”

小班教案篇2

活动目标：

⒈幼儿知道鱼生活在水里。

⒉幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的小鱼。

⒊幼儿情愿运用各种颜色涂画，提高对色调的爱好。

⒋培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

⒈多媒体课件

⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

⒊音乐《雪之梦》

⒋老师已涂好的小鱼一尾

⒌老师用来示范涂色的小鱼一尾

⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

⒏磁铁两块

⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程：

⒈老师以谈话引入海底世界

老师：“小挚友，今日我带你们参观一个特别漂亮的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。”

⒉引导幼儿视察画面，加深幼儿对色调的相识

老师：“你们看到了什么？”

幼儿：“小鱼。”

老师：“这些小鱼美丽吗？”

幼儿：“美丽。”

老师：“为什么觉得它们美丽呢？”

幼儿自由回答。

老师：“因为它们身上有很多美丽的颜色。”

⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的爱好

⑴老师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家细致看，这幅图上缺少什么呢？”

幼儿：“没有鱼。”

⑵老师：“海里没有鱼，大海很孤寂。它想请小挚友们帮忙添上一些漂亮的鱼，好吗？”

幼儿：“好。”

⒋幼儿动手操作

⑴老师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？”

幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”

老师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了美丽的小鱼，而且颜色涂得很匀称。”

老师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上漂亮的衣服。请小挚友们细致看，我是怎么来涂色的。”

⑵老师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵活的小手，给这些小鱼画上美丽的衣服。”

⑶幼儿自主涂色，老师播放音乐《雪之梦》并巡察，重点指导动手实力较差的幼儿。

⑷老师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要起先做嬉戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

⒌结束部分

老师：“今日，我们用不同的颜色为小鱼穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们似乎在说：‘我们的'衣服真美丽啊！感谢你们！’其实呀，在我们生活的四周，不仅有美丽的鱼儿，还有很多可爱的小动物。我们不能损害它们，要和它们交挚友，爱护它们，做一名爱护动物的小卫士。”

老师：“现在，请全部的小挚友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去找寻大自然中的小动物吧。”

小百科：鱼类（fish）是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案篇3

小班分散玩球活动可以培育小挚友合作意识，提高他们的合作实力。下面带来小班分散活动玩球教案，欢迎阅览!

活动目标：

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，发展幼儿的自主性和创建性。

3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作实力。

活动流程：

一、和幼儿一起做打算活动，边唱儿歌边活动四肢

春每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动爱好。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小挚友自选一个皮球，说说自己的.皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，接着玩。

3.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，接着进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

小班教案篇4

设计意图：

孩子对看不见的神奇有天生的探究欲望，在神奇面前，他们止不住新奇的脚步，停不下推开神奇面纱的小手。打开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是清楚的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神奇的洞洞，“这是哪儿的洞?洞洞里究竟会有什么”?

语言简洁、生动好玩、充溢奇妙的绘本故事，特别适合小班幼儿阅读。我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验嬉戏的欢乐。

活动目标：

1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的奇妙。

2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简洁的句子。

3.在嬉戏情境中体验欢乐。

活动打算：

PPT课件、情景创设(火车山洞、老鼠洞)，绘本图书一本。

活动过程：

1.嬉戏导入，初步体验黑黑的洞

师：宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧!(听音乐跟着老师开火车)

师：黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽!

师：小火车钻出来了!(开着火车找个小椅子坐下)

白板运用：播放音乐。幼儿开火车。

评析：以孩子熟识宠爱的嬉戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神奇的洞洞——山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参加爱好。

2.理解故事，运用动词学说简洁句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解动词，学说短句。

①出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧!”

(P2)师：咦?这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢?(幼儿猜想：太阳上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)师：苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢?这儿有一个奇妙的魔术镜，谁来找一找?“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦!”

白板运甩用奇妙魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来。

运用手指体验“钻”的动作。

师：毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻(带领幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说：“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦!”)

评析：洞洞是那么神奇，孩子们的猜想踊跃大胆、充溢想象力和创建力。老师奇妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急迫地找寻、等待，深深被带人嬉戏情节。用手指体验“钻”的环节，简洁易行，让正处于兴奋的.孩子身体动一动，玩一玩，变一变。

②分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进行沟通。

(P4)师：黑黑的，有一个洞。谁会从洞里走出来呢?(幼儿猜想)

(P5)(拖出小蚂蚁并复制)老师带领幼儿一起喊：“小蚂蚁，快走出来吧!”

白板运用：放大、复制功能复制出很多蚂蚁。

师：看!(P6：幕布拉开)一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊!在我们家乡的大海边有很多这样的洞洞，你们去过海边吗?有没有发觉这些洞洞，洞洞里藏着谁呢?(幼儿：虾、泥螺、蟹等)

(P7)师：听!什么声音?(音效：螃蟹爬的声音)是谁呢?“小螃蟹横着爬出来啦!”小螃蟹是怎么爬的?(横着爬)

师：我们小挚友也来学小螃蟹横着爬一爬吧!(幼儿跟着音乐跳螃蟹舞)

白板运用：拉幕显示很多洞洞;点击显现动画的螃蟹;音效运用。

评析：蚂蚁、螃蟹接连登场，可爱的小动物形象让孩子熟识而又亲切。白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期盼着“小蚂蚁快快走出来”。老师引导孩子从记忆中找寻我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷。

③完整讲解并描述三幅图。

师：刚才我们看到了谁的洞洞?还记得吗?(P8：苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上)我们用洪亮的声音把它喊出来!(老师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物)

白板运用：点击显示隐藏的图片。

评析：刚好的、完整讲解并描述，老师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的奇妙，他们的表达急迫而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的爱好，他们尝试用合适的动词喊小动物出来，使活动达到一个小高潮。

(2)找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词。

①(P9～13：山洞、树洞、井)师：这些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏着谁呢?(小挚友猜一猜、说一说)

白板运用：播放图片、点击显示隐藏图片。

②在嬉戏中找寻动物，说一说，演一演。

(情景道具：泥洞)师：谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢?瞧!是小老鼠溜出来了!它是怎么溜出来的?(师生交换表演，学说短语：小老鼠，快溜出来吧!)

白板运用：点击显示隐藏图片。

评析：表演的加入极大地满意了孩子表现、仿照的欲望，他们在开心的身体动作中感受动词的奇异，体会洞洞里蕴含的无限奇妙。

(3)找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞。

师;除了这些洞洞，你身上有洞吗?(幼儿：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞……)

师：能不能用手变一个洞洞?你会让谁进来呢，快喊一喊!

师：用身体可不行以变成一个大洞洞?这么大的洞洞想让谁进来?

(孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动嬉戏，如：小兔子，快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧!……)

评析：迁移到孩子熟识的生活阅历，从找寻自己身体的洞洞人手，感受奇妙的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物。找寻、表达、动作、嬉戏……孩子们奇妙的感受洞洞之旅仍未结束。

3.选择图片，完整讲解并描述故事

师：洞洞好玩吗?这么好玩的洞洞就是一个好玩的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一个洞》，我们一起来讲一讲这个好玩的故事吧!(P14)老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好?(幼儿看图讲故事)

白板运用：点击显示隐藏图片。评析：巧用白板，选择图片，讲解并描述故事，原来，故事讲解并描述也可以这样好玩，像做嬉戏一样，不知不觉，《黑黑的，有一个洞》这个故事，我们完整地讲解并描述了一遍。

4.迁移阅历，引诞生活中好玩的洞洞

(P15)师：咦!黑黑的，怎么还有一个洞?这么美丽的洞会是谁藏在里面呢?(看视频)拱啊拱啊，是谁呀?看!原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做嬉戏哪!

5.找寻图书，结束活动

(1)师：今日小挚友讲的这个好玩故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢?——在黑黑的，有一个洞里。(P16)

白板运用：点击渐显图片。

(2)依据图示开着火车去大型玩具的洞洞里找寻图书。

评析：活动的结束依旧那么充溢嬉戏情节，图书尽然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇异了。老师的奇妙设计，让孩子的“洞洞”之旅结束得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽。

活动反思：

这是一节充溢欢乐和奇妙的活动，故事里神奇的洞洞通过白板功能的演示让孩子充溢了新奇，对答案的揭示满含期盼。嬉戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简洁的短语。整个活动，孩子兴致始终被可爱的洞洞所吸引，被老师设计的嬉戏情节所吸引，他们欢乐的体验了一次美妙的“洞洞之旅”。

活动目标：

1、感受图画书中小兔连衣裙花样的改变，情愿用语言表达自己的理解和想象。

2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”

3、喜爱阅读，能感受图书好玩的画面。

活动打算：

1、《我的连衣裙》PPT

2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。

活动过程：

1、出示绘本封面，导入活动。

师：(演示ppt)“我的连衣裙”，这上面有谁?小兔子在干什么?

2、演示PPT，分段讲解并描述故事。

l边看画面，边讲解并描述故事第一段：一块洁白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。

师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)

学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。

l回忆第一段故事内容，巩固对话。

师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样?

l幼儿回答，老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成**花样了。

l讲解并描述故事其次段。

3、完整看绘本讲解并描述故事(配乐)。

4、嬉戏：我的连衣裙

l师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗?

帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿依据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。

小班教案篇5

活动目标：

1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。

2、通过亲子嬉戏，培育幼儿与家长的感情。

3、发展幼儿的动手实力。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算

牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。

活动过程

一、活动起先：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

二、活动开展：

1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的`动作)

2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)

3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改变出小叉子、小花猫和大老虎。

4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

三、活动结束：

1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。

2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。

延长阅读：

小班综合：轱辘辘转转转

目的：

1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性

2）体验滚动带来的欢乐

3）了解西瓜的一些特征

打算：大西瓜一个

过程：

一、引起学习的爱好

1）出示西瓜，请幼儿视察，说出西瓜的颜色、形态、大小等

2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真美丽，圆滚滚呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”

3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜

二、学习侧身滚动

1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子

2）老师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动

3）幼儿练习侧身滚动，老师视察幼儿的动作

4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或老师自己示范）

5）按要求幼儿练习侧身滚动，

6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂，

7）大家一起滚一次，留意动作精确。

三、品尝西瓜

1）你们今日学本事学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？

2）请幼儿洗手，老师洗西瓜，洗手打算切西瓜

3）切开西瓜，请幼儿视察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

小班教案篇6

小小班语言活动----小兔找太阳

一、活动目标:

1、能宁静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动打算：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

三、活动过程：

1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小挚友们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小挚友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可爱的小兔要去找什么？

（4）最终，小兔找到太阳了吗？

3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延长：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的`、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班教案篇7

设计思路

小班的幼儿动手实力有了初步的发展。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他们极大的爱好，但成人往往包办代替了这些孩子宠爱的事情，使得幼儿有了肯定的依靠性。其次幼儿的手部肌肉的发展也还不是很完善，打开这些不同的食品的包装对于他们来说有点困难。因此此次活动一方面旨在让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子、袋子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性阅历，熬炼幼儿的手部肌肉；另一方面让幼儿在尝试的过程中体验到自己动手打开食物的方法，体验科学探究的乐趣，培育幼儿在科学活动中的探究实力，初步懂得自己解决困难，自己的事情要自己做。

活动目标

1、探究正确打开各种包装袋的方法，能发觉和识别一些标记。

2、能主动地进行视察、探究和沟通，乐意自己解决问题。

活动打算

1、橘子、香蕉、有盖子的零食、有包装袋的糖果以及饼干若干。

2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。

3、相机。

活动过程

（一）以谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

1、引导：今日老师带来了许多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介绍各种食物）

2、提问：哇，有这么多好吃的食物，你们想不想尝一尝呢？但是他们有的用袋子包着，有的用皮包着，谁有好方法可以打开这些好吃的呢？

（二）幼儿探究打开各种食品包装袋的方法，发觉和识别一些标记。

1、过渡：刚才小挚友都想了很多的.方法，现在老师请小挚友用你想的方法动手试试看，在动手之前老师有2个要求。

提出要求：

（1）打开前要先找到能打开包装袋的地方，然后再想方法打开。

（2）打开后的食品先放在盘子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼儿操作：幼儿尝摸索索打开各种食物，老师巡回指导，重点指导幼儿尝试打开食物的方法。

（三）结合活动照片，师幼共同共享沟通阅历。

1、提问：你们都帮食物打开包装了吗？谁来告知大家，你刚才用了什么方法打开了哪种食物？

幼儿自由回答。

2、师结合活动照片进行梳理。

（1）引导：（你们打开的方法和他一样吗？）我们一起来看看刚才小挚友都用了什么方法打开这些食物的？

（2）小结：刚才小挚友都很厉害，有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法打开了各种包装袋。

（四）品尝食物，体验活动的乐趣。小结：现在我们一起回活动室洗洗手，再来品尝这些好吃的食物吧！

小班教案篇8

设计意图

幼儿对手工活动很感爱好，对粘贴、折纸、撕纸等有了初步的接触。在手工活动中能让幼儿体验操作带来的愉悦。幼儿渴望能与家长们共同进行一些亲子活动，借这次亲子活动设计了这个美术亲子活动，希望通过这次活动不但培育幼儿的审美情趣和动手实力，更拉近幼儿与家长之间的距离，增加亲子之间的合作，同时培育幼儿的环保意识，体验胜利带来的愉悦。

活动目标

1.培育幼儿对美工活动的爱好，体验胜利带来的愉悦。

2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动，发展幼儿的'手眼协调实力、视察力和动手操作实力。

3.初步培育幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的欢乐。

活动打算

1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。

2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。

活动过程

一、出示衣服范例，引起幼儿的爱好。

1.师：小挚友看，这是什么?这些衣服美丽吗?哪里美丽?

2.幼儿自由讲解并描述

二、出示图画纸

1.师：那老师这里有一件没有美丽图案的衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂美丽亮的好吗?

2.请幼儿自由讲解并描述自己想怎么装饰衣服。

三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。

1.请家长裁剪，幼儿装饰。

2.激励幼儿大胆制作，留意色调。

3.制作完后，请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。展示幼儿的作品，给她们以胜利的体验。

小班教案篇9

1、知道桌椅的用途和爱惜桌椅的意义。

2、培育幼儿疼惜物品的习惯。

小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。

1、导入部分

师：今日我要带咱们班小挚友去小熊家做客（带幼儿到布置好的小熊家场景）

师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？

幼儿自由：

（1）我们帮它扶起来

（2）我们帮它整理好［这时出现一哭声］

师：咦？谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭［装作侧耳倾听状］

请幼儿坐好，老师告知幼儿哭的缘由，进入主题。

2、绽开部分老师有表情的讲解并描述故事［故事附在后面］提问：

（1）桌子椅子为什么哭呀？

（2）请小挚友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀？

（3）小桌子和小椅子用处可真大，小椅子每天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们成天在它身上写字、画画、做嬉戏，它们就像我们的好挚友，我们应当怎样爱惜这两个好挚友呢？

（4）请幼儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今日，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

［放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，老师巡回指导，让幼儿擦的.更干净并刚好表扬擦的既快又干净的幼儿］

3、结束部分：

师小结：小挚友都知道了小桌椅要爱惜好的道理，小挚友其实还有很多好挚友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来疼惜它们。

［音乐《幼儿里的好事多》响起］

老师与幼