2023年美术教学设计方案

2023年美术教学设计方案美术教学设计方案1

一、教学目标

通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获得学问，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去视察一个人的长相，养成细致视察的良好习惯。

本节重点：重点是引导学生学习视察人物五官的特点。

本节难点：难点是在课堂上的组织，引发学生的爱好，有条理地把学到的学问用于实际视察。

二、课前打算

学生课前打算：从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。上课前根据班里的七组把学生分成发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳七组，分别查资料。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。

老师打算：教学、教材、教案。

教学器材打算：电脑、实物投影仪、多媒体讲台。

三、教学设计

一、组织教学：按常规进行

二、引入新课：

每个人都非常在意自己的形象，特殊是一些演艺界、政界的名人，不惜在自己的脸上花上大量的时间及金钱，这充分说明形象在他们生活中的重要，作为我们每一个平常的人虽然不是“靠脸吃饭”，但在我们生活中自己的形象也是非常重要的。

板书标题：“相识我们的脸”

我们每个人的脸都是我们形象的代表，我信任每个人都非常重视我们自己的这张脸，虽然每个人的长相都有所不同，但这都是我们特性的表达。我们都知道我们这个地球上有各种不同的人，首先我们一起来看一部短片，看看世界各地的人都长的什么样？

看MV片断。

每天我们都和很多人打交道，每个人都有一张特性显明的脸。那么是什么确定了我们每个人都长得各不相同呢？

学生回答：略

刚才同学们都说了，五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今日就来了解一些关于“长相”的学问。（展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）

三、由各组学生代表介绍各组查到的资料：

头发是我们头上的一片茂密的森林，它是头上最醒目的一部分，下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。（学生分析略）

老师总结：直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型……等等

脸是我们头上广博的土地，它的形态对一个人的长相也起着非常重要的作用，下面我们就听听其次组同学向我们介绍一下脸型的学问。

（介绍完后老师总结汉字表示的脸型）“田国目用，甲申由风”

眉毛是我们脸上的一道防风林，每当下雨的时候，眉毛会拦住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么样的特点呢？

老师总结：长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等

眼睛像是什么呢？（问学生？）

老师总结：眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。

鼻子又像什么呢？——“脸上挺立的山峰”

老师总结：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、长鼻、短鼻……等等

下面我们来看看在脸上有着重要作用的嘴。

在总结完嘴的特点之外，向学生讲：“微笑是最好的社交语言！”提倡以乐观的微笑面对人生。

我们的头上还有一对恒久也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵

看完了七个组的介绍，下面我们来看几张照片：

展示：付彪、巩汉林、葛优等人的照片及漫画像。和学生一起视察人物的五官特点。

（每看一位名人都让学生讲出他的五官特征、脸型特征以及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画象证明学生学生分析的正确与否。）

请一位学生上讲台，由班里的同学视察他的.五官特点。

布置作业：

利用自己带的小镜子视察自己的五官特点，并试着画一张自己的漫画像。此时老师在教室巡察，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。

最终，老师总结。

四、教学点评

通过这一节课的设计，我觉得学生的主动性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地到生活中去找寻很多相关的话题，从而又带动了更多的学生，而且学生的语言又是他们最好接受的，学习效果非常明显，学生能够产生出极大的学习爱好。教与学真的是须要花一番工夫去探讨的，不能把全部的学问都通过老师交给学生，要擅长引导学生自己去发觉、去找寻他们想要的东西。

美术教学设计方案2

状况分析：我们生活的地方是四季如春的云南，对于孩子们来说很难亲眼望见下雪。因此我设计此次活动，让孩子们通过视频来感知雪花的外形，再让孩子自己尝试撕“雪花片”，同时也给予雪花有七彩的颜色。既熬炼了小班幼儿的撕纸的实力，也让孩子相识了三种基本的颜色。

活动名称：美术

活动内容：七彩雪花

活动班级：小班

活动目标：

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，练习撕纸的实力。

2、相识红色、黄色和绿色。

活动重、难点：学习随意把纸撕成大小不同的碎片，练习撕纸的实力。

活动打算：红、黄、绿颜色的彩纸，幼儿每人一个装雪花的篮子，下雪的视频或图片。

活动过程：

一、观赏下雪的视频（或图片），感知雪花的外形特征。

1、老师：小挚友，你看到的是什么季节？你见过冬天下雪吗？

2、老师：雪花是怎样的？它是怎么从天空中飘下来的？请你做做看。

二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

1、老师：雪花是什么颜色的？老师这里有七彩的雪花，你们看！（老师撒出七彩雪花，边撒边说“下雪了”。）

2、老师：老师的雪花有哪些颜色？

3、老师：你们想不想也来玩下雪呢？你手上有哪些颜色的纸？怎么把它们变成小雪花呢？

4、老师边和幼儿互动，边示范讲解：两只手的大拇指和食指捏住纸，一只手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

三、幼儿操作，老师指导。

提示幼儿将撕好的雪花放在篮子里。

四、做嬉戏“下雪了”。

1、老师：小挚友，让我们一起来“下雪”吧！

2、请幼儿拿起装雪花的.篮子，一起撒雪花。

状况分析：孩子们都喜爱玩玩具车，这也是美术活动的一个契机。因此，我设计本次活动，选择玩具汽车的车轮，让幼儿尝试用车轮来进行滚印画。从而做到让孩子们“在玩中学，在学中玩”。

活动名称：美术

活动内容：开车去旅行

活动班级：小班

活动目标：

1、尝试用车轮滚印画，基本驾驭滚印画的方法。

2、体会车轮压印在纸上产生痕迹的过程，对印画、色调产生爱好。

活动重、难点：尝试用车轮滚印画，基本驾驭滚印画的方法。活动打算：老师和幼儿一起收集各种玩具车，幼儿每组一盘调好的水粉颜料（盘里垫上棉花），每人一张白色绘画纸，抹布若干，美术画册。

活动过程：

一、谈话，引出活动。

1、老师：小挚友，放假的时候爸爸妈妈带你去哪里玩了？你们是怎么去的呢？

2、老师引导幼儿说说出行时乘坐的交通工具。

二、以讲故事的形式，示范滚印画的操作过程。

1、老师：老师要开车去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！车轮掉到坑里啦！（老师拿起汽车的轮子到颜色盘里蘸颜料。）

2、老师：老师要赶快开上来，开到大公路上。（老师拿起蘸好颜色的轮子在纸上滚印画。）

3、老师：你看，老师的汽车轮子把大公路变得多么美丽！小挚友，这是怎么变出来的？

三、幼儿在美术画册上操作。

1、老师巡回指导，视察并刚好发觉须要帮助的幼儿。

2、引导幼儿边说故事边操作，印完后用抹布擦干净车轮。

四、师幼共同观赏作品。

1、老师：好美丽的公路呀，我们来看看公路上有些什么颜色、什么花纹？

2、幼儿相互观赏，并说说自己的作品。

美术教学设计方案3

教学目标：

1、了解染纸艺术，初步驾驭染纸的特点。

2、驾驭不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手实力。

3、通过学习提高学生的创新思维实力、动手实力，培育学生对染纸艺术的爱好，激发学生对生活的酷爱。

教学过程：

一、组织教学

师：请全部的同学都面朝黑板坐。

二、趣味导入

小魔术：

师：同学们喜爱看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!

(魔术过程：老师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。)

师：奇妙吗?今日我们就来学习这个奇妙的画笔第三课漂亮的染纸。

三、学习新知

1、了解纸性

师：我们来做一个小试验。看，这是一般白纸，滴上水，怎么样?

师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。

师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要运用它来进行染纸。

师：还有哪些纸也可以用来染纸?

生：(餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。)

2、展示范作

师：今日老师也带来了一些作品，想不想看看!(出示作品)

师：看来，想染出漂亮的作品应当用什么方法呢?

3、研讨制作过程

师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的?

生：……

师：先折后染。

老师板书——折、染

四、研讨折法：

(1)、介绍“米字折”

师：老师刚才是先对折，再斜折，绽开就像“米”字，我们称之为“米字折”。

(2)、折纸竞赛：还有哪些不同的折法?

师：嘘!别说，下面我们要求来一个折纸竞赛。

师：好，请坐好，听竞赛规则：请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快!又好!(留意边要对齐)

师：不要打开。(为后面的染纸作打算。)

老师简洁讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。

师：折法很重要，折法不同，确定了染纸的效果。

五、研讨染法

浸染法：刚才老师是将纸干脆浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法。

滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。

点染法：用毛笔点的方法。

师：一点、一滴就行了吗?如何染透?

小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合运用，瞧，刚才这张作品(太空)颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更漂亮。

六、研讨色调

师：我们再来看看色调，这一张作品有什么特点?

生：都是由一种颜色染成的!

师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗?谈谈自己的感受。

单色染纸：质朴明快，单色染纸朴实简洁，清爽明快。

师：再看看这一部分的作品，色调怎样?谁来用美丽的'语言赞美一下!

彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等。

师：你们有没有留意有的地方还是空白，这是为什么呀?

这么多的作品，你最喜爱哪幅作品呀!

说说你的想法!

引导：染色位置、色块大小、色调搭配，色调深浅。

七、染纸作品展

1、染纸作品真是太美了!那么今日我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好?请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最终每个同学选一张自己最美丽的作品来参与我们的展览。

2、作品展示

3、作品评价

(1)、你最喜爱哪幅作品?美在哪里?

(2)、你认为哪些作品还需改进?怎么改进?

八、课堂延长

师：同学们的作品真是太美了，

那么，这些漂亮的染纸有什么用途呢?

瞧!(这衣服)这些书签、窗花也是用染纸做成的。

这些作品美丽不美丽呢?同学们的染纸太美丽了，课后也用染纸设计几幅窗花吧!

美术教学设计方案4

设计思路:

本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进行的,秋天到了,秋天是水果丰收的季节,孩子们都比较喜爱吃水果,而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟识的苹果,通过小刺猬背果果的故事情境,让幼儿学会画封闭的圆,在深动好玩的情境中体验帮助他人的欢乐.

内容与要求：

学会画封闭的圆,体验帮助他人的欢乐

教学重难点：

学画封闭的圆

活动打算：

水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景

过程导入：

秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了很多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。

师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢?

一、讲解示范

师：现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子肯定要戴在它的.头上，这样帽子才不会丢掉

师：小挚友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，渐渐走，手拉手好挚友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。

师:小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走渐渐走，这样的苹果好吗，为什么(这样的苹果被虫子咬了一口,不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃)

师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它(指导先把苹果牢牢地定在刺上)

二:幼儿操作

这里还有很多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗

指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形

三、共享沟通。

小挚友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小挚友真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒

1、哪个小刺猬背的果果最多。

2、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。

美术教学设计方案5

教学目标：

感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的观赏实力。

教学过程：

一、铺垫

1、美术的分类。（美术大致分：绘画和工艺美术）

2、请同学们说说你所了解的古今中外的.绘画的一些特点。

二、新授

1、中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。

2、你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（学生依据自己了解的状况回答。）

3、老师依据学生的回答边订正边补充。

4、老师把中国古代绘画的内容再疏理一遍：

曹不兴（东吴）是第一位有记载的有影响的画家。

顾恺之（东晋）代表作有《洛神赋图》。

魏晋和南北朝是山水画和花鸟画的萌芽时期。

隋代历时不长，但绘画创作已出现向新的高峰发展的迹象。

唐代是中国绘画走向成熟的时期，尤其是人物画获得了重大的发展。唐初有阎立本，盛唐时期有“画圣”吴道子，在仕女题材画方面有周肪（特地表现贵族阶层生活）。

五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一绚丽辉煌的鼎盛时期。五代南唐有顾闳中画的《韩熙载夜宴图》。

宋代画风流派多样化，最具代表的是张择端的风俗画《清明上河图》描写了北宋都城汴梁的旺盛景象。宋代山水继五代之后接着变得更为成熟，代表作有范宽的《溪山行旅图》

元代出现了“元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。

明代后期有徐渭，多才艺，《黄甲图》便是代表作。

清代初期“清初四僧”之一朱耷，别名“八大山人”，明皇室后裔，笔墨功夫很有艺术魅力。

5、学生讲解并描述自己对书本范图的理解及艺术魅力。

6、学生自习〈〈韩熙载夜宴图〉赏析〉

7、师生共同分析〈韩熙载夜宴图〉

第一段：听琵琶演奏

其次段：观舞

第三段：宴毕休息

第四段：听笛子合奏

第五段：送客

作品在用笔设色等方面达到了很高水平，人物造型线条精确流畅，色调改变丰富，色调绚丽雅致。

美术教学设计方案6

我说课的内容四年制初中其次册第16课《标记设计》（山东版）。我打算从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

1.内容、地位、作用

本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧学问的分类、标记设计的基本学问作全面的了解。标记是一门好用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明白的图形、剧烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标记为主线、辅以生动的讲解，使学生从标记应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创建的愿望。

2.教学目标

依据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，培育学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

学问目标：了解标记的分类和功能以及设计的创作特点

实力目标：培育学生的视察、想象、创建思维实力

3.教学重点和难点

因为标记的剧烈好用性，确定本课的重点是标记的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步视察分析标记有重要意义，由于学生绘画水平不同和视察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我打算用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生，我主要实行“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的主动性和自觉性，由感性相识上升到理性相识，使每个学生都能参与到动脑的主动思维中，真正做到面对全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生爱好，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培育了他们分析作品的实力，又启发了学生的思维。

美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。

三、学法指导

标记是好用性很强的设计艺术，须要全面的学问技能和创建思维，要想让学生在短时间内设计出标记是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创建思维。在课堂中创设情境，激发爱好，穿插打出学生都熟识的标记，增加了直观性。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1.导入

上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生爱好，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再详细分析一种标记，得出标记的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标记设计》。

2.讲授新课

让学生驾驭标记的基本分类

结合课本30页左上角图例讲受标记分类。集团标识：最早的标记，如原始部落的图腾，现在多是各种组织、机构的徽志;商标：经过登记注册的商品标记。节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志，有以宣扬号召人们主动参与。识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。

标记的图形类别[分别打出幻灯]

具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。详细如：白猫洗衣粉、稻米消费宣扬；动物园、加拿大复职代办处。

抽象：有简洁的`几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。

文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。

标记的构成手段

因为标记是平面设计的一个种类，几乎全部的平面构成原则都可以为标记设计所应用。如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标记设计的常用形式。

举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标记设计整包装状况，并出示实物。

3.作业要求

1）展示课前制作标记---禁止吸烟。以老师亲自制作的标记为范例向学生讲授介绍制作过程：1）确定制作标记的大小

2）画出大体轮廓和比例

3）进行细部的加工

4）填充颜色

2）学生作业

从课本中选择太阳神、三联电子等标记中的一个标记，然后按要求进行临摹练习（老师作巡回指导）。

4.课堂小结

总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。

本课的时间支配：

导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，依据详细状况进行调整。

美术教学设计方案7

一、活动目标：

1、尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受染纸活动的乐趣。

2、体验不同折法染纸产生的色调、图案改变，感受对称美。

3、尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

二、活动打算：

盘子、颜料、纸巾若干。

三、指导要点：

1、活动重点：主动参加染纸活动，尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受其乐趣。

2、活动难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

3、指导要点：引导幼儿视察不同折法染纸所产生的奇异改变，驾驭染纸的折叠、泡染等方法。

四、活动过程：

1、感知观赏，激发幼儿的爱好。

(1)观赏印染作品。

沟通：你们看到了什么?这些图案像什么?每件作品中图案都一样吗?这些图案的排列有什么规律?

(2)感受色调、图案的对称美。

2、谈话探讨，引导幼儿视察漂亮的印染作品。

(1)这些奇妙的'图案是怎样改变出来的?

(2)为什么它们是对称的?

(3)我们怎样才能染出不同的颜色、图案?

3、尝试创作，激励幼儿大胆用多种折叠、泡染的方法进行染纸活动。

(1)先将纸折叠，把须要染色的部分泡入颜料中，感受纸泡在颜料中的长短与染色面积大小的关系。

(2)泡染的面积大，泡染在颜料中的时间就要长;反之，泡染的时间要短些。

(3)染好后渐渐将纸打开，平放在旧报纸上晾干。

4、观看重叠晕染效果，尝试进行重叠晕染。

(1)尝试重叠泡染，感受同一部分先后泡染在不同颜色中会产生奇异的色调改变。

(2)为了避开后染的颜色完全遮盖先染的色，其次次染色可以不要泡染太深，时间简短些。

5、请幼儿自由尝试多种泡染方法，并探讨自己的心得体会，感受到深色能遮盖浅色的颜色特性。

6、共享沟通。(延长活动)

(1)将幼儿作品放置在展览区中。

(2)请小挚友相互观赏并向同伴介绍自己的染纸方法，感受染纸的艺术美。

美术教学设计方案8

1、教学目标

引导学生用发觉的眼睛视察雨的改变，用长短、粗细、疏密不同的点和线，表现雨中的情景。

通过视察雨中的情景，感受人与自然的关系，体验创作的乐趣。

2、教学重点、难点及解决措施

教学重点：学习视察方法，发觉不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线。

教学难点：表现人物动态、雨具在雨中的不怜悯景。

解决措施：通过观看图片，视察雨的多种形态，引导学生对比、观赏，体验用点、线不同的美感画雨景。

三、教学打算

老师：课件、不同雨声的录音

学生：彩笔或油画棒

4、教学过程

（1）导入新课

师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？

生答（下雨的声音）

板书??下雨啦

（二）探究新知

看视频，观赏图片，视察下雨的情景，边看边想用怎样的线画看到的雨，老师示范引导，说说看到怎样的'雨景。

展示课件：你们听，这是什么声音？（下雨的声音）

那雨是什么样子的？是大雨、小雨还是……（出示有关雨的图片）。提问:你从哪里看出是小雨？（生答听着雨声沙沙，看着画面上细细的雨丝）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有许多积水，汽车驶过溅起很大的水花，水花真漂里亮啊!谁能给大家说说水花什么样子，怎样能画出来？（生探讨说说）我们创作的时候可以试试画画。

（出示范画课件）

观赏图片《听雨图》，老师讲解。

简洁的几笔勾画出一幅悠然的雨景，几笔瓜叶仿佛让我们看到一幅绿油油的瓜田画面。小挚友在听雨，给人以美的享受。

（出示雨中情景图片）学生观赏;看看别的小挚友是怎样表现的。

老师引导学生观赏，重点讲解。

提问：你最喜爱哪一幅图片？画面上表现了什么，给大家说说。

3、谈创作，学生作画

这节课我们观赏了这么多作品，知道大家也想创作一副雨景图。我们先来谈谈创作雨景应当留意些什么？

（老师结合图片和学生探讨，重点讲解）

学生自由创作，老师巡察辅导

美术教学设计方案9

教学目标：

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培育幼儿的想象力、创建力和审美实力。

教学打算：

1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐磁带各一盒。

教学过程：

一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小挚友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1、师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小挚友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的`，你会想到什么事情，猜对的小挚友所在的队就可以加上100分!

2、老师启发性示范。

3、幼儿进行嬉戏。

4、老师小结各队得分状况。

下面我们就进行其次个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1、师“每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。

3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大幼儿都上来介绍自己的画。

3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“

4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中结束

师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今日的冠军队是—队，让我们一起来庆贺他们。把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见！

课后延长：

1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

美术教学设计方案10

活动目标

1、结合生活阅历尝试表现人物的简洁动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

活动打算

1、图片-城市雕像

2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。

3、各种雕像的范画一张。

活动过程

一、导入活动

1、引出嬉戏情景

漂亮的.城市里有一群雕像，一到晚上，它们就欢乐地在一起跳舞。

早晨太阳升起的时候，它们马上变成雕像，向城里的人们展示自己的漂亮。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。

当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿立刻做出一个造型动作;

当音乐再次响起时，幼儿接着跳舞。

二、视察造型动作

1、音乐停止时，老师分别仿照几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画

请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿视察自己的身体

哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像

1、启发孩子当设计大师，为漂亮的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿观赏、仿照。

2、让幼儿相互介绍各自设计的雕像，并商议放在什么地方比较合适。

美术教学设计方案11

教学目标

1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，相识居室装饰的特色

2、通过分析和评述，相识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响，八年级下美术其次单元活动一教案。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践实力。

重点与难点学习重点：

能够相识和体会美术作品对居室装饰的影响。

学习难点：

能够提高审美实践实力。教学方法讲解、观赏、探讨

教学用具教具打算：课本。

课时支配1课时

教学流程

（一）引导阶段

1、介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的居室设计作品。以便进行类比和分析。2、重点介绍居室装饰设计的.特点空间对装饰设计的影响。以引导学生在相识居室装饰的基本特点的同时，进行有目的的观赏和分析活动。

3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在相识居室装饰的基本特点的同时，能结合自己的相识和理解进行有目的的分析和评述活动。

（二）发