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苏教版小学五年级语文下册《早》教学设计一、教学背景这个教学设计针对的是苏教版小学五年级语文下册的《早》一课。该课程的主要目的是带领学生学习阅读理解、学习诗歌鉴赏、提高学生的表达能力和想象力。通过学习，学生能够更好地了解和感受大自然的美丽、生活中的点滴以及亲人间的真情实感。二、教学目标1.知识目标学生能够阅读理解小学五年级难度的文章学生能够学习诗歌鉴赏的基本技能学生能够了解人和自然的关联，了解自然和人之间的美好互动学生能够表达自己的思想感受，发挥想象力2.能力目标学生能够运用已有的知识与技能阅读、理解和鉴赏小学五年级难度的文章学生能够运用已有的知识与技能想象，表达自己的思想感受学生能够学习并运用诗歌鉴赏技巧鉴赏本文3.情感目标学生能够感受到自然、家庭、人与人之间真实的感情，体会亲情、友情、爱情的珍贵并思考如何去珍惜和维护学生能够尊重自然、珍爱生命，增强环保意识三、教学内容和步骤1.教学内容本次教学的主要内容是苏教版小学五年级语文下册的《早》一课。本课教学目标：理解故事并梳理故事线进行阅读考查，了解诗人的生平背景和诗歌来源鉴赏并背诵“清晨的6种声音”，发挥想象力写出自己的早晨2.教学步骤本教学设计共分为三个步骤：步骤一：导入（10分钟）引导学生想象自然中最喜欢的场景，并与同桌讨论呈现一张美丽的自然图片，鼓励学生描述照片中的景象，并引导学生思考we与自然之间的联系步骤二：学习（35分钟）教师呈现课文原文，读一遍，让学生听、读、模仿学生课内阅读并回答老师提出的问题，老师及时纠正，再次读课文教师讲解“清晨的6种声音”这首诗的背景知识，并传授诗歌鉴赏技巧学生背诵“清晨的6种声音”这首诗，并按照老师讲解的鉴赏技巧进行鉴赏步骤三：运用（25分钟）学生分小组，自行组织语言，想象场景，发挥想象力，写出自己的早晨，要求体现出“清晨的6种声音”小组展示，并进行点评和讨论四、教学评价和作业布置1.教学评价本堂课教学评价主要采用以下方式：阅读考查书面作业2.作业布置作业要求学生回家后：继续背诵“清晨的6种声音”依照老师教授的诗歌鉴赏技巧来鉴赏一首自己喜欢的诗歌，并写下自己的感受根据班主任的要求，把自己写的“早晨”这篇作文交给班主任点评五、总结本次教学设计主要是通过学习阅读理解、学习诗歌鉴赏、提高学生的表达能力和想象力等方面，让学生更好地了解和感受自然、生活和亲情、友情、爱情等的真实，从而培养学生成为有爱心、环保意识和时代良民的好公民。同时，这个教学设计的实施也要求教师多运

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