2023年翠鸟教案三篇

2023年翠鸟教案三篇翠鸟教案篇1

教学要求

1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本事的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而慢慢形成的，教化学生懂得爱鸟、护鸟。

2、学习作者视察的.依次和抓住特点进行视察的方法。

3、能联系上下文理解课文中的一些词语。

4、利用多媒体技术激发学生学习爱好，优化课堂结构。

5、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1—3自然段。

教学重点

抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的视察依次和视察方法。

课前打算：多媒体（教学录像）、投影仪

课时支配：3课时

流程展示：

展示翠鸟标本、介绍翠鸟、导言入课

投影学习目标投影学习方法

学生质疑

据疑板书导学

学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱

学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落

投影翠鸟外形图VCD翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面

学生看图、说图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句

投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联系图画及上下文理解

读课文，勾句子，理解重点词VCD翠鸟捉鱼时动作

动画按作者描写依次出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词

对比体会作者描写依次与自我说图的依次完成形成性习题2

完成形成性练习题1→查标，比照学习目标，总结课文

结束

《翠鸟》教学设计简介

《翠鸟》一课的教学设计主要特点为：

开课即展示翠鸟标本，激发起学生学习的深厚爱好。

该课的教学采纳了目标教学法，课前定标，质疑导学中达标，总结课文时查标，使学生的学习目的明确，有据可依。

恰当地运用了多种媒体协助教学，利用图画投影呈现静态的翠鸟，VCD及电脑动画体现动态的翠鸟。显明的画面，好听的音响，快速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出示重点句段，从而使感性相识与理性相识快速结合。使得作者按依次抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破。

在该课的教学设计中，不仅注意教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法，还注意培育学生质疑问难，自读勾划的良好自学习惯，从而保证双基训练能落到实处。

翠鸟教案篇2

教学目的：

1、理解课文内容，驾驭字词，了解翠鸟漂亮的外形特点和生动好玩的活动特点，教化

学生从小要爱惜鸟类。

2、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，让学生知道翠鸟漂亮可爱的外形和生动好玩的活动特点。

教学难点：有感情地朗读课文。

教具打算：投影仪

教学过程：

一、导言“：

同学们，你们都相识哪些鸟？（生答）大家相识的鸟真多！你们相识这种鸟吗？（投影仪出示翠鸟图，生答，不相识）它的名字叫翠鸟（板书课题）大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色？（绿色）那么翠就是绿色。

二、讲授新棵：

1、指生读文：

想：翠鸟给你留下什么印象？（生答师板书）漂亮可爱。

2、自由读文：

想：这篇文章可分几段？每段都写了什么？

3、检查分段和概括段意的状况。

4、逐段学习：

（1）指生读第一段：

想：A作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的（爪子、羽毛、眼睛和嘴）B翠鸟的爪子是什么样的？（指生边看投影边结合课文说）C翠鸟的羽毛是什么样的？

D了解作者都拥有了哪些颜色，相识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。

E指导学生有感情朗读第一段。

着一段作者用了总分的.写法，并用了很多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点？

（2）默读其次段：

A边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语（生答师板书：贴、飞、停、凝视等）

B结合课文内容理解：贴、疾飞、凝视等词。

C自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。

想：翠鸟是怎样捉鱼的？（生答师演示翠鸟捉鱼的情景）作者描写翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞指导学生有感情地朗读其次段。

（3）自学第三段：

（4）指一生有感情地朗读全文。

三、小结：

这篇课文从外形、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于作者视察细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的漂亮可爱，表达了作者人宠爱之情。

同学们，鸟是人类的挚友，它不但漂亮还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的爱护者。

四、布置作业：

附：板书设计外形：颜色艳丽，小巧玲珑

活动等鱼：贴、飞、停、凝视等

翠鸟捉鱼：蹬、飞、叨、贴、飞宠爱

翠鸟教案篇3

设计理念

爱好是最好的老师，也是推动学生主动主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获得学问，形成实力。充分体现“阅读是学生的特性化行为”这一阅读理念。

教学目标

１学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐隐可见“等词语意思。

２能正确、流利、有感情的.朗读课文，并能背诵课文其次自然段。

３通过朗读、想象、品尝，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的视察爱好和宠爱之情。

教学流程

一、谜语促疑，使学生产生新颖 之感

１出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真美丽。猜猜这是什么鸟？

２老师对学生的答案都予以确定，让学生自己去发觉问题，并解决问题。

３出示课题：翠鸟

４你们想用翠鸟创作一则谜语吗？那好心动不如行动，让我们起先阅读课文吧！

二、谜语激趣，使学生产生探究之欲

１自读课文，咬准字音，读通句子。

２指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。

３默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点？你能用这些特点创作谜语