人民版高二历史选修1《一积贫积弱的北宋》教学设计

人民版高二历史选修1《一积贫积弱的北宋》教学设计一、教学目标了解北宋社会经济政治结构及其演变；掌握北宋一些重要的政治、经济和文化事件；提高学生的历史分析能力和文献阅读能力，培养学生对历史问题的思考和分析能力；培养学生正确的历史观和学习态度。二、教学内容与步骤1.教学内容本节课将围绕一下内容开展：北宋经济的基础和发展；北宋政治的变化和问题；北宋科技和文化的发展。2.教学步骤第一步：导入在上课之前，老师可以先准备一些相关素材，可以是一段有关北宋长江流域的地理资料，也可以是一张描述北宋时期农村一景的作品，再结合掌握的历史知识，向学生阐述北宋的历史背景。第二步：知识呈现老师可以多角度切入主题，带领学生对北宋的经济、政治、文化等方面进行深入探讨。例如：北宋经济的基础和发展（1）介绍北宋的田赋制度，以及可能导致田赋制度问题的原因，引导学生分析田赋制度对北宋经济的影响。（2）介绍北宋的手工业产业，这个极具规模的制度财运的关键因素，深入探讨劳动力的问题。（3）介绍商业、货币、税收等方面的发展，如货币铸造的重要性，或增加税收负担的影响，以此深入探讨北宋经济的发展。北宋政治的变化和问题（1）介绍北宋的统治者制度构架，引导学生分析它的特点，以及其对政治变化的影响，如仁宗的改革，权臣政治等制度。（2）介绍北宋的节度使制度，侧重节度使制度的演变和对军事、地方管理的影响。（3）讲解北宋的科举制度，侧重分析科举制度对中国历史的影响，以及对于北宋的制度作用。北宋科技和文化的发展（1）介绍北宋的文化特点，包括创新、开放和多样性，给学生反思、参考。（2）介绍北宋的科技发展，以火药和造纸术为切入点，深入探讨科技在北宋的重要性、对中国社会的影响等问题。第三步：知识回顾教师可以依据上述的知识要点，加以呈现和复习。第四步:课堂练习老师可以选择一些与具体知识点相关的练习题，引导学生在课堂上针对题目进行分析、推理和讨论，有利于帮助学生理解和记忆重点知识。第五步：课堂讨论老师可以引导学生进行开放性讨论，让学生从不同角度看待历史事件，鼓励学生善于分析问题、评价事件，培养学生的历史思考能力，促进学生的自主性学习。三、作业安排充分阅读相关文献资料，附加图表及其解释，从社会、经济、政治等各个角度，对北宋朝代进行全面分析；素材分析及检索，对所学到的知识进行整理，并制作一份手工PPT或者其他适合自己的工具进行呈现；撰写一篇近千字的北宋社会变迁的论文，结合所用的历史文献进行全面分析。四、思考及延伸北宋末期，民族审查扩大，蒙古人的崛起一直受到忽视，这给宋朝的统一带来哪些影响？火药在历史上曾经在哪些方面得到应用？它如何改变了人们的社会活动？对于指定的历史文献及历史事件，运用不同的分析角度，展开构建历史知识，建立自己的历史模型。五、教学方法讲述、讨论与分组讨论相结合；互查资料和文献的方法进行探究；通过问题交互的技巧引导学生机灵深入思考；情境构建教学技术方法。六、教学评价视频录像：教师可以选择对经济、文化、科技和政治这四个方面的内容，结合相关档案文件和视觉资料，编写短视频进行展示。思维导图策略：模拟学生的听课过程，收集学生们在课堂上做出的思维导图，做出相应的教学反馈。七、教学实例【教学中需要自己编写实例】八、参考资料王世贞，《书组元引·永乐大典》，1987年，中华书局。