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文档简介

部编版一年级英语下册《Lesson2》教学设计一、教学目标1.知识与能力能听懂、会说、会读单词：bag,pencil,book,ruler,eraser；能听懂、会说、会读句型：What’sinyourbag?；能初步掌握名词的前置定语，如“apencil”、“thebook”等；能初步掌握用英语表达“在我的书包里有……”的语句。2.情感态度培养学生对英语学习的兴趣和信心；提高学生的英语听说能力；让学生能够在日常生活中运用所学英语知识。二、教学重难点1.教学重点学会听懂、会说、会读五个单词：bag,pencil,book,ruler,eraser；学会听懂、会说、会读句型：What’sinyourbag?。2.教学难点初步掌握名词的前置定语，如“apencil”、“thebook”等。三、教学内容1.教学步骤(一)创设情境，导入新课导入新课：Goodmorning,boysandgirls.What’sinyourbag?这时候可以展示一下课件上的图画，引起学生兴趣。(二)教学新词汇出示单词bag,pencil,book,ruler,eraser，并进行单词读音教学。(三)教学句型通过问答呈现句型What’sinyourbag?。教师问What’sinmybag?，学生回答有哪些物品，例如：“abook,apencilandaneraser。”(四)练习听录音，学生听到后说出听到的单词，然后把单词自由组合成一句话，如：Ihaveabagandaruler.；学生自己到讲台上表演一下，模拟询问和回答。(五)归纳总结教师对刚才学习的重点内容进行归纳总结，帮助学生掌握所学知识。2.课堂练习在课堂上，设计小组竞赛，要求学生用英语讲述自己课桌上有哪些东西，用时三分钟。最终评选出冠军组。四、教学评估1.操作表现能正确说出单词bag,pencil,book,ruler,eraser；能正确用英语回答问题What’sinyourbag?；能正确发音和运用句型“在我的书包里有……”。2.全面评价教师针对教学目标，从知识技能和情感态度两个方面进行全面评价，打算采用课后作业的方式进行。五、板

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