华师大版高中历史高三历史第六分册《经济全球化与全球性问题》教学设计_第1页
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文档简介

华师大版高中历史高三历史第六分册《经济全球化与全球性问题》教学设计一、教学目标掌握全球经济全球化的概念及其发展过程；了解全球经济全球化带来的影响，包括机遇和挑战；理解全球性问题，如气候变化、资源分配问题等；提高学生的历史分析能力和综合解决问题的能力；培养学生的团队合作和自主学习能力。二、教学内容及安排1.第一课时：认识经济全球化经济全球化的概念及其特征；经济全球化的发展与历史变迁。教学安排：教师通过PPT或板书等方式介绍经济全球化的概念及其特征，引导学生了解全球化对经济、文化、政治等方面的影响；学生分组完成小组讨论任务，围绕经济全球化的历史变迁、多元文化的产生以及跨国公司等话题展开阐述和讨论；教师点评学生讨论的结果，引导学生发现历史变迁对全球经济发展的影响。2.第二课时：全球化的机遇与挑战全球化的机遇和挑战；全球化引发的“暴风雨”与应对策略。教学安排：教师引导学生了解全球化的机遇和挑战，并探讨全球化对中国和其他国家的影响；学生分组完成小组讨论任务，围绕“一带一路”倡议、跨国公司的战略选择等话题展开阐述和讨论；教师点评学生讨论的结果，引导学生思考如何应对全球化带来的挑战。3.第三课时：全球性问题全球性问题的特征及其解决方式；全球性问题导致的挑战。教学安排：教师通过PPT或板书等方式介绍全球性问题的概念、特征及其解决方式；学生分组完成小组讨论任务，围绕气候变化、粮食安全、资源分配等问题展开讨论；教师点评学生讨论的结果，引导学生思考如何解决全球性问题。4.第四课时：综合案例分析综合案例分析；解决全球性问题的关键路径。教学安排：教师选取典型案例，引导学生分析案例背景、问题和影响；学生分组完成小组讨论任务，围绕人口增长、经济发展等问题展开讨论；通过分析案例的解决方式和关键路径，引导学生提高历史分析能力和综合解决问题的能力。三、教学方法和策略导入法：用图表、生动的课堂故事等吸引学生注意，激发学生的学习兴趣；分组讨论法：通过分组讨论，促进学生之间的交流和合作，并提供机会发挥个人才能；任务驱动法：通过设计有意义的任务和挑战，激发学生的学习动力和自主学习能力；评价与反思法：引导学生积极参与集体讨论和小组合作，并对学生的表现给予及时评价和反馈。四、教学评估和效果个人学习笔记：学生在课堂上完成的笔记，反映个人对知识点的掌握程度；小组讨论：学生在小组讨论中的表现，反映学生的交流和合作能力；课后作业：学生完成的作业，检验学生对知识点的理解和记忆能力。教学效果：学生掌握了全球经济全球化的概念及其发展过程；学生了解了全球经济全球化带来的影响包括机遇和挑战；学生对全球

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