人教六年级英语上册2011版六年级英语上册《Lesson22》教学设计

人教六年级英语上册2011版六年级英语上册《Lesson22》教学设计一、教材分析1.课程标准《人教版小学英语课程标准》明确指出，小学英语课程应该培养学生的英语听、说、读、写的能力，使学生能够在平时生活和学习中快速的应用英语，同时要培养学生的国际视野和人文情操。2.教材特点本教材是人教版六年级英语上册2011版的内容，其中《Lesson22》是其中的一课。该教材内容旨在通过每个单元的学习帮助学生掌握常用的英语词汇、语法、句型和语言应用，并且通过互动的学习方式提高学生的口语和听力能力，增强学生的跨文化交流能力。同时借助各具特色的教学活动，保证教学内容的充实和生动。二、教学目标1.语言目标学生能够听懂并掌握有关问路的关键词汇和句型。学生能够流畅地口头表达序数词和方位词，能够使用基本的问路句型。学生能够熟练掌握日常生活中常见的英语问路场景，并能根据实际情况进行应用。2.能力目标培养学生的口语和听力能力，提高学生的表达和交流能力。增强学生的跨文化交流能力，增进学生对英语语言和文化的理解和认识。培养学生自主学习的能力，引导学生积极参与课堂交流和互动，树立合作学习和共同进步的意识。3.培养学生的态度和价值观培养学生积极探究和思考的态度，培养学生自主学习的能力。培养学生的合作学习和质疑精神。培养学生的人际交往和沟通能力，增强学生的包容性和互助精神。三、教学重难点1.教学重点学生能够理解和使用关于问路的常见句型和表达方式。学生能够在实际生活中应用问路的技巧和方法。学生能够根据情境和问题进行实际语言交流。2.教学难点学生能够熟练掌握序数词和方位词，学会运用它们进行更为灵活的交流。学生能够在实际生活中应用问路的技巧和方法，提升学生的实用性。四、教学方法任务型教学法，在交流中引导学生积极参与，提高学生的动手能力和口头表达能力。合作学习法，培养学生团队合作和互助学习的精神。全英语教学法，在尽可能提供英语语言环境的同时，训练和提升学生的英语语言能力。五、教学资源和时间1.教学资源信封、手绘地图等教学道具。PPT、录音机等多媒体教学资源。2.教学时间本次课程为一个学时（40分钟）。六、教学过程1.Warm-up制作一个信封和一张手绘地图，要求从教室到校园大门的位置。进入教室后，老师模拟迷路的情况，向学生询问路线。老师：Excuseme.Canyoutellmehowtogettotheschoolgate？(学生可以根据地图上的位置和方向等帮助老师回答问题)2.Presentation介绍学习的目标，给学生讲解序数词和方位词的用法和场景，并给学生展示实际场景中的问路对话，让学生通过口语评估和短语匹配的方式来巩固所学内容。3.Practice这一步活动的内容是模拟校园内的情景，通过问路来强化所学内容的应用。老师让同学们分组构思问路表演，展示自己在实际情境下的口头表达能力和应用能力。在活动进行的过程中，学生可以互相评价和修改问路表演。4.Production为了让学生增强自主学习的能力，针对学生校内绕路的情况，老师提供一些学习资源，让学生通过不同的教学途径来探究问题的解决方式。5.Summary老师根据学生在课堂上的表现进行总结，并设计一些对学生的口头评估和教师评估工具，如录音、自我评价表格等。6.Homework为了巩固所学内容，寻找生活中的提问场景，编写相应的问路对话，并为该对话准备一个地图并进行类似上述的问路演练。七、教学评估本课程中，评估的方式包括