沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Revision3》教学设计_第1页
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文档简介

沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Revision3》教学设计1.教学目标能正确理解、口头表达、书面表达“身体部位”、“颜色”、“动物类别”、“时间”、“周末活动”、“家庭成员”、“图书馆借还书”等主题的英语单词和基本词组。掌握正确的英语语音、语调、语音语调。培养兴趣，积极参与英语口语活动和交际情境中的英语学习。培养学生说英语的自信，发扬合作学习的精神。在学习过程中，提高学生自主学习的能力，同时增强对学习过程的自我评价和反思意识。2.教学重难点2.1重点单词和基本词组的记忆和应用准确的语音、语调和语音语调交际情境中的口头表达和书面表达能力2.2难点掌握均衡的语音和语音语调规律能够在交际情境中应用所学技能和知识3.教学设计3.1教学准备教师复习所教过的内容，整理教学计划；按照课本特点，准备幻灯片、图片、课件等多媒体课件；准备专业词典、单词卡片、小制作、名片、贴纸、小礼物等教具；布置教室，提前设计好教室布置与装饰，准备好教室内的教学用品。3.2教学过程3.2.1Warm-up活动1：打招呼让学生以朗读或说的形式，表达各种不同的方式来打招呼，如“Hello！”、“Hi！”、“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”等；导入今日主题，即课程中我所想要教的单词和表达方式。3.2.2Revision1活动2：单词练习在开展这项学习活动之前，可以根据学生的不同英语程度，进行分类授课。根据单词分类的难易程度，选择不同的教文本和学生练习册，加深他们的学习理解。3.2.3Revision2活动3：巩固已学内容让学生在小组内互相问候，用英语表达自己目前的心情；教师通过演示、图片等方式，让学生在图纸上，用英语描述出他们识别的物品或部位。3.2.4Presentation活动4：图片描述投影一张图片，让学生口头描述图片中的场景、事物、情景等，并尝试自己询问问题；给学生提供一些表达形式，如“Whatisthis？”“Whatarethecolors？”“Whatishedoing？”等。3.2.5Practice活动5：对话练习多种途径和方法教授学生讲故事、表演、模拟对话等，培养学生的口语表达能力；培养学生在实际交际情境中自信地使用所学语言的能力，并注意听和说的技能。3.2.6Homework活动6：预备课下课前，先让学生做一个小练习，让他们在处于紧张、疲劳和困惑的时候，能够更好地回想起自己所学的内容；让学生访问慕课网等自主学习网站，补充和获取一些课外知识。4.教学评价通过实际测试、作业、听写、口语表达、杂志制作等方法，对学生进行评测；结果以一个数字或

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