高中信息技术-文件及其类型教学设计学情分析教材分析课后反思

《文件及其类型》教学设计一、教学内容分析文件及其类型这一节是教科版第二章《文件的下载》中的一个重要组成部分。本节的学习目标就是要了解文件的不同类型和扩展名的对应关系文件的几个属性。二、教学内容资源1．教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.1《文件及其类型》；2．教师提供网络资源。三、教学环境：多媒体教室设备。四、学生学习状态分析在日常生活中，很多同学经常到网上下载自己所需要的资料，不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑，例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同，有的是doc，有的是pdf，此时就需要使用不同的软件打开。文件及其类型在初中只是简单介绍，大部分同学可能是懵懵懂懂，对高中阶段的学生来说显然是不够的，特别是高中信息技术会考中就对此有考试要求，因此我们需要从应用角度出发对文件及其类型作全面的介绍，为学生今后的学习打下基础。五、教学目标：（1）理解文件的概念；（2）了解文件的不同类型及其重要属性；（3）熟记文件类型和扩展名的对应关系。六、教学重点：认识文件及其属性教学难点：理解文件的类型七、教学方法：多媒体课件，八、教学过程准备工作：教师打开教学课件。第一阶段：“温故知新”，引入新课教师：同学们，你们经常到网上下载资料和歌曲保存到电脑里是吧，你们知道下载的资料在电脑里是以什么形式存在的呢？生：以文件的形式存在。师：知道文件的定义吗？生：翻阅教材得出结论，是用文件名来标示的一组相关信息的集合体。师：请出一位同学，请大家仔细观察这位同学看看能挖掘出多少关于这位同学的特征信息！生：从性别、民族、肤色、衣着、身高等方面列举这位同学的特征信息。师：很好。其实文件和我们人一样有很多的特征信息，我们称之为属性，其中最重要的就是文件名、存储位置和内容三项重要属性。第一阶段教学意图：关于“丰富多彩的信息”的游戏是第一章《1.1信息及其特征》第一节课的内容，灵感来源于文中（P2页）的最后一句话“不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息”。游戏过程大致如下：先请一位同学站到讲台前，老师让其余人仔细观察这位同学，通过自由发言的形式从性别、民族、肤色、衣着、身高甚至是行为习惯和性格特征等各方面挖掘这位同学的信息。这个游戏促使大家对班里的同学们充满了好奇，虽然游戏刚开始时有点冷场，但从第一位学生发言后，学生之间一下子就没有了陌生感，大家无拘无束的踊跃发言，课堂气氛变得非常活泼，教学效果非常好。从这个游戏来引入属性的概念比较容易让学生接受，能起到温故知新的作用。第二阶段：自主探究师：首先请各位同学观察一下老师打开的各类文件截图，猜出文件内容，观察文件名的构成？生：观察并翻阅教材得出结论，文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。师：同学们说得不错。文件名是由基本名和扩展名两部分组成的，后缀名也叫后缀名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。文件名的命名规则：（1）文件名最多可以有255个字符。（2）主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。（3）文件名可以使用数字、汉字、英文、也可以混写，不区分英文字母大小写。扩展名的作用：标示文件的类型。现在我们日常会使用到各种各样的软件，例如Word、图片编辑软件，音视频播放软件等，它们生成的文件类型也不同，依据扩展名我们就可以识别文件类型并用合适的软件打开。师：现在由老师操作，大家查看书中表2-7中文件名一栏，根据文件类型和扩展名的对应关系将对应的文件类型填入表格中（5分钟时间）。完成后由学生回答所填内容，老师进行简单的点评。第二阶段教学意图：在引入文件名和文件类型的概念后，应调动学生学习的主动性，通过学生自主探究的方式了解常见文件类型和扩展名的对应关系。第三阶段：布置任务：学生阅读课本p26《文件的类型》课本内容思考问题：（1）书中文本文件类型有哪些？（2）书中表格文件类型有哪些？（3）书中图像文件类型有哪些？（4）常见声音文件类型有哪些？（5）常见视频文件类型有哪些？（6）常见压缩文件有类型哪些？师生互动解决上述问题，讨论常见文件扩展名有哪些，最后教师和学生一起将常见文件类型归类。课堂练习：学生完成课件上的4到选择题第三阶段教学意图：此环节内容是全文重点和难点，主要采取学生自主探究，讨论，教师辅助归纳总结，并通过问题思考，帮助学生理解内容，在课堂上巩固消化，很好的突破重点，突出难点，同时培养学生自学与相互协作能力。小结：本课结束，师生共同回顾，用PPT展示所学内容。作业：请同学们认真填写书中表2-8文件及其类型通过第一章的学习，大部分的同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，亦能从身边简单获取自己需要的信息，但针对从网络中获取信息，同学们有些可遇不可求的感觉。所以，本节课从网络中的文件开始学起，逐步揭开从网络中快速获取信息的神秘面纱。总体而言，学生们能够保持很高的学习积极性，但是，对于本节课的知识点来说，对很多学生而言，需理解的知识要占多一点，为此，教师需要循序渐进地引导和系统地开展教学才能获得良好的教学效果。1、本节课我将借助一个游戏促使大家对班里的同学们充满了好奇，激发大家无拘无束的踊跃发言，课堂气氛变得非常活泼，教学效果非常好。2、我将精心设置问题，吸引学生积极参与。通过主动探究、相互交流，培养学生的自主学习能力、操作能力和归纳总结能力，感受信息技术学习过程中的乐趣与成功的喜悦，养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神。要把课堂还给学生们！我只做一个引领者，领着学生在课堂上充分发挥，在信息技术海洋上自由遨游文件及其类型本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。本节内容理论性比较强，涉及文件属性和类型，看起来非常简单，学生容易忽视。本节内容位于信息查找和文件下载之间，是前面因特网信息查找内容的承接，又是文件下载的铺垫，也是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。1、用“画图”程序绘制的图形，其文件的扩展名是＿＿。A、WAVB、DOCC、TMPD、BMP2．下列路径中哪个是URL路径（

），哪个是局域网UNC路径，()哪个是本地路径()A./index.htm

B.\计算机01\共享资源\期中考试成绩.xlsC.c:\windows\notepad.exe

3、李老师在办公室的电脑里保存的一篇文档文件，为了防止别人查看，你建议李老师应把文件属性设置成()A只读B存档C隐藏D改名4、《七剑》是徐克拍的一部浪漫武侠电影，请问这部电影不可能的格式是（）

A、qj.aviB、qj.rmC、qj.rmvbD、qj.jpg本节课总的设计较成功，由游戏入手导出课题，既可以摸清学生的基础，也可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，对知识点的讲解也较清晰，有细心听的，看的，也有实际的操作，符合新课程的学习标准，但是也由一点不足之处，本节课由游戏开始，又以练习结束，学生基础差点，最后的习题效果不是很好。文件及其类型1．知识与技能（1）了解文件的概念及文件的重要属性。（2）了解不同文件的类型。