广播电视传播的标准语言运用

学习要求：1.掌握传播的概念、传播学及其研究对象2.掌握传播的构成要素与传播过程3.了解电视传播的过程4.了解、分析电视传播的特性与作用5.了解电视传播语言系统的构成与功能传播的定义

关于传播的定义有很多种，有人统计有126种之多，它们有着各自的侧重点：传播是信息的共享；传播是有意图地施加影响；传播是信息交流的互动过程；传播是社会信息系统的运行；传播是社会关系的体现。但无论是从哪个角度对传播下定义，其基本意思是“与他人建立共同的意识”。第一节大众传播与广播电视传播

什么是传播？自然界中的传播现象与人类的传播行为，传播是受传信息的行为或过程。传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。第一节大众传播与广播电视传播

传播学（communication）——研究传播——研究传播活动及其规律。研究人——人与人、人与团体、组织和社会的关系；人怎样受影响、怎样相互影响；了解人与人怎样建立关系。第一节大众传播与广播电视传播

人的内在传播（人的自我传播）人与人面对面的传播人际传播人利用媒介的传播（媒介对人类传播活动的影响）组织传播大众传播对人类传播的分类：第一节大众传播与广播电视传播

什么是大众传播？

大众传播（Masscommunication）指职业的传播机构，使用各种印刷与电子媒介，广泛、迅速、连续地传播信息，以期在大量的、各种各样的受传者中受到传播的预期效果，试图在各个方面影响受众的一种行为过程。1945年11月在伦敦发表的联合国科教文宪章中首先使用这个概念。具有组织性在传播内容上具有公开性和易逝性具有很强的选择性受众具有不知名和参差不一的特点在信息流通上具有单向性具有快速性第一节大众传播与广播电视传播

Who? 谁 （传者研究）Sayswhat? 说了什么（内容研究）Inwhichchannel? 通过什么途径（方式研究）Towhom? 对谁（受者研究）Withwhateffect? 有什么效果（效果研究）传播的构成要素与传播学的研究对象拉斯韦尔的“5W模式”（1948）第一节大众传播与广播电视传播

香农-韦弗传播模式（1949）

第一节大众传播与广播电视传播

研究传播的主体：传者、受者研究传播的内容：信息研究传播的方式/途径：（媒介）研究传播的效果：（反馈）研究方法：定性分析定量分析（如：实地调查、内容分析、控制实验）传播学研究的五大领域：第一节大众传播与广播电视传播

一般来说，信息指消息、情况、指令、数据、知识等。如：

“信息就是谈论的事情、新闻和知识。”

《牛津字典》

“信息就是在观察或研究过程中获得的数据。”

《韦氏字典》

信息（information）第一节大众传播与广播电视传播

信息论的创始人香农认为：“信息是能够用来消除不确定性的东西”。

信息是一种消息，通常以文字或声音、图象的形式来表现，是数据按有意义的关联排列的结果。信息由意义和符号组成。信息（information）第一节大众传播与广播电视传播

信息是包含在消息中的抽象量，消息是具体的，其中荷载着信息。 表述：

1.信息是人们对事物了解的不确定性的度量，因此，将信息看作是不确定性的减少或消除；

2.信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的内容；

3.信息作为事物的联系、变化、差异的表现；

4.信息是由物理载体与语义构成的统一体。本质上，信息既不是物质，也不是能量或意识，它是事物运动的存在或表达形式。关于信息的科学概念第一节大众传播与广播电视传播

信息作为一切物质的普遍属性，其基本特征是： 客观性和普遍性 表达性 流动性

内容表述性、可传递性、可分享性、可选择性、新颖性、效用性、信息与载体的不可分性、片断性、可贮存性、可积累性、衰减性……第一节大众传播与广播电视传播

1、人类社会的信息也是物质的属性，它也是物质系统运动过程的表现；2、人类社会中，不论信息来自自然界还是人类社会本身，只要为人们所获取、利用，就必然经过大脑的加工；3、人类社会的信息都要有基本的载体；4、人类社会的信息接受、理解、使用的多样化。人类社会中信息及信息运动的特点第一节大众传播与广播电视传播

符号总是代表某一事物，它承载着一定的内容（概念、意义），是传播活动的基本要素。符号可以表示某事、某物的具体存在，也可以表示精神抽象的概念。因此，它是有意义的。它是一种有意义的象征物。它是传播者与受众之间的中介物，单独存在于其间，承载着交流双方向对方发出的信息。符号：用来指称或代表其他事物的象征物。第一节大众传播与广播电视传播

符号的指代性

符号代表事物而非事物本身，符号所代表的意义是人赋予的，是人们在长期的社会生活中约定俗成的；符号的基本属性第一节大众传播与广播电视传播

符号的社会共有性

符号包括符号形式与符号意义两方面，符号形式是指人们感官可以感知到的部分，而符号意义则指符号所包含的内容和概念；符号在特定的生活中经过历史的积累而创造、发展与丰富。所以，符号具有社会性，为一定社会成员所共有，社会成员利用其共有的符号进行信息交流，从而协调行为、建立关系、进行互助。符号意义分为表示性意义（辞典意义）和内涵性意义（引申意义）；第一节大众传播与广播电视传播

符号的发展性人们不断创造新的符号以适应社会及生活实践，旧有符号被不断改造和淘汰。第一节大众传播与广播电视传播

语言符号——

自然语言（有声语言/书面语言） 人工语言符号的分类第一节大众传播与广播电视传播

非语言符号——视觉性非语言符号 动态：体语、运动画面、人际距离 静态：静止体态、象征符号、衣着、摆设、环境、实义符号、雕塑、绘画、图片、……听觉性非语言符号 类语言：包括辅助语言和功能性发声 其它声音符号：口哨、汽笛、乐声……第一节大众传播与广播电视传播

电视具有大众传播的共性：

1.受众是由大量的分布广泛的个体构成的，他们之间具有多方面的异质性——如年龄、文化程度、经济收入、职业、居住地差异；受众是分散而互不相识的；对传播机构来说，受众多系匿名的受传活动是无组织的。

2.传播活动是开放的系统，需定期而且循环不已地向全社会公开传播。

3.传播的决策和控制属于专业的传播机构，不是个人之间日常性的传播活动。第一节大众传播与广播电视传播

4.必须通过现代化的印刷或电子媒介同受众建立传播关系，借此达到传播迅速、覆盖面广、内容丰富的传播效果，传播的内容因此易于为广大受众所获得。

5.在一次传播过程中，单向的传播模式居多传受双方难以像人际传播那样获得及时回馈。

6.传播内容的针对性不如面对面的人际传播那样及时有效。第一节大众传播与广播电视传播

大众传播基本要素在电视传播中的体现：

情景框架 传者与受传者 讯息与通道 制码与译码 噪音 反馈 经验范围、效果第一节大众传播与广播电视传播

从传播功能上看，电视在大众传播媒介家族中具有最多样、最广泛的功能，其主要社会功能体现在：传播新闻

时效性强、现场感强、信息容量大社会教育

通过电视教学节目和电视社会教育节目这两种形式实现其社会教育功能。文化娱乐

更具大众化和平民化的特征， 更具愉悦性和易得性。信息服务

随社会发展，电视的信息服务功能日益突出，并不断产生新变化。

第一节大众传播与广播电视传播

以电子科技进步为依托多样而综合的传播功能

直接性与直观性 即时性与现场性 内容、形式的兼容性和综合性顺时序的连续定期的编播方式（培养收视习惯）电视传播者与接受者之间的特殊互动关系各阶层人士的广泛参与第一节大众传播与广播电视传播

电视传播的特点：

现阶段电视已突破了面向大众的单一的传送模式，（提供“窄播”，有线电视、卫星电视）提高了服务的针对性和适应性，使电视传播形成多层次、多网络的立体结构。电视传播的局限 线性传播的制约 对可视影像的依赖性 表现理论性专业过强题材的局限性第一节大众传播与广播电视传播

将人际传播引入大众传播连续定期地进行传播活动 让观众获得接受传播的平等的与共享的感受加速了人的社会化进程改变人的生活方式和价值取向使受众获得参与使用媒介的功能授予新闻人物“知名度”的功能为人们提供社交话题的功能……电视传播的作用：第一节大众传播与广播电视传播

语言，是一种社会现象。它是人与人相互接触时所使用的交际工具，是人类交流的媒介、社会联系的桥梁。广播电视语言：指凡是在广播电视上运用的、能够表达出思想或感情，并使接受者获得信息的一切手段、方式方法。如口头语言、屏幕文字、图象、音乐音响等。第一节大众传播与广播电视传播

语言与广播电视语言电视传播的符号系统及其功用：

从电视表现形式来说，图像、文字、声音这三类符号构成屏幕上视听语言的最基本的元素。

电视是以视觉表意为主的传播媒介，图像是其最重要的传播符号，在具体电视节目创作中，要注意各种符号形式的综合运用，才能相辅相成，更好地传情达意。第一节大众传播与广播电视传播

形体语言 表情语言 造型语言着饰语言 空间语言 可视性系统 图表语言 特技语言电视语言的 文字语言 屏幕文字符号构成系统 画内文字 具象音响语言现场音响 可听性系统 音乐语言 抽象音响语言画内语言 画外语言第一节大众传播与广播电视传播

电视语言的构成：电视语言的特点：

构成要素的综合性 表现形态的直观性 美学特征的纪实性与表情性的统一第一节大众传播与广播电视传播

广播的语言、音响和音乐广播语言系统的诸构成模式广播传播对语言的要求 第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播的语言、音响和音乐声音是广播媒介传播的唯一手段，是构成广播的唯一的物质材料和运动形式。广播中的声音符号主要有三种：口头语言音响音乐第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播的语言广播主要靠有声语言来传播，其语言分为：播音语言与现场语言。广播语言必须口语化、通俗化。广播语言的作用：播报信息；营造节目内容的过渡；语言的语音语调可以为广播艺术作品提供特定的艺术情境；语言的表述营造了广播艺术作品的情节。第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播的音响音响是指除了人的语言、音乐之外的其他响声，包括自然环境的声音、动物的声音、机器工具的音响、人的动作发出的各种声音等等。从音响来源说，有真实的音响和模仿的音响两种。广播音响的作用：原汁原味的音响增加了内容的真实感。特定的音响能表现时间和空间。能够渲染、烘托环境气氛；能够表现新闻人物、剧中人物的思想感情、言行举止、刻画人物心理。声音有时具有蒙太奇式的功能。第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播的音乐音乐作为一种情感艺术，是广播声音的三要素之一，不仅在广播文艺节目中担任这主要角色，在广播新闻节目中也起着一定的作用。广播音乐的作用：以独立的音乐节目形式存在，充实广播的文艺板块；

作为一种有效的编辑手段，使广播节目系统连贯有序。

音乐的美感效应能够渲染环境，使节目具有极强的艺术表现力。第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播语言系统的诸构成模式纯有声语言构成模式：口播新闻、广播讲话、脱口秀节目、知识性节目等。语言＋音响构成模式：实况广播、录音报道有声语言＋音乐构成模式：娱乐性、综艺性的节目、广播文学节目（配乐广播小说、配乐散文、热线）有声语言＋音乐＋音响构成模式：广播剧第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播传播对语言的要求广播的语言必须是口语化的语言；广播的语言力求形象化；广播的语言应该规范化；广播的语言应该具清晰的感知性；广播的语言应该简洁明快；广播的语言应该是质朴的语言第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播语言练习如，“暮色苍茫”、“耄耋之年”等；“天快黑时，一片灰蒙蒙的”、“八九十岁的老人”。如：“蔚蓝的天空，没有一丝云。一条潺潺的溪水从鹅卵石中间穿流而过，鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现，清晰可见。溪边端坐着一位长者，面庞清癯，双目炯炯有神！”“嚄，这天真蓝哪！一点云彩也没有。有一条小河哗哗啦啦地流着。这水可清亮啦！水里有好些圆石头，像鸡蛋似的，人们都管它叫鹅卵石，这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边儿坐着一个老头儿，长得虽然瘦，可是挺结实，那双眼睛可有精神啦！”（儿童节目）第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

广播电台

山东广播网

中国广播网第二节广播传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的视觉性子系统电视语言的听觉性子系统电视语言的画面分析电视语言的声画关系第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的视觉性子系统造型语言形体语言、表情语言、着饰语言、色彩语言、空间语言、图表语言、特技语言第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的视觉性子系统

文字语言（包括画面内的文字和屏幕文字）

画面内的文字屏幕文字屏幕文字在电视传播中的作用：文字提要，加强信息记忆深度；保持节目的完整性；形成听读一体的轻易性。

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视的声音： 电视画面和声音的有机配合造就了电视的特殊品格。电视的声音符号： 人物同期声 自然音响 效果音响综合性的声音效果 解说词 音乐第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的听觉性子系统形象性的音响语言：音响（自然音响、效果音响）音乐抽象性的音响语言：画内语言（同期声）画外语言（解说词）第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的听觉性子系统电视中声音的作用

：加强传播内容的真实感、亲切感；声音叙述内容具有自由性，能够打破画面的时空局限。使电视传播的容量大大扩充声音能渲染、烘托环境、气氛，刻画描写人物心理；声音能够发挥结构的功能，使画面连接顺畅自然。声音能是静止的画面动起来；声音可以创造独立的形象，造成观众的心理互渗性与心理演绎性。第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的画面分析电视画面的特点和作用电视画面的静态分析电视影像的运动编辑——造成连续/中断的感觉电视语言——蒙太奇与长镜头第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视语言的画面分析电视是一种综合艺术，它体现了多种传输媒介和传播方式的兼容和优化。电视画面变语言、文字、图片的“线性”信息传输为“信息场”传输，能提供视听完整、全方位、多角度的视野和直观信息，大大提高了传输内容的丰富性和客观性。电视画面既是时间艺术，而且又是空间艺术。缺少时间的连续性和空间的虚拟再现，电视画面与就失去了存在的意义。第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视画面的特点电视画面是连续运动的活动画面；（连续性）画面拍摄的对象是具体实在的，能客观的再现现实。（再现性）画面表现的始终是现在时态，是正在进行的情景，具有现场感。（现场性）电视拍摄的对象是经过了选择的，往往打上摄录者主观意识的烙印。（选择性）单个画面的含义是不确定的，往往可以作多种解释。（多义性）第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视画面拍摄的技术要求电视画面表现的时空信息应清晰、准确，简明而集中

电视画面的光、色还原应力求真实、准确

镜头运动时，力求稳定、流畅、到位注意同期声的采录

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视画面的作用纪实传播。形象传播；直接传播

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视画面的景别为了塑好鲜明的影视形象，要求创作者根据人物主次、剧情的需要、观众的心理，处理好景别的大小远近。景别的划分没有严格的界限，一般分为远景、全景、中景、近景和特写。为了使景别的划分有个较统一的尺度，通常以画面中人物的大小作为划分景别的参照物。

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

特写强调局部特征远景交待主体同大环境之间的关系中景展示临近的环境→←←第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

远景中景近景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

当我们以人物为被摄主体时，景别的划分依据相对具体一些，在长期的创作过程中，人们形成了一套约定俗成的景别划分式，如图所示电视画面的景别远景全景中景

近景特写

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

远景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

在图中，环境为表现主体，微小的人物与巨大广场形成戏剧化的对比，正是这种极大的反差，增加了画面空旷的感觉。远景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

人物依然是表现主体，虽然他们比例很小，但是由于小路的视觉引导作用，骑车者依然成为画面兴趣中心。远景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

远景中人物大小的比例占画面高度的二分之一左右大远景全景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

全景有较明确的内容中心，既能看清人物又可看清环境，故可以同时表现人物的动作以及周围环境，展示一定空间中人物的活动过程。中景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

最典型的视觉范围是从该人物的膝盖以上来拍摄。此种景别的人物占有空间比例增大，观众能看清人物的形体动作，并比较清楚地观察到人物的神态表情，从而反映出人物的内心情绪，是影视作品中使用得最多的景别。近景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

表现腰部以上的镜头称之为中近景。近景第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

表现胸部以上的镜头称之为近景.近景别的人像占据大部画面，环境变得零碎而模糊。观众注意中心往往在人物的感情，心理活动。近景主要用以突出人物的神情或者物体的细腻的质感。“近取其神”、“近取其质”都说明了近景表现的特点。人物近景，面部表情是画面的主要内容，眼睛成了画面的中心部分，所以近景要处理好眼神光，以眼传神。影视剧中使用近景也较多。特写第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

特写镜头用来表现人物肩部以上部位，从细微处来揭示内部特征。较之近景，特写更重视揭示内在的动感，通过细微之处看本质。特写镜头既可以用来突出某一物体细部的特征，提示其特定含义，更可以用来表现人物神态的细微变化，把人物某一瞬间的心灵信息传达给观众。大特写第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

大特写第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

大特写第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

大特写是视距最近的一种景别，能把表现的对象从周围环境中强调、突出出来，使观众去注意某某关键性细节，诸如惊愕的眼睛、欲滴的泪水、颤抖的睫毛、抽搐的肌肉等等，造成强烈而清晰的视觉形象，以至于眼皮的每一次眨动，都会成为强有力的视觉。特写第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

特写常常富有寓意性和抒情性，较为含蓄，能启发人们的想象力，但是它们往往蕴含着很多的思想内容。特写镜头是电影中最具奥妙的独特表现手法。法国电影理论家让·爱浦斯坦对特写作了这样阐述：“演出与观众之间不存在任何隔阂了。人们不是在看生活，而是深入了生活。它允许人们深入到最隐秘处。在放大镜下，一张脸赤裸裸地暴露在人前，毫无遗漏地把它热烈的模样展示出来”。

景别应用的方法前进式句型

比如，一条关于交通堵塞的新闻。（1）远景，雪景中环线公路上远远望去如长龙般的车队；（2）全景，车辆在极缓慢地挪动（3）中景，有辆车停在路中；警察正在疏导；（4）近景，地面积雪，打滑的车轮；（5）近景，小心翼翼的驾驶员。第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

景别应用的方法后退式

比如，一个足球比赛的场景。（1）特写，一只脚踢起足球；（2）中景，一个队员倒踢飞来的足球；（3）全景，一个队员带球过人；（4）全景，对方队员倒地铲球，球飞出界外。第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

电视景别的作用景别的变化带来的是视点的变化，它能通过摄像造型达到满足观众从不同视距、不同视角全面观看被摄体的心理要求。电视景别的变化，适应满足了人们审美心理的要求。景别的变化是实现造型意图、形成节奏变化的因素之一。在电视画面的造型表现和画面镜头中，不同景别体现出不同的造型意图，不同景别的组接则形成了视角节奏的变化。景别的变化使画面被摄主体的范围变化，具有更加明确的指向性，从而形成画面内容表达、主题诉求和信息传递的不同侧重和各自意蕴。第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图概说框架结构指的是限制在电视机外框内的画面的取舍，也是一种构图形式，这种形式除了表达创作者需要准确表达的画面内容外，还牵涉到作者对画面的美学观点框架对于电视画面来说不仅是一种存在形式，在电视画面造型过程中还起着界定、平衡、间隔、创造比例等直接影响画面内容和观众心理的作用第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图概说两种不同的美学态度

把框架内的空间看成一个独立的天地。框架是画面内部和画面外部之间不可逾越的明确界线。注重框架内形式元素的完整、严谨、统一、和谐，以及形象之间秩序的有条不紊，而且所表现的内容只限于画面之内封闭式构图符合我国传统的审美习惯，有着广泛的群众基础。。（封闭式的构图）第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图概说两种不同的美学态度不再把框架看成一个与外界起隔离作用的界限，而是看作一个在生活中常见的向外眺望的窗口。（开放式构图）第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图概说两种不同的美学态度除强调画面内外的结合，注重向画外空间的拓展外，还注意调动观众的想象力，调动观众参与画面造型的创作过程，追求更高层次的心理平衡和美感形式，变观众对电视节目被动接受方式，为调动各自的生活底蕴去积极思考和发现的主动参与方式。（开放式构图）第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图法则位置法则第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

中央位置画面构图法则位置法则第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

趣味点和趣味线画面构图法则位置法则第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

趣味点和趣味线主体位置一般被安排在黄金分割点上，或者九宫格的交叉点上，这些点位都是我们画面的结构中心、趣味中心、视觉中心，但是不等于画面的中心。主体被安放在这些点位上，使画面具有流动感，使画面活泼。画面构图法则位置法则第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

趣味点和趣味线（对比两个画面构图的不同）画面构图法则面积法则

小景别突出第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图法则面积法则

位置前置

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

画面构图法则平衡法则

对称

第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

对称均衡是指在画面中轴两边的被摄对象，在位置、大小或形态等方面都相同或类同或略有变化。中国的古建筑，亭台楼阁，许多现代建筑都是对称结构、对称均衡的；人体本身也是均衡对称的。所以对称均衡给人以美感，给人以稳重、庄严、平静和安定的整齐的和谐美。画面构图法则平衡法则平衡第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

均衡是相对的，需要均衡中求变化。在结构画面时，尽管画面两边不存在被摄对象在形体、数量、重量上的绝对相等对称，但运用人的心理和活动经验，也能取得均衡的视觉感受，即所谓的相对均衡。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

静态构图一般情况下，被摄对象与摄像机均处于静止状态，镜头内的构图关系基本固定，静态构图多为单构图形式。比如固定镜头拍摄主席台发言人讲话。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

动态构图动态构图下的被摄对象与摄像机同时或分别处于运动状态，使得画面内视觉形象的构图组合及相互关系连续或间断地发生变化，动态构图是影片所特有的构图方式。比如拍摄与会人员入场。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

单构图一个镜头中只表现一种构图组合形式，其间不发生结构变化的构图形式即为单构图。单构图画面中被摄对象基本处于固定状态，也不出现明显的光影和色彩变化。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

多构图画面结构关系及构图样式连续地或者间断地发生变化，出现构图组合的构形式多为多构图。在一个镜头内部通过被摄对象与摄像机的调度、焦点虚实变化等多种手法变化构图形式。多构图镜头能够传递在一个镜头中传递更多的信息。动态构图可能是单构图形式，也可能是多构图形式。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

水平线构图

使用水平线构图的画面，一般主导线形是水平方向的，主要用于表现宏阔、宽敞的大场面。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

垂直线构图使用垂直线构图的景物，一般画面的主导线形是上下方向延升的，采用垂直构图主要是为了强调拍摄对象的高度和纵向气势。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

斜线构图一是能够产生纵伸的运动感和指向性，对观众的视线具有很强的指向性，画面的交流感十分的强；另一方面，画面中的斜线也能够给人以三维空间的印象，增强画面的空间感和透视感。在视觉上显得自然而有活力，醒目而富有动感，是十分常用的一种构图方式。画面构图形式第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

曲线构图电视画面的影调第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

从画面明暗分布划分为：亮调、暗调、中间调亮调又叫高调、明调、淡调子、轻调子，在画面中明多暗少，以明为主，给人以光明、纯洁、轻松、明快的感觉。电视画面的影调第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

从画面明暗分布划分为：亮调、暗调、中间调暗调又叫低调、深调、重调等，画面暗多明少，以暗为主，给人以凝重、肃穆之感。低调的作品有时让人感到坚毅、稳定、沉着，充满动力，有时又会觉得黑暗、沉重、阴森森。低调表现的感情色彩比高调更强烈、深沉。电视画面的影调第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

从画面明暗分布划分为：亮调、暗调、中间调中间调又叫灰色调，画面明暗均衡、层次丰富、从最亮到最暗之间有大量的次亮、次暗的过渡层次，犹如一个阶梯，这样调子画面搭配明暗适宜，影调浓淡相间，宜表现景物的立体形状、表面质感，近于人眼观察的客观世界，是一般摄像的常用调子。电视画面的影调第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

从画面明暗对比（反差）划分为：硬调、软调、中间调硬调：又叫强烈调，画面中明暗差别显著、对比强烈，景物的亮暗层次少、缺乏过渡，给人以粗犷、硬朗的感觉。当背景亮，主体暗时，主体轮廓清晰，中间层次和过渡少有剪影效果；当背景暗，主体亮时，可形成浮雕的效果，影调画面结构关系清晰，但细部失去质感。电视画面的影调第三节电视传播的语言符号系统、特性及其构成

从画面明暗对比（反差）划分为：硬调、软调、中间调软调：又叫柔和调、柔调，它的画面缺少最亮和最暗的调子，对比弱、反差小给人以柔和、含蓄、细腻的感觉，软调一般有中间层次，影像细部得到很好表现，但是对大场面、大结构缺乏表现力，使画面缺少生气，所以拍摄时要多用画面自身的色彩来调节。

运动的主体影视的“运动”运动镜头 剪接或编辑电视影像的运动摄像机运动的形式三种运动方式：1、摄像机运动；2、镜头光轴发生变化；3、镜头焦距变化。推拉摇移跟升降推指摄像机向被摄主体方向推进；或变焦镜头焦距（广角—长焦），使画框由远而近向主体接近的一种拍摄方法。1、具有大景别向小景别转换的特点，形成视觉前移效果。远——全——中——近——特2、具有明确的主体目标。3、将被摄主体由小变大，周围环境由大变小。拉

指摄像机逐渐远离被摄主体；或变动镜头焦距（从长焦调至广角）使画框由近而远与主体脱离的一种拍摄方法。拍摄的画面称拉镜头（方向与推镜头相反）。1.造成画框向后的运动趋向，形成视觉后移效果。2.景别连续渐变，有小景别转换大景别的各种特点.即：特——近——中——全——远3.使被摄体逐渐由大变小，周围环境由小变大。(起幅、拉出、落幅三个部分)如:交警特写—拉出—警服—手势—身姿—车辆—街道环境摇摄像机位不动，借助于云台或拍摄者自身，水平或垂直移动摄像机光学镜头轴线的拍摄方法。用摇摄的方式拍摄的电视画面叫摇镜头。1、画框空间与镜头运动时间相结合共同完成的。转动头部环顾四周或将视线由一点移向另一点的视觉效果。2、一个完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅。3、摇镜头对观众观看景