小学英语-Home教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁科版三年级下册Unit4Lesson1Ihaveabiglivingroom.教学设计一、教学目标1．学生能够在情境中听懂、会说、认读相关词汇we,home,beautiful,livingroom,bedroom,diningroom以及句型Wehaveabiglivingroom.Youhaveanicediningroom.正确认读、书写字母Uu-Ww.2.学生能够灵活运用课本所学知识，在真实的情境中描述自己或他人的房间并给予适当的评价。3.通过本课的学习，能够增强学生对家的热爱，懂得美化自己的家。4.学生能够提升自主学习的能力，竞争精神和合作意识得到适当的激发。二、教学重点能够听懂、会说、认读,home,beautiful,livingroom,bedroom,diningroom等单词以及句型Wehaveabiglivingroom.Youhaveanicediningroom.三、教学难点词组livingroom,diningroom的准确发音。四、教具准备课件、单词卡、电子白板、头饰五、教学过程（一）Warmingup1.Greetings2.enjoyasong“inmyhome”.引出本单元的话题：home,并学习单词home.3.出示一幅家的图片，深化巩固home,师并借图片介绍各个房间，问生Doyoulikeit?Metoo.Becauseit’sverybeautiful.学习单词beautiful.【设计意图】：通过与课文相关的歌曲进行导入。轻松、有趣的歌曲总能吸引学生的眼球，刺激他们的视觉和听觉，从而激发他们的学习兴趣，调动他们的学习兴趣。(二)Presentation1.Leading-in课件出示Listenandsay的部分图片并介绍情景：Let’sseeanotherhome.ThisisLiMing’snewhome.It’salsobeautiful.。JennyandDannyarevisitinghishome.LiMingsays:Welcometomynewhome.学习welcome.Doyouwanttoknowhowmanyroomsdotheyvisit?师播放视频，让学生带着问题感知文本。【设计意图】：教师通过来到另一个家引出李明的新家，过度自然，让学生们带着好奇心和疑惑看视频，感知文本，重在培养学生发现问题和解决问题的能力。2.师继续引导生为什么是四个房间，他们分别是什么？让学生带个这两个问题，展出文本的学习，通过进入房间的路线和听录音回答填空、选择等形式，处理单词livingroom,bedroom,diningroom以及句型Wehaveabiglivingroom.Youhaveanicediningroom.重点突破复数形式bedrooms。【设计意图】:师抛出问题，带问题听录音，旨在培养学生问题意识，激发学生对文本的探索兴趣，以及抓住文本关键信息的能力，有利于形成学生好学、深问的思维品质。3.总结、回归开始两个问题并再次领读单词livingroom,bedroom,diningroom以及句型Wehaveabiglivingroom.Youhaveanicediningroom.完成连线。4.Playaguessinggame:WhereisGuoyang?【设计意图】:根据孩子的心理特点，设计了猜房间的游戏激发学生的好奇心，调动了学生的积极性。(三)Practice1.Listenandrepeat2.在小组内分角色朗读并表演课文，鼓励学生自主创新。【设计意图】角色扮演是对文本理解的深化。这中情景交际形式既巩固了知识，也为下面的语言输出做了准备。3.师整合文本，生完成Fillintheblanks.【设计意图】文本整合并完成填空，再次回顾了文本的重要形式，也让发展培养学生文本输出的能力，且提供了语言支架，为下面的拓展运用做好了充分的准备。(四)Production1.小小解说员：一公司需要一些解说员，为顾客介绍他们的房子。2.欣赏图片3.情感教育：Eastorwest,homeisthebest.师生一起说：Weshouldloveourhome.【设计意图】通过小组合作讨论的方式参与合作，将所学语言运用到新的情境中，达到学以致用；通过欣赏家的图片，陶冶情操，升华学生的感情。字母学习：Uu-Ww(五)SummaryThinkaboutwhatwehaveleanttoday?(六)Homework1.Listentothetapeandfollowit3times.2.设计自己理想中的家，并向朋友介绍板书设计Lesson1Wehaveabiglivingroom.We/Youhavea…We/Youhavea…livingroomdiningroombedroom学情分析

在教学设计时，考虑到三年级的学生年龄小，活泼好动，喜欢直观思维且模仿力强，对歌曲、游戏、竞赛感兴趣。因此，在教学中，我从学生的学习兴趣出发，采用多样的教学方法来吸引学生的注意力，通过多媒体、动画、儿歌、游戏、小组合作与竞赛等多种形式努力营造玩中学、学中玩的教学情境。此外，三年级的学生学习英语虽然将近一年，也有了一定的基础，但由于他们掌握的句型、词汇有限，还不能做到灵活的运用和表达。针对这种情况，我尽可能多地为学生创设语言学习情境，为他们提供观察、模仿、体验真实语言的语境。利用多媒体营造语言环境，通过观看视频，帮助学生理解文本，增强文本的真实性，刺激学生的视听，培养他们纯正的语音语调。通过课文角色扮演，给学生展示的机会，增强他们合作的意识和自信心。效果分析本节课，我注重培养孩子的听、说、认读能力，及对房间的描述与评价。通过歌曲、chant、情景故事、图片、视频、游戏等活动，激发学生的兴趣；通过小组比赛，提高学生的积极性，让学生积极参与到课堂中来。在句型操练中，以chant形式、由小组读到个别检查，再到师生问答、生生问答，充分掌握本课的重点内容。在练习环节，让学生模仿、跟读两遍录音，然后自由读，然后以角色表演形式展示出来，充分锻炼了学生听说的能力；以整合文本，完成fillintheblanks，充分锻炼学生的语言表达能力和培养他们的思维品质。在输出环节，以小小解说员，让学生重新做一段新对话，在小组活动中，学生表现积极。整节课，学生表现积极，大部分学生掌握了本课的内容，相对效果较好，但仍需要有很多改进的地方，如环节的过渡，语言的精炼，仍需要继续努力。教材分析

本单元是三年级下册的第四单元，话题为“Home”,本单元的重点能运用所学句型介绍家中的各个房间，询问和回答人或物所处的位置。Lesson1作为本单元的第一课，是一节听说课，共包括三个部分：Part1Listenandsay内容是Danny和Jenny第一次去LiMing的新家做客，LiMing带领他们参观新家，介绍各个房间，并给予相应的评价。Part2Let’stalk是对话练习，同学之家用所学句型，结合图片，相互介绍自己的家。Part3Let’scopy是字母教学环节要求学生能正确认读字母和单词。之前，学生已经初步掌握了Ihave…等句型和评价性的词汇：nice,love,big,new等，本节课将继续帮助学生掌握Wehave…Youhave…等句型的表达及使用；继续对有关词汇的学习。评测练习连线。homelivingroombedroomdiningroom二、单项选择。()1．Wehaveabiglivingroom.Yes，itisn’t．B．It’snice.()2.Wehavethree.bedroomB.bedrooms()3.Thisisanice.A.livingroomB.diningroom三、将下列图片与字母连线。WwUuVv课后反思本课的以“Home”为主线,从歌曲欣赏到图片newhome,引出本课的课题，也通过这一环节的铺垫，扫除一些障碍。接着引入文本情境，介绍李明搬入，新家，Danny和Jenny参观李明新家的情景。一、比较好的方面：在本课的教学设计中，我始终围绕激发学习兴趣，发展学生思维品质来提高他们的学习能力。三年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力，所以，在教学中我充分利用歌曲、图片、视频、自然拼读、chant、游戏、及小小解说员等活动，掌握本课的重点内容并做到学以致用，从而培养学生对家的热爱，整理与美化家。在教学中我注重了以学生为主体，通过图片与视频让学生充分感知文本及语音语调，让学生在听、说、认读中掌握本课的重点内容。在教学中我注重对学生的纠音，对句型的应运用；注重整体读到小组读，再到个别检查。二、不足之处：1.在拓展环节，由于时间关系，没有给更多孩子台前展示的机会。2.对培养学生的自主学习能力还不够，应该更多地放手给学生。3.虽有照顾到整体和个体，但是仍缺少对个别学生相应的指导和鼓励。

三、改进措施：在以后的教学中，要针对课程的具体内容，学生的个别情况，因材施教，且注重语言的综合运用，让学生做到学以致用；其次，让学生在听的基础上，多让学生说出来。课标分析义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。基于核心素养的英语课程目标重在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。

本单元是三年级下册的第四单元，话题为“Home”,本单元的重点能运用所学句型介绍家中的各个房间，询问和回答人或物所处的位置。Lesson1作为本单元的第一课，是一节听说课，共包括三个部分：Part1Listenandsay内容是Danny和Jenny第一次去LiMing的新家做客，LiMing带领他们参观新家，介绍各个房间，并给予相应的评价。Part2