高二生物《染色体变异》解读

婴儿面容特殊：小头小脸、眼距宽、塌鼻梁、皮纹改变，哭声像猫叫。此病发病率只有十万分之一，解放后全国记载的仅几十例。:

病因：人的第5号染色体短臂缺失播放视频

猫叫综合症.asf资料为什么染色体部分缺失就会引起

这么严重的后果呢？在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体______的改变和染色体______的增减导致生物______的变异。在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体______的改变和染色体______的增减导致生物______的变异。结构在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体______的改变和染色体______的增减导致生物______的变异。数目结构在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体______的改变和染色体______的增减导致生物______的变异。数目性状结构消失染色体的某一片段消失1.缺失消失重复2.重复染色体增加了某一片段重复颠倒断裂连接颠倒断裂连接颠倒断裂3.倒位染色体的某一片段颠倒了180°移接4.易位染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接倒位缺失猫叫综合症重复果蝇

棒状眼移接慢性粒细胞白血病倒位缺失猫叫综合症重复果蝇

棒状眼移接慢性粒细胞白血病染色体结构的变化导致生物变异的原因是什么？染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利1、染色体数目的变异的种类：（1）个别染色体增加或减少第13号染色体多一条,患者兔唇、腭裂、先天性心脏病、严重智力迟钝,常在出生后3个月内死亡，也有少数活到5岁,发生率为1／5000。

21三体综合征。原因是人的21号染色体多了一条。患者智力低下，身体发育缓慢。患儿常表现口常半张。舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者。病因:常染色体变异,比正常人多一条21号染色体。■姓名:胡一舟■出生:1978年4月■智商:30重度弱智(正常人的最低70)■成绩:自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来,至今已演出20场,与国内外十余家交响乐团进行过合作。响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟（2）以染色体组的形式成倍的增加或减少果蝇染色体显微照片Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q1:果蝇体细胞有几条染色体?8条Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?8条Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?8条同源染色体Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?8条同源染色体非同源染色体Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?8条同源染色体非同源染色体Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?Q1:果蝇体细胞有几条染色体?Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?8条同源染色体非同源染色体Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和YQ4:雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？Q4:雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？ⅣⅡ

ⅢⅡ

ⅢXYⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣ减数分裂

Q5:如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体?ⅣⅡ

ⅢⅡ

ⅢXYⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣ减数分裂

Q5:如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体?一个染色体组ⅣⅡ

ⅢⅡ

ⅢXYⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣ减数分裂

Q5:如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体?一个染色体组一个染色体组ⅣⅡ

ⅢⅡ

ⅢXYⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣ减数分裂

Q5:如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体?一个染色体组一个染色体组二个染色体组ⅣⅡ

ⅢⅡ

ⅢXYⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣ减数分裂ⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣA、同一染色体体组中，各条染色体互为非同

源染色体，形态大小、功能各不相同。ⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣA、同一染色体体组中，各条染色体互为非同

源染色体，形态大小、功能各不相同。B、携带着控制一种生物生长发育、遗传变异

的全部遗传信息。ⅡⅢXⅣⅢYⅡⅣABCD例1.

某生物正常体细胞的染色体数目为8条,下

图中,表示含有一个染色体组的细胞是例2.

某生物基因型为AaaaBbbbCCCc,那么它有

多少个染色体组

A.2

B.3

C.4

D.8例1.

某生物正常体细胞的染色体数目为8条,下

图中,表示含有一个染色体组的细胞是例2.

某生物基因型为AaaaBbbbCCCc,那么它有

多少个染色体组

A.2

B.3

C.4

D.8ABCD例1.

某生物正常体细胞的染色体数目为8条,下

图中,表示含有一个染色体组的细胞是例2.

某生物基因型为AaaaBbbbCCCc,那么它有

多少个染色体组

A.2

B.3

C.4

D.8ABCD染色体组数的判断办法：

1.图形题就看同源染色体的条数

2.基因型题就看同种类型字母的个数练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期2个2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期2个2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个减Ⅰ后期练习1.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细

胞中各有几个染色体组？有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个2个减Ⅰ后期练习2.人有几个染色体组？练习2.人有几个染色体组？练习2.人有几个染色体组？个正常增多减少整组变异成倍增多或减少个别变异小结：染色体数目的变异的种类正常概念：由受精卵发育而成的体细胞中含有两个染色体组的生物个体叫做二倍体。（1）概念：由受精卵发育而成的体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的生物个体叫做多倍体。（2）成因：4个染色体染色体复制4个染色体染色体复制4个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂4个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝

牵引4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝

牵引若继续进

行正常的

有丝分裂4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体加

倍的组织

或个体性原

细胞性原细胞减数分裂时：环境条件剧变或生物内部因素干扰，纺锤体不能形成性原

细胞染色体

数加倍

的配子性原细胞减数分裂时：环境条件剧变或生物内部因素干扰，纺锤体不能形成性原

细胞染色体

数加倍

的配子性原细胞减数分裂时：受精发育多倍体后代（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点（3）多倍体植株的特点1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见（3）多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高.1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见（3）多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高.3.但发育延迟，结实率低。1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见（4）应用：（4）应用：用途：多倍体育种(多倍体植物各器官都比较大，营养物质含量也较高，但发育延迟，结实率低。)（4）应用：用途：多倍体育种(多倍体植物各器官都比较大，营养物质含量也较高，但发育延迟，结实率低。)方法原理：Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株

可以吗？萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。原理：当秋水仙素作用于正在＿＿＿＿的细胞时，能够

抑制＿＿＿＿＿的形成，导致＿＿＿＿不能＿＿＿＿＿，从而引起细胞内染色体＿＿＿＿＿＿。染色体数目加倍的细胞继续进行＿＿＿＿＿分裂，将来就可能发育

成＿＿＿＿＿＿植株。Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株

可以吗？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，

成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体二倍体第一年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)第一年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)第一年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉第一年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉第一年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉第一年三倍体西瓜子二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉第一年三倍体西瓜子种植第二年二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉第一年三倍体西瓜子种植第二年三倍体二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)二倍体传粉第一年三倍体西瓜子种植第二年三倍体二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)传粉刺激果实发育二倍体传粉第一年三倍体西瓜子种植第二年三倍体二倍体秋水仙素处理使染色体数目加倍四倍体(母本)三倍体西瓜传粉刺激果实发育二倍体传粉第一年三倍体西瓜子种植第二年三倍体香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉

2n有籽香蕉

4n加倍