小学语文-天游峰的扫路人教学课件设计

天游峰的扫路人1学习活动一1、快速浏览课文，用“——”画出描写天游峰的词、句；2、读一读勾画的句子，说说天游峰有什么特点？3、想想作者是怎样把这些特点表现出来的。2（一）与天游峰对话3三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。4登峰顶，望云海，犹如在蓬莱仙境，又似在天上神游。56天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。7天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。一根银丝飘飘悠悠8

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。910我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。1.两个“九百多”能不能去掉，直接说“上山下山共一千八百多级”？为什么？2.这里还描写了游人登山的情景，为什么要借用游人来突出天游峰的特点呢？这是什么写作方法？11

天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。12学习活动二1、快速浏览课文找出文中描写扫路人语言、外貌、动作的句子。2、仔细读读勾画的句子，从中你看到了一位怎样的老人？在文中空白处做批注。13（二）与扫路人对话预设一：交流语言14“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

1.同学们，他真的不累吗？从哪里看出来？

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我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。16“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

2.那他为什么还要说不累呢？

老人把他的工作当成了一种享受，把工作的苦当成了乐，有一句话是“因为爱，所以美丽”，老人因为喜欢，所以感到轻松。这样的人生态度就叫豁达，正因为他的豁达，所以他才说得——轻轻松松，自在悠闲。17

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

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老人摇摇头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

这段话中让老人离不开的是什么？

19（二）与扫路人对话预设二：交流外貌20

外貌一：我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

外貌二：“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”。2.两处都写了外貌，可为什么要分开来写？1.从这两处外貌描写中你发现老人是个怎样的人？从哪里看出来的？21

外貌一：我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

外貌二：“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”。用积累的词语来形容这位扫路人。精神焕发、容光焕发、老当益壮......

22（二）与扫路人对话预设三：交流动作23老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

一杯热茶就让两个人的心靠在一起了，于是两个人开始交流，让我们继续用心去感受这位老人吧。24（三）与作者对话

体会作者的祝福与敬佩，老人的自信与豁达。25

“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”我紧紧抓住他的手说：说罢，老人朗声大笑。26

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。※思考：笑声怎么陪伴我回到住地呢？2728这是“我”在游武夷山时一个意外而珍贵的收获，我从内心被老人的精神所折服。作者感言：四、巩固深化、学用延展我想对（）说：_______________________________________29天游峰的扫路人