如何在历史教学应渗透爱国主义教育获奖科研报告

如何在历史教学应渗透爱国主义教育获奖科研报告摘

要：历史教学在新时代社会主义精神文明建设中占有重要地位，尤其是当今，爱国主义教育更是历史教学中最重要的内容。由于历史学科本身的特点，较容易使学生在学习过程中激发情感，培养爱国主义精神。我认为，在历史教学中加强爱国主义教育主要有以下方法和途径：

关键词：历史教学;爱国主义;乡土史料

一、运用中外历史成就的对比，深化爱国主义思想

中华文明源远流长，我国历史悠久，文化遗产丰富，优秀人物辈出，科技发明璀璨夺目，尤其古代中国，一直走在世界前列，创造了无数个“世界之最”。例如：古代中国是世界上最先建立的专制主义中央集权国家，最先种植水稻的国家，春秋战国时就有了铁犁牛耕技术，并推动了生产力的飞速发展，自给自足的小农经济形成，中国农耕文明长期领先世界。而同时期的西方国家还处于小国寡民城邦制时代，农耕经济处于刚刚兴起时期，与古代中国相比相差太多。还有古代中国的科学技术文化成就显著，如四大发明，唐诗、宋词、元曲、明清小说，张衡发明的地震仪，华佗制成麻醉药剂，青铜器，唐三彩，青花瓷，汉唐时期的丝绸之路等等，这是我国古代劳动人民智慧的结晶等等。而当时的世界各国，还处于生产力比较落后的时期，政治制度、经济和思想远远落后于中国。两者对比，不由自主地产生一种深深的敬意，民族自豪感油然而生。这就无形中对同学们进行了情感、态度、价值观教育，培养了他们的爱国主义思想。列宁曾说过，爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。作为这种情感的培养，历史这门学科就为学生搭起了一个很好的平台。

二、积极开展历史课外活动，培养学生的民族自豪感和自信心。

历史的课外活动非常广泛，包括观看历史影片，听历史讲座，参观访问，历史知识竞赛等等，积极开展这些活动，有利于对学生进行生动切实的思想教育，例如讲述抗战历史的时候，老师带领同学们去抗战纪念馆和抗战遗址观看，在纪念馆里有很多保留下来的历史文物、图片和视频，在抗战遗址上保留了很多战争的痕迹，通过具体的东西和事件，加深对这段历史的理解，认识到抗战的胜利来之不易，要珍惜今天的生活，培养学生的爱国主义精神。还有观看抗战影视，如《我的长征》，讲述电影讲述了一位曾经的红军战士，回忆起当年长征的故事。那年他才16岁，就参加了红军，大家情切地叫他“瑞纳子”。在渡桥的时候，敌人的炸弹夺去了他爸爸的生命。在长征路上他摔倒了，是毛主席亲自扶起了他。一路上，大家互相帮助，一包豆子还分着吃;寒冷的冬天，大家紧紧地围着火堆取暖，在長征过程中，红军顽强拼搏，英勇奋斗，最终取得了长征的胜利，让我们认识到没有共产党，就没有我们的今天，我们的今天是他们用血和泪换来的。借用影片中的一句话，跟着走，跟着中国共产党走永远不会走错路。总之积极开展课外活动，让学生亲自参加实践或具体感受这些史实，都有利于激化和升华爱国主义思想，从而对学生进行爱国主义教育。

三、利用乡土史料，唤起学生爱国主义思想。

爱国主义的内容是十分丰富的，有热爱祖国的人民，有热爱祖国的山河和历史文化。家乡是祖国的一部分，所以爱家乡也是爱祖国。所以在讲述历史知识的同时，还需重视发挥乡土史料，讲述当地重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情等，能使学生从家乡的历史看到祖国历史上的成就，从祖国的历史上知道家乡的过去及其有祖国历史上的地位，从而看到亲切生动、贴近生活的爱国主义教育。如讲述抗战这段历史时，我们可以多讲讲畹町的相关历史，畹町有众多的历史遗迹，如：南洋华侨机工回国抗战纪念碑、畹町桥、中国、正在筹建的抗战一条街、黑山门丫口战斗遗址等地。尤其要介绍南洋华侨机工对我们的帮助。畹町是滇缅公路中国境内路段的终点，1938年开始修建滇缅公路，历经一年修建好滇缅公路，成为战时中国大后方唯一的国际通道。1937年抗战全面爆发后，日本首先侵占我国沿海各地，封锁我国的海外运输，妄想中国在得不到战略物质的情况下，迅速击败中国。1938年10月，广州、武汉相继失守后，我国海外交通频于瘫痪，积压在香港的两万多吨华侨援华抗战物资只能运到缅甸仰光，由畹町入境通过滇缅公路进入云南，再转运到全国抗日战场，滇缅公路对持续抗战起了非常大的作用。从这些具体的事例中，哪一个学生不会为自己的家乡感到自豪，谁不为家乡的历史成就感到骄傲，通过这些更为亲切的乡士史料，培养学生对家乡的感情，进一步唤起他们对祖国的热爱，从而受到很好的爱国主义教育。

四、联系当今社会时事，激发学生的爱国主义精神。

我们学习历史，主要是让学生了解世界、中国的基本史实，掌握基本的线索，认识世界中国历史的发展规律，培养学生的爱国主义思想。在历史学习中，我们应当与当今社会生活、时事政治联系起来，让学生学有所用、学有所感，会认识历史，进而触发学生的思维。在历史教学中，我们将现实与过去相结合，使中学生更能认识到人类社会各个时期的历史内在联系。由于现实离我们比较近，学生会自发的对自身较近的事物感兴趣，促进学生的思维发展。如讲述一国两制的时候，香澳门、台湾自古以来就是中国的领土，随着中国国际地位的提高，我们收回了香港和澳门，为中国统一台湾奠定了基础。香港暴力事件，香港的年轻人游行示威，打砸抢，破坏香港的安定团结，危害中国人民的利益，损害了中国在国际上的形象。香港的年轻人没有国家观念，对自己的祖国一无所知，满脑子是西方的所谓民主、自由，对中国的党和政府充满了偏见。青少年是一张白纸，近朱者赤，近墨者黑，由于受到西方思想的影响，使得他们不认同自己的祖国，