语言类教案7篇

语言类教案7篇语言类教案篇1

教材分析

?大自然的语言》是一篇介绍物候学学问的科普文章。是人教版八年级上册第四单元第一课。

对于一般读者，尤其是初中生来说，物候学不是一门简单懂得的科学。而本文在文中尽量削减专业术语，运用优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使本来枯燥的事理变得生动形象，无疑是一篇科学性、学问性和趣味性很强的科普佳作。

学情分析

说明文是八年级上册重点学习的一种文体，本册有两单元课文内容均为说明文。因此在学习的过程中肯定要重点引导学生对于说明文的学习及说明文学问的把握。

通过对前一单元的学习，学生对于说明文已经有了初步的认识和把握，本单元是对说明文学问的进一步认识与积累。本课属生动性说明文，生动好玩的语言会调动学生的主动性，有利于学生对说明文的学习。

教学目标

一、学问目标

1、进一步了解说明文的学问。

2、了解物候学问。

二、

1、学会默读、速读找到中心句并精确提炼信息，逐步提高阅读科普说明文的能力。

2、把握文章的说明顺序，理解文章的条理性。

三、情感看法与价值观

1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性。

2、学习文章精确严谨、生动优美的语言。

语言类教案篇2

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动预备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话处处都是，不信？我们一起来看！〔出示flash课件1〕

二、配乐观赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告知我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？〔蚂蚁〕它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告知我们什么呢？

3、这是什么呀？〔大树桩〕上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告知我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇异啊！我们只要仔细观看就能够发觉。

三、用图谱完好学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：

大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言处处都有，认真观看就能发觉。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不行言。

不爱学习的人听不懂，马虎大意的人永久听不见。

语言类教案篇3

１、“大自然的语言〞

改写者将大自然拟人化，用“大自然的语言〞比方无比丰富的物候现象，含蓄生动，引人入胜

２、“立春过后，大地慢慢从沉睡中苏醒过来。〞

用拟人手法，“沉睡〞与“苏醒〞对举，形象生动地写大地回春。

３、“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放〞

前两个分句组成对偶，再加一个稍长的散句，描绘出一幅具有代表性的春色图画，写得很有文采。

４、“植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。〞

用摹声的手法写树叶纷纷飘落的动态

５、“杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。〞

这一段三个例子都是将贴切的比方与奇妙的拟人融为一体，植物举两个例子，用对偶句使之相映成趣，布谷鸟的例子未与前两句凑成一组排比，而是用错综修辞法，避开了呆板无味，使句子错落有致，大大加强了说明的生动性。

６、“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物〞

这一句运用比方，把活生生的生物比方为“活的仪器〞，还说它“比气象仪器冗杂得多，灵敏得多〞，把生物的改变作为一种征兆，对它在物候观测中的重要的作用与价值，给予了充分的确定，显得十分有力。

语言类教案篇4

教学目标：

1、学会本课的3个生字，把握五种大自然的语言；

2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培育收集资料和处理资料的能力；

3、激发学生爱科学、爱自然的情感。

教学重点：

读中积累诗歌的语感。

教学难点：

通过“准是〞“反问句〞来体会诗歌的节奏美和起伏美。

教学过程：

一、资料导入

1、出示图片，揭题。

2、检查资料的收集。

二、整体感知

1、师配乐朗读。问：谁来说说听了这首诗的感受？

2、自由读。问：哪几节写了大自然的语言？〔板书五种语言〕

3、指名读，你知道了哪些大自然的语言？

三、品读2-6节

1、小组合作，练习朗读。〔教师巡回指导〕

2、沟通反馈

白云：准是还可以换成什么词？这里能用“肯定是〞吗？

蝌蚪：反问句改成陈述句。

大雁、年轮、蚂蚁：相机指导朗读。

3、齐读2-6节

四、运用途理资料

1、资料分类、仿照作诗

2、沟通，读诗

五、总结

板书设计

大自然的语??

白云蚂蚁天气

蝌蚪大雁季节

大树年轮年龄

语言类教案篇5

活动目标

1、让孩子学会团结、相互帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验唱歌活动的欢乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点

这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动预备

1、《三个和尚》动画课件

2、一对水桶

3、录音机、磁带

活动过程

1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商议 着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不情愿去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律〔拍手、连指、拍手、连指〕教师示范。请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌〔边念儿歌边做动作〕教师示范。请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

语言类教案篇6

活动目标

1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。

活动预备

1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机

2、活动前两周做天气观看记录，统计晴天和雨天的数量。

活动过程

一、谈话引出主题

1、小朋友们记录了清节前后的天气改变，发觉了什么？〔有时天气晴朗，有时细雨绵绵〕

2、天气晴朗的时候你有什么感觉？〔高兴〕细雨绵绵的时候又有什么感觉？〔苦恼、不快乐〕

二、理解诗歌

1、出示挂图，播放古诗录音。

2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。

三、幼儿学念古诗

1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓舞幼儿根据磁带中的方式跟念古诗。

2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。

四、总结：

我国唐朝出了许多有名的诗人，写了许多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。

语言类教案篇7

活动目标：

1.感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。

2.学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。

4.初步了解迎春花的小常识。

活动预备：

选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。

活动过程：

一、示迎春花引入课题

二、认识迎春花

1.带着幼儿在户外查找春天开放的花。

教师：你知道如今是什么季节吗？

教师：你知道如今有哪些花开了吗？

教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

2.引导幼儿观看迎春花。

教师：这是什么花？开在什么季节？

教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的？

引导幼儿从颜色、样子、花瓣的层数、香味等方面来观看认识。

教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.