综合实践活动《快乐理财》优质课教案

综合实践活动《快乐理财》优质课教案

小学五年级下册《快乐理财》优质课教案活动目标：1.了解消费和理财知识，学习理财方法，模拟银行存款。2.培养学生综合运用和创新能力，以及合作学习和科学探究意识。3.在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作和创新的愉悦。活动重难点：重点：了解消费和理财知识，学习理财方法。难点：运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式，模拟银行存款。活动准备：教师准备：多媒体课件、银行存单（折、卡）、提前布置零花钱管理与使用情况的调查活动、教室内模拟银行柜台环境。学生准备：储蓄罐、收集理财知识、课前进行零花钱管理与使用情况的采访、调查、跟随家长熟悉银行环境、填写记录表格。活动过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.学习指导语：过年对于我们每个同学来说都是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了200元的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的：（1）课件出示两组图片：兰兰：买了几本课外书，剩余的钱让妈妈帮她存进了银行。明明：用大部分钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食，不到一个月就花完了。（2）学生交流对两人压岁钱使用方式的看法。2.课堂小调查：今年过年你收到多少压岁钱？你是如何处理的？课堂预设：（1）我收到的压岁钱比较多，留下小部分自己支配，其余的都交给了爸爸妈妈。（2）我收到的压岁钱比较少，都让自己慢慢花掉了。（3）爸爸妈妈每年都把我的压岁钱存到银行，留到上大学再用。3.学习指导语：我们班的小富翁还真不少啊！许多同学钱使用得比较合理，可是也有些同学把钱花在了不合适的地方。对金钱的运用和管理就是理财。这节课我们就共同来了解一些理财知识。（板书课题：理财知识小调查）【设计意图：从生活中来，到生活中去，只有贴近生活才会引起学生的研究兴趣，也才最有价值。】（二）问题与思考（5分钟）学习指导语：同学们手中的压岁钱需要好好地运用和管理，零花钱也应如此。在课下，同学们已经对零花钱管理与使用情况进行了调查，你们都调查研究了哪些问题呢？课堂预设：（1）同学们手中的零花钱是怎样得来的？（2）同学们的零花钱是怎样管理的？（3）零花钱怎样使用更有意义？（4）怎样才能把零花钱积攒下来呢？我们班同学每天会花多少零花钱？在学习与探究环节中，我们小组根据调查方案，进行了小学生零用钱管理与使用情况的调查。我们分别交流了零花钱的来历、管理情况和使用情况。在零花钱的来历方面，我们得出结论，绝大多数同学的零花钱都是从家长那里得来的，包括过年的压岁钱、家长给的零用钱、家长的奖励和干家务活“赚”来的。在零花钱的管理情况方面，我们分别从自己保管、父母代管和存入银行等方面进行了汇报。我们还讨论了各种方式的优缺点，并分享了自己的管理方式。在零花钱的使用情况方面，我们小组对我班40名同学一周零用钱的数量进行了统计，平均每人每周大约花7元钱。我们认为这是一个不合理的数字，因为全校学生一年大约花掉了10万元的零花钱。因此，我们探讨了零花钱怎样使用更有意义，包括献爱心、表孝心、买书报、去旅游和搞储蓄等。在活动期间，老师还向我们展示了一些资料，帮助我们了解理财、消费和投资等方面的知识。我们通过自己阅读、思考和教师的解释，深入了解了这些概念之间的区别和联系。学习指导语：为了保障远期消费项目，人们常常进行储蓄。储蓄是最常用的理财方式之一，它是指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里，风险性小。1.储蓄的种类及特点-存款种类：活期、定期、零存整取、整存整取等-储蓄的特点：风险性小，收益低，流动性强2.存款单、存折、银行卡的认识-存款单：填写存款信息的表格-存折：记录存款和取款的账户本-银行卡：用于存取款和支付的电子卡片3.零花钱存入银行的方式选择-根据个人情况选择存款种类和存款方式4.模拟存款练习-教室内模拟银行柜台环境，分发存款单，小组练习存款-教师巡回指导，对做得好的小组进行表扬和分享，对遇到困难的小组进行必要的指导和帮助展示评价，反思提升1.共同商定评价标准-评价标准：存款方式的选择、存款单项目填写是否齐全、规范等方面2.展开评价活动-自荐介绍和师生互评-教师引导学生正确看待评价，重视团结协作精神的激励3.进行学习反思-回顾理财知识，思考今后如何理财课堂小结-通过学习理财知识和模拟存款练习，学生对理财有了深入的了解和体验，感受到了理财的快乐-鼓励学生在课下与家长一起到银