小学语文作文教学的问题与对策分析获奖科研报告

小学语文作文教学的问题与对策分析获奖科研报告【摘

要】语文是小学阶段的一门必修课，作文是语文教学的重要组成部分，通过作文能够体现一个学生的语文综合素养，因此作文教学十分重要。目前，四年级的学生在写作文上存在着一些问题，教师需要在分析问题原因的基础上，提出有效地解决策略，提高学生的写作水平。

【关键词】小学语文;作文教学;问题分析;对策研究

对于小学生而言，写作是一件十分困难的事。通常在教师布置作文作业后，学生都会愁眉苦脸，不知道写些什么，有的学生甚至胡编乱造，乱写一气，这种写作是毫无意义的，既浪费学生时间，也无法产生好的效果。从语文试卷题型分数来分析，作文是试卷的最后一部分，且占有很高的分值，倘若学生欠缺写作能力，就会直接影响他的语文成绩。另外，作文是学生语文素养的综合体现，较好的写作能力意味着学生的语言建构能力、思维想象力、创新意识处于较高水平，因此秉承新课程理念中培养学生学科素养的要求，教师也要注重作文教学对学生的影响，通过创新作文教学方式，提高学生的语文综合素养。

一、小学语文作文教学存在的问题分析

1.教师的教学观念落后，方法枯燥单一

一名新时期的优秀教师，需要不断地学习先进的教育理念，并结合教学实践，不断地进行教学创新，以使课堂始终充满新鲜感，激发学生的学习兴趣。但是，目前的小学语文教师，依然存在严重的传统思想，他们自身的语文水平不高，且在教学中习惯采取一刀切的教学方法，从上课到下课一直是教师讲学生听，这种教学方式所营造的课堂氛围十分枯燥，且会极大地扼杀学生的创造力，使得学生的参与感不强。俗话说：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”尽管作文教学有一定的难度，但是只要教师从学生的实际出发，积极地探寻学生喜闻乐见的教学方法，一定能够吸引学生的学习兴趣，使学生在自觉地参与中提高写作能力。

2.学生对写作不感兴趣，且不知道如何写作

教育界有一句著名的“名言”：“兴趣是最好的老师。”学习的动力是基于兴趣之上的，只有学生对写作充满兴趣，他们才会具备认真写作的动力，从而发挥自身的创造力，写出好作文。不过，在日常教学中，许多学生认为写作十分枯燥，且总认为没有什么可写的东西。这主要是因为学生对写作不感兴趣，还有他们与日常生活脱离联系。学生作文与日常生活脱离主要表现在学生的作文内容空洞，且十分的不真实，仿佛空中楼阁，缺乏真情实感。作为教师，我们不能束缚学生的想象力，但是也要让他们的“脚在地面上”，因为只有真实才能引发共鸣，才是一篇有意义的作品。

3.家长不重视家庭教育

作文是基于日常生活在头脑中的二次创作，学生依靠丰富的生活素材和生活经验，才能写出高质量的作文。由于学生大部分的时间是和家长一同度过的，所以家长的言传身教、教育引导对学生写作也有十分重要的影响。不过，由于生活压力大，大多数的家长将时间和精力用在了自己的事业上，而忽略了对孩子的陪伴和家庭教育，这就使学生欠缺了一部分家庭的温暖，这也是他们生活素材不足，写不好作文的原因之一。

二、小学生作文教学的对策

1.教师要努力提高教学水平

教师除了日常的教学之外，还要树立终身学习的观念，不断地通过教师培训、向他人请教、参与教师评比等方式，提高自身的授课水平，进而提高作文教学的质量。

一般而言，学校常常会组织教师听优秀教师和专家讲课，如果有这种培训活动，教师应积极地参与，并结合培训内容，反思自身的教学不足，获得优秀的教学经验。另外，在每次作文课后，教师可以询问学生对本节课的意见和建议，以反思自己在教学过程中出现的问题和纰漏，及时的记录在本子上，以避免下次发生同样的问题。

2.创新教学方法，激发学生学习兴趣

传统的讲授法过于单一，也无法激发学生的学习兴趣。在教学中，教师可以从写作素材的来源上，对教学方法进行创新，以提高学生写作的质量和积极性。第一，写作来源于阅读。阅读与写作具有十分紧密的联系，阅读是写作的基础，通过阅读，能够使学生积累丰富的素材，并学习良好地写作经验。为了促使阅读和写作相结合，教师可以采用读写结合的方法，让学生在阅读的同时，发挥想象创造能力，进行作文创作。例如：在学习《自然之道》这篇文章时，笔者要求学生结合全文进行思考：“当向导极不情愿地抱起那只小龟朝大海走去时，他的心理活动是怎样的？将向导的心理活动以第一人称写出来。”这种写作训练方式，既能夠充分调动学生思考和想象的积极性，也能促进学生对阅读的深入理解。第二，写作来源于生活。生活是写作素材的重要来源，对此教师可以在课堂创设生活情境，组织学生进行真实的写作训练。比如：请学生联系日常生活，写一篇关于“美与丑”的文章。在写这篇作文时，有学生联系石家庄女婴坠楼事件，突出表达了快递员和志愿者的“美”，以及其亲身父亲不顾女儿安危，拒绝孩子住院治疗的“丑”。这一事件与文章的主题相符，且具有真实性，再加上学生真挚的语言和对事件完整的叙述，能够充分地打动人心，是一篇可圈可点的高质量作文。因此，在作文教学时，教师可以从阅读和生活两个角度入手，组织学生开展写作训练。

3.联系家长共同提高学生写作水平

除了学校教育之外，家庭教育对学生来说也很重要。教师可以通过家长会或者班级群的方式，提倡家长在休息时间多带领学生参加户外活动，并让学生将户外活动的经历通过作文的方式记录下来，这样也能有效地激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。比如：家长可以在休息日带领学生参观历史建筑或博物馆，也可以与孩子一起去春游等等，让孩子将此次活动的过程用作文记录下来，这样既能拉近学生和家长的距离，也能对学生进行有效地作文训练。

结束语：

总而言之，学生的写作水平直接影响着学生的语文综合素养。