2022年安岳县中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年安岳县中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.学而时习之B.躬自厚而薄责于人C.见贤思齐D.三人行必有我师焉【答案】：B2.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A.讨论法B.练习法C.讲授法D.谈话法【答案】：D3.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。A.以德兴教B.面向全体C.育人为本D.精英教育【答案】：C4.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.功能固着B.原型启发C.酝酿效应D.思维定势【答案】：A5.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法【答案】：C6.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）。A.教学效能感B.教学监控能力C.教学反思D.教育机智【答案】：D7.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这种效应称为（）。A.霍桑效应B.责任分散效应C.社会抑制D.皮格马利翁效应【答案】：B8.现代信息加工心理学认为，问题解决是一种以（）为定向的搜索问题空间的认知过程。A.理论B.给定C.条件D.目标【答案】：D9.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）。A.精神分析取向理论B.特质取向理论C.人本主义取向理论D.认知—行为取向理论【答案】：D10.教育的最高理想通过（）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标【答案】：B11.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.技巧B.操作能力C.能力D.操作技能【答案】：D12.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）。A.130B.140C.120D.110【答案】：B13.班集体形成的条件和前进的动力是（）。A.班级内部的矛盾斗争B.共同的奋斗目标C.共同的活动D.班主任的要求【答案】：B14.追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。A.75%B.25%C.50%D.100%【答案】：C15.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略是属于（）。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：A16.在人格动力系统中，（）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A.情感B.需要C.意志D.人格【答案】：B17.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔【答案】：D18.下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。A.一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料B.效度考虑的问题是测验测量什么，测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大C.信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性D.信度的重要性大于效度【答案】：D19.下面哪一选项是迁移（）。A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B.学生学习一位数加法，作业是两位数加法C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来D.学生学习古诗文后，老师让学生默写【答案】：B20.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（）。A.条件反应B.无条件反应C.条件刺激D.无条件刺激【答案】：C21.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德判断【答案】：B22.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）。A.教师道德活动B.教师道德关系C.教师道德规范D.教师道德意识【答案】：C23.根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是（）。A.获得主动感和克服内疚感B.获得亲密感以避免孤独感C.同一感和防止同一感混乱D.获得勤奋感而克服自卑感【答案】：C24.在“犯错误效应”实验中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而犯错误的人B.能力平庸而犯错误的人C.能力平庸而未犯错误的人D.能力非凡而未犯错误的人【答案】：A25.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.精神分析学派C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：B26.教师专业发展的关键是（）。A.终身学习B.反思经验C.创新实践D.教研结合【答案】：B27.提出“最近发展区”理论的心理学家是（)。A.斯金纳B.维果斯基C.巴甫洛夫D.皮亚杰【答案】：B28.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.发现学习B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习【答案】：B29.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）。A.实证效度B.构想效度C.内容效度D.假象效度【答案】：D30.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A.学习动机B.学习需要C.学习态度D.学习期待【答案】：A31.对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（）。A.个体内差异评价B.相对性评价C.绝对性评价D.诊断性评价【答案】：A32.创造性思维的核心是（）。A.直觉思维B.发散思维C.辐合思维D.形象思维【答案】：B33.中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.财产权B.人身安全C.隐私权D.人格尊严【答案】：C34.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。A.教师的反馈是影响学生归因的重要因素B.归因理论是由罗杰斯提出的C.寻求理解是行为的基本动因D.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展【答案】：B35.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（）。A.理智特征B.情绪特征C.态度特征D.意志特征【答案】：C36.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）。A.教育的一致性与连贯性原则B.因材施教原则C.疏导原则D.导向性原则【答案】：C37.最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。A.学分制B.学年学分制C.学年制D.计划学分制【答案】：A38.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.态度定势B.心理定势C.思维定势D.行为定势【答案】：A39.根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到90％”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标？（）A.习惯化B.模仿C.准确D.连贯【答案】：A40.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法,并估计其有效性等是（）。A.组织策略B.精加工策略C.计划策略D.资源管理策略【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.易于造成学生时间和精力的浪费B.不利于学生个性发展C.要求单一、缺乏弹性D.不利于因材施教【答案】：ABCD42.教师命题时，应注意（）。A.命题的有效性B.命题的指向性C.命题的随意性D.命题的全面性【答案】：ABD43.个性心理特征包括（）。A.性格B.气质C.注意D.能力【答案】：ABD44.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.始终将个人利益放在首位B.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容C.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标D.使从业人员具有鲜明的个性特征【答案】：BC45.在写教案涉及知识的难点时,应重点考虑的知识有（）。A.自己深入研究的领域内的知识B.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识C.思维定势带来的负迁移D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理E.概念相通、方法相似的知识【答案】：BCDE46.教师道德评价的功能包括（）。A.教师道德评价是提高教育质量的关键B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障C.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径D.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节E.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆【答案】：BCDE47.光明磊落、坦荡无私，是共产党人的光辉品格，也是干部应该锤炼的品质修养。要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，处理好（）关系。A.是和非B.义和利C.公和私D.正和邪【答案】：ABCD48.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.严格要求自己B.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.严格要求学生【答案】：BC49.严谨治学的道德意义有（）。A.是教育事业改革和发展的要求B.是党和人民对教师的业务要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的【答案】：ABCD50.属于认知学习理论的是（）。A.操作条件作用说B.信息加工理论C.试误说D.顿悟说【答案】：BD51.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）。A.从事教育工作的使命感B.稳定而持久的职业动力C.没有求知的欲望与兴趣D.对工作的事业心与上进心E.良好的性格特征【答案】：ABDE52.特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A.获取有关工作的知识B.整合有关自我和职业的知识C.帮助学生自我了解D.职业生涯的决定【答案】：ABC53.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.专业技术B.爱C.责任D.规则【答案】：BC54.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【答案】：ABCD55.影响学习的主体因素有哪些？（）。A.想象力B.学习任务C.观察力D.意志【答案】：ACD56.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.献身教育事业C.热爱科学、追求真理等等D.以身作则【答案】：ABCD57.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义法制建设B.社会主义政治建设C.社会主义文化建设D.社会主义经济建设【答案】：BCD58.对健全人格的标准，可以从以下哪几个方面来理解？（）A.人与自然的关系方面B.人与自我的关系方面C.人与社会的关系方面D.人与他人的关系方面【答案】：BCD59.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的工作态度和敬业精神B.教师的学术水平和工作能力C.教师的工作成效D.教师的政治思想和职业道德水平【答案】：ABCD60.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.自由B.友善C.爱国D.团结【答案】：BC61.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习B.不贪占公共和他人的钱物C.不能抱怨自己的薪酬D.不贪学生及家长的钱物【答案】：ABD62.职业赋予人生的特殊意义是（）。A.职业赋予我们全新的社会角色B.职业可以满足我们的生活需求C.职业不会影响一个人的生活方