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文档简介

人的毕生发展普通心理学第1页，课件共10页，创作于2023年2月2.1心理学家如何看待发展问题？2.2婴儿－儿童期2.3青春期2.4成年期第2页，课件共10页，创作于2023年2月第3页，课件共10页，创作于2023年2月2.1.2渐变还是突变？连续发展观点不连续发展观点年龄表现第4页，课件共10页，创作于2023年2月2.2.1婴儿的能力

社会能力：

依附；陌生情境；接触安慰2.2.2这一时期的发展任务（1）语言的习得第5页，课件共10页，创作于2023年2月（2）皮亚杰的认知发展理论图示、同化和顺应感觉运动阶段（0－2岁）前运算阶段（2－7岁）具体运算阶段（7－11岁）形式运算阶段（11岁以后）第6页，课件共10页，创作于2023年2月（3）社交和情感发展气质；社会化

四种教养方式：

独裁型、权威型、宽容型、放任型；

学校与闲暇时间；

性别差异（4）埃里克森第7页，课件共10页，创作于2023年2月2.3.1青春期的标志是生理成熟2.3.2认知发展处于形式运算阶段2.3.3社会情感问题——自我同一性

（1）同龄人影响

（2）同一性混乱、同一性早定、同一性延缓、同一性获得

（3）青少年犯罪第8页，课件共10页，创作于2023年2月2.3.4道德思维（1）皮亚杰的两阶段理论5－8岁他律道德9岁以后自律道德（2）科尔伯格的三水平六阶段说道德两难故事第9页，课件共10页，创作于2023年2月2.4.1成年早期亲密与孤立；推迟向他人做出终生亲密关系的契约性承诺；离婚率；夫妻沟通水平提升2.4.2成年中期：中年危机2

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