生活老师幼儿园工作计划7篇

生活老师幼儿园工作计划7篇生活老师幼儿园工作计划篇1

一、生活活动：

1、引导幼儿大胆用语言与他人交往。

2、鼓舞幼儿多喝白开水，引导幼儿随渴随喝。

3、引导幼儿按正确方法洗手，不玩水。

二、美工：

引导幼儿进行添画活动，保持画面干净。

三、益智：

引导幼儿熟识简洁图形。

周一：

1、引导幼儿正确发出兔、裤字音。

2、引导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。

周二：

1、感知冬季最明显特点，知道天冷多穿衣。

2、引导幼儿应用线条来表现雨点和水花。

周三：

1、鼓舞幼儿大胆用圆形进行添画。

2、练习原地纵跳触物，增添腿部气力，进展弹跳能力及调和能力。

周四：

1、引导幼儿不和生疏人说话。

2、引导幼儿通过操纵来感知、熟识正方形。

周五：

尝试用点、线、圆组合图形，有掌握地将一个点与另外一个点连接起来。

童心画语《打电话》

户外活动

四、目标

1、会玩球、小车等多种中小型运动器材。

2、引导幼儿按规则进行游戏，感受游戏带来的欢乐。

五、家园共育

1、家长引导幼儿在家多喝白开水，并到户外锻炼身体进步抵抗力。

2、家长在家幼儿疼惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起收放好。

3、家长可利用四周环境引导幼儿熟识几种简洁图形，如圆形、正方形等。

生活老师幼儿园工作计划篇2

一、班况分析

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭等。

二、教学目标：

1、以主动开心的心情参与集体活动和游戏，能在活动中体验欢乐，萌发爱集体的情感。

2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。

3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的.习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简洁评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

4、了解家乡的物产和名胜古迹，喜爱自己的家乡。爱护家乡的优美环境，愿意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的社会公德意识。

5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动，敬重劳动者，懂得疼惜劳动成果。

6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成英勇、自信、合作等良好品质。

三、具体措施：

1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。

2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

3、主动鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动，引导幼儿学会关怀理解同伴的心情，并情愿给予帮助。

4、引导幼儿在日常活动中养成耐烦听取别人意见的习惯，学习与同伴互相协商沟通，积累有计划、有条理做事的阅历。

5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，知道节省用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的开心。

7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，爱惜公共设施。

8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡的风景名胜，喜爱自己的家乡。

9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

10、在日常生活中引导幼儿学习用商议 的方法解决问题，知道互相谦让会给大家带来好心情。

生活老师幼儿园工作计划篇3

很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素养，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参与各项活动的主动性，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际状况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：

一、教育教学方面：

本学期我主要承当中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了肯定的行为习惯;具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地进展，依据我班孩子的年龄特征和实际状况，特制定计划如下：

仔细备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发觉与探究的环境和情境，细心做好材料的预备，使幼儿在轻松、开心、互动的环境中学到学问，做幼儿学习活动的支持者、合、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观看和探究，最终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、主动地参加，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素的培育，培育幼儿有一个主动向上、健康活泼的良好心理状态；捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观看每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，留意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学敏捷进行，保证全班孩子的全面进展。

语言领域：学习有条理地表达，培育幼儿的观看力和思维能力，学习“有……还有……〞的句式。培育幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，进展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本事域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，依据音乐节奏进行歌词替换游戏，并依据歌词大胆地表现自己。体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。感知音的高低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方法，感受动手制作的欢乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用多种材料进行制作，感受节日的欢乐气氛。本事域共有七个主题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两周完成，计划四个月完成。

社会领域：了解家，喜爱家，培育对家的责任感。认识社区，喜爱社区，培育社会服务意识。做英勇、老实的好孩子，培育良好品质。学习与人交往，共同共享欢乐，懂得相互谦让，学会与同伴合作，培育理解、关怀、爱惜他人，为他人着想的品质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。

奥福音乐活动：奥福音乐活动是我园最新引进的一门课程，在学期初，我会仔细参与课前培训，钻研教材，依据四季改变和时令节日的到来，力争为孩子创设良好的情境，以丰富的体验、深度的探究为孩子提供全面的艺术视野。从一首首歌曲、童谣及音乐观赏游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。从生动的图画书和动手做的活动中，孕育孩子的审美观及生活的操作能力。藉由律动舞蹈教学，敏捷孩子的肢体及心灵，为孩子提供一个多元、欢乐、精致的艺术体验。

本学期计划教幼儿认识五线谱音符位置，听辨高低旋律改变，感应节奏长短改变。认识木质乐器、皮质乐器和木管乐器：长笛和双簧管，学习用乐器演奏各种音色，并进行合奏练习。感应一些固定的曲式，认识连音线、小节线、终止线，学习角色扮演，并依据音乐进行舞龙舞狮的表演。本课程共有四个主题，每月学习一个主题分四个月完成。

二、保育工作方面：

1.依据幼儿园“一月一个好习惯〞活动计划，协作班主任和保育老师培育幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼。学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。培育幼儿的良好进餐习惯，做到清静就餐，不挑食，不浪费、不掉饭粒等.午餐后组织幼儿散步或做清静游戏,并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康进展。

2.与班主任和保育老师团结合作，主动主动创设健康卫生的'班级环境，严格依据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教室无杂物，厕所无异味，休息室干净洁净，透气。

3.户外活动中协作保育员做好护理工作，准时给幼儿更换衣物.秋天的天气改变较大，为幼儿准时增减衣物,同时教会幼儿简洁的穿脱衣物、整理自己的床铺等。

三、安全工作方面：

1.仔细做好晨〔午〕检工作：首先要清点幼儿人数，然后检查幼儿手脸是否洁净，指甲是否剪短，精神状况是否良好，有无携带危急品入园。是否有人带药，把药妥当收好，最终做好晨〔午〕检记录。

2.教给幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。

3.加强一日活动各个环节的管理，必需做到四勤：“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤〞，发觉担心全的隐患准时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，仔细填写交班内容，发觉问题汇报，妥当处理。

四、家长工作方面：

1.在学期初召开“家长座谈会〞，向家长介绍本学期的计划、大型活动的支配，使家长对本学期的工作做到心中有数。本学期举行两次“主题汇报会〞邀请家长参与，观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。元旦前举行“家园同乐会〞，请家长和孩子共同参与表演节目，感受节日的欢乐气氛。

2通过“家园联系栏〞公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，定时向家长发放家园联系手册.同时仔细收集家长反馈意见，虚心接受合理建议。

3.利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换状况，沟通幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的状况。共同沟通育儿阅历。

4.如遇特别状况准时向家长汇报或保持电话联系，有生病未返园的幼儿，每天做到电话访问，并准时进行记录，做到查有实据。

五、自身提高方面：

加强教育教学理论学习，主动参与区教育局组织的继续教育培训和幼儿园为了提高老师的教学水平和专业素养而组织的“老师每月专题培训〞。在每周四下午的教研活动中，主动和同事探讨平常在工作中遇到的问题和教学中遇到的困惑，提高个人的教学质量。

生活老师幼儿园工作计划篇4

上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结阅历，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在仔细领会深入学习贯彻《新纲要》、《课程改革》精神的同时确立新的进展目标，在实际工作中做好幼小连接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，主动为入小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作：

一、本班状况分析

通过在幼儿园二、三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有独特。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比方：进餐时爱说话、上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间互相学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培育。部分幼儿动作进展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学规律智能，推理运算能力方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌主动向上、有礼帽、有爱心、特殊表如今开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好典范。

二、班级管理

(一)班级管理气氛：真诚、敬重、关爱、合作

(二)班级管理目标：

1、培育孩子间的互相学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续仔细学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是独特能力的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话〞。

三、本学期幼儿重点能力的培育

(一)培育幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

(二)幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯

1、注重幼儿倾听习惯的培育。

倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完好地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会清静地听，并开拓倾听角，提供倾听机会，在活动中稳固。

2、培育规则意识与执行规则的能力。

认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成仔细做事的习惯。学会正确看待自己的能力，做事有信念、有毅力。

四、具体措施

1、计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏。

2、读写方面留意训练幼儿书写的技能，渐渐把握握笔姿态、书写速度。

3、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜爱的话题，与同伴共同共享自己的快乐与喜悦。

4、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲解并描述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感沟通。

5、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些新的汉字潜移默化地得到学问，培育幼儿的早期阅读能力。

6、开展“我要上小学了〞的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动

五、卫生保健工作

做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区及家长资源，采纳阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：开展跳绳、传统民间游戏等活动。

3、幼儿进行安全防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行安全、养分的保健教育，提高幼儿自我爱护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探究爱护牙齿的隐秘。

4、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健。

六、家园工作

孩子即将从幼儿园大班进入小学，是从学前期向学龄期跨越的重要时候，在短短的时间里，他们的生活和学习会有重大的转变，教育形式要从以游戏为主，转变为规则性强的课堂教学为主;教育内容要从以兴趣性、自主选择的内容为主、转变为系统的、有明确读写任务的内容为主。环境的转变，孩子的身心将会发生很多改变，会有很多的不适应，因此家园的主动协作教育尤为重要，只有做到发觉问题准时沟通，充分培育幼儿的社会适应力，幼儿就能在老师和家长的关爱下开心的跨进新的生活，成为一名合格的小学生。

通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进行，在互动中体验孩子的进展。以查找孩子的闪光点作为家园共同关怀的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：主动参加主题活动，一同把握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源主动开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感沟通。

生活老师幼儿园工作计划篇5

夏日的暑气还未消尽，烈日照旧灼热，我们又迎来了一个新的学期。本学期，我们将在上学期的基础上，扬长避短，开拓创新，结合本班幼儿进展的实际状况全面实施素养教育，使我班的每个幼儿能够做到我行我秀，尽展独特风采。

一、班况分析

本班共有38名幼儿，其中插班生有4名。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高，家长与老师之间的协作也随着彼此的了解更为默契了。

幼儿生活自理能力有了明显的提高，用餐、午睡的质量明显上升了。由于大班幼儿的年龄特点，加上部分幼儿自控能力较弱、留意力较分散、遵守集体规则的意识较弱。所以本学期我们将安全和自我爱护以及良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点，准时抓住时机进行随机教育。

不管是在角色游戏交往过程、还是在角色游戏评价中，总感觉孩子的游戏交往水平相差甚多。能力强的孩子会玩、会说、会交往、还会指导，能力弱的孩子则总会选择一些简洁清静的角色，或者跟在同伴后面、从不主动产生同伴游戏交往的行为。多数孩子不会自我游戏评价，在游戏中遇到困难也不知道如何正确去解决。因此，幼儿角色游戏探讨的指导开展也是本学期的班级重点工作。

二、课程实施

为了更好地贯彻《纲要》、《指南》等精神，努力遵循“以幼儿进展为本〞的学前教育课程理念。本学期，我们将主动发觉幼儿的兴趣点，结合年龄特点，开展相应的班本课程。

三、保教工作

〔一〕教育教学工作

1.擅长发觉幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，通过活动得到满足，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。

2.客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的进展，敬重幼儿的个体差异，注重教育过程、进展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。

3.注重区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注重在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

4.依据大班幼儿角色游戏的特点进行针对性的观看指导。

〔1〕引导幼儿一起预备游戏的材料及场地。

〔2〕鼓舞孩子以物代物，创造性地解决游戏发生的问题。教师平常可以有意识地以角色身份出些孩子生活中常常遇到的难题，让他们帮助解决。

〔3〕通过游戏讲评，让孩子充分地商量问题、共享阅历，学会学习和创造。

(二)保育工作

1.严格执行班中卫生消毒制度，坚持每天的卫生清洁工作做到一丝不苟，为幼儿提供一个卫生、舒适的生活环境。

2.加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心〞去观看孩子，把“安全〞落实到具体环节中。

3.提高班级“两教一保〞的协作密度，努力做到“计划在前，有事商议 ，正确解决，反思沟通〞。

四、安全工作

1.严格执行接送制度，防范于未然。

2.常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。

3.仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全事件，树立安全意识。

4.利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等

5.依据大班特点常常讲、看一些有关安全的小常识、小故事。

五、家长工作

1.利用电话、接送等机会与家长多联系，交换状况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

2.召开家长会，听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参加到幼儿园教育活动中，与孩子一同共享成长的欢乐，使家长与教师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

3.充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，准时地反馈其他家长的意见，向老师提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

生活老师幼儿园工作计划篇6

时间是真的过得很快，看着孩子们从刚入园的小班到慢慢熟识园里生活的中班，再到此刻的大班，我也迎来了我的工作的第三个学年，这批孩子我已经很熟识了，可是我也明白要做好大班的教学工作还是有许多困难在前方等待着我，可是这并不行怕，我信任我也能把这一学年的工作做好，此刻就秋天这一学期的工作做计划如下：

一、班级的基本情景

这个班的孩子们在幼儿园里面是比较听话和仔细好学的，和其他班的教师聊起来，他们也是说很很羡慕我们做这个班的教师，可是经过两年的相处，也是对孩子们比较了解，明白他们的一些习惯和相处的方式，在这一学期也是需要继续的帮他们养成良好的习惯，学习一些有用的学问。

二、教学的工作

大班的教学和之前的相比，更多了一些，也是为了和小学来做好对接，我要仔细的完成教学的各个目标，同时也是要让孩子们在学习中找到乐趣，更情愿主动的去学习，对学习的热情更高，在做好日常的教学之余也是要做一些特色的教学活动，让孩子们充分的体验各种活动，挖掘他们的兴趣爱好，得到更多的锻炼机会和成长机会。

三、孩子们的卫生安全工作

无论是孩子们的个人卫生，班级的卫生，还是园里面的卫生和安全的工作都是要时刻抓紧的，大班的孩子更大了，抵抗本领也是加强了，可是每日的卫生检查工作也是不能松懈，需要抓好，孩子们的卫生习惯也是要催促，养成并不是一天两天的事情，我们不能够松懈，孩子虽然经过两年的学习，有了卫生的意识，可是假如我们教师一松懈，可能之前的养成就白费了。

在安全方面同样如此，要保障孩子们的上下学安全，和家长做好接送的联系工作，确保孩子们在园区里面的学习玩闹都是有安全保障的。

四、家园工作

进取的和家长协作，让孩子们的情景家长都了解，也情愿在家里协作教师给孩子们做好教育的工作，一些孩子在家有长辈的宠爱，一些养成的习惯有些荒废，之前也是反复的和家长讲过这个问题，这个学期同样也是要多讲，让家进步取的协作工作，同时召开家长的会议，让家长们了解这学期我们的工作计划和目标，让他们明白孩子们在园里面的具体情景，教学的进度等等，进取的一齐协作把孩子给教育好。

在做好工作的同时，我也是要进取的学习，参与各种的培训，听讲座，看书来提升自我的教学本领和个人的素养，让自我成为一名更好的幼儿园教师。为孩子们服务，让孩子们能更好的成长。

生活老师幼儿园工作计划篇7

本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期.再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在小学的天空里自由翱翔。如何使他们永久记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情景分析

本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情景，总的来看：幼儿在生活自理本领、学习习惯方面都有了较大提高，异样是在体能、语言表达、社会交往、规律思维本领方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不一样，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们宠爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步构成独特并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、职责感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不匀称，造成了幼儿间本领相差较大、班级常规有待继续培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，依据本班幼儿的实际进展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有必需的挑战性的教育资料和贴近幼儿生活的教育形式，细心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、擅长发觉幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿经过活动得到满足，得到开心的体验，并在活动中渐渐构成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注重在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1.倾听理解

〔1〕能听懂多重指令，并能按顺序行动。

〔2〕对生活中的语言、声调整奏敏感，能区分不一样的语言、声调、节奏所表达的含义〔心情、看法等〕

〔3〕能用一般话与人沟通，表达自我的意思。

2.表达沟通

〔1〕情愿与不熟识的人交谈。

〔2〕能清晰地讲解并描述事情的前后经过，语言清晰完好。

〔3〕会用多种方式提出问题。

3.观赏阅读

〔1〕能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应关系，进展其对语言的敏感性，适当培育阅读兴趣和简洁的文字认读规律。

〔2〕喜爱制作图书，进展连贯讲解并描述和完好表达的本领。

数学领域：

1.引导幼儿等分〔二等分、四等分〕或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2.用不一样的方法分解〔或组成〕一组物体〔6-10〕，发觉总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4.正确书写阿拉伯数字6-10，培育其仔细、正确、干净的书写习惯。

5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

6.认识人民币。

7.运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简洁的统计方法。

8.能在教师的帮忙下归纳、概括有关的数学阅历，学习从不一样角度、不一样方面观看与思索问题，能经过观看，比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

科学领域

1.帮忙儿童了解不一样环境中的动物植物及其与环境的互相关系。参加爱护生态环境的活动。〔种植〕。

2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不一样构成表现四季的特征。

3.引导儿童学习使用常见科技产品〔塔、交通、通讯工具等〕的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必需的创造性。

4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案；能关怀、爱惜自然环境。

社会领域：

1、自信念培育

〔1〕喜爱劳动，有职责心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

〔2〕情愿理解有难度的任务，尝试新活动。

〔3〕遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

2.人际交??

〔1〕主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

〔2〕情愿与众多的同伴合作游戏，有必需的坚持性。

〔3〕能友善的对待外国友人，礼貌地与他们沟通。

3.行为规则

〔1〕会依据需要自我制定区域游戏的规则，并制作相应的提示标记。

〔2〕有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时，敢于劝阻。

4.民俗文化

〔1〕了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜爱民俗习惯。

〔2〕了解xxx有名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。

〔3〕明白中国是一个多民族的国家，敬重少数民族。

健康领域：

1、身心保健

〔1〕进餐时举止礼貌，不挑食，不暴饮暴食。

〔2〕进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。

〔3〕遵守规则，行为正确，有较强的自护本领。

〔4〕合群、开朗，主动参与幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

〔5〕正确认识自我，能较客观地评价自我。

2、体育锻炼

〔1〕排队走步时较好地一对一坚持对形，节奏一致。把握更多走步方法，能独立想出新的走方法，进行长距离远足活动。

〔2〕把握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法〔持物跑、后退跑、往返跑等〕，有剧烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕冗杂障碍走、跑交替300米左右。

〔3〕培育幼儿良好的弹跳力，有剧烈地提高跳动距离或跳动高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

〔4〕能精确投掷动作，投准目标，提高手眼协调本领。

〔5〕能变换手臂动作走平衡木，把握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

〔6〕娴熟把握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

〔7〕能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿英勇、坚持到底的毅力及合作精神。

〔8〕按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

〔9〕能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

〔10〕进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有团体观念，活动中

〔11〕懂得合作，负责、宽容、谦让、顽强英勇、不怕困难，运动保健意识和本领进一步增添。

美术领域：

1、兴趣与审美

〔1〕能主动参加多种美术活动并能创造性的表现。

〔2〕继续培育幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能查找并发觉四周环境和美术作品中的美。

〔3〕进一步观赏作品的造型、彩色、构图，明白对称、均衡美，学习从形式和资料的角度评价自我和他人的美术作品。

〔4〕引导幼儿进取主动地参加观赏活动，了解作品简洁的背景学问，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。明白美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自我的感受和想像。

2、绘画

〔1〕进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不一样技法表现自我独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

〔2〕能依据必需的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现必需的资料和情节。

〔3〕进一步引导幼儿学习依据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

〔4〕幼儿能合理支配画面，主体突出，并留意均衡与对称的关系。

3、手工

〔1〕引导幼儿较娴熟地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自我的认识和感受。

〔2〕能根据自我的意愿运用多种泥工技法塑造结构较冗杂的物象，表现其主要特征和某些详情。

〔3〕学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现必需的情节。

〔4〕综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰秀丽。

音乐领域：

1、唱歌活动

〔1〕进取地参加唱歌活动。

〔2〕能用自然、完善的声音唱歌，坚持正确的唱歌姿态，会听间奏，音域一般在c1—c2。

〔3〕继续学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，能较自如地掌握、调整自我的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

〔4〕能基本独立地即兴编、即兴唱。

2、韵律活动

〔1〕进一步把握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，主动参加韵律活动。

〔2〕能较精确地随音乐的改变转变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

〔3〕学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和资料，进取、娴熟地使用动作、表情、体态与人沟通。

〔4〕进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，主动参加创造性韵律活动。

3、节奏活动

〔1〕主动参加节奏活动，学习更多乐器〔钹、锣等〕的基本演奏方法。

〔2〕主动参加自制乐器，区分乐器的音色。

〔3〕进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，主动参加，团体设计演奏方案。进一步养成对团体和乐器负责的进取情感。

4、观赏活动

〔1〕倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

〔2〕进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

〔3〕能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式〔唱歌、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主角游戏等〕参加观赏活动，表达自我的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的本领。

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