认识圆形中班数学教案5篇

认识圆形中班数学教案5篇认识圆形中班数学教案篇1

活动目标：

1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、进展幼儿的观看力、空间想象能力。

活动预备：

音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园〞，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园〞里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园〞里来了什么样的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形〞

4、点击“环球动漫城〞图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“认识椭圆形〞，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么样子的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。〔光滑没有棱角〕

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉区分椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多游戏乐园》第21页游戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！〞

随音乐退场。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是到达了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的`问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。

认识圆形中班数学教案篇2

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"〔不是〕"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕"那么这个图形叫什么名字呢？"〔椭圆形〕"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

认识圆形中班数学教案篇3

活动目标

1.认识椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2.引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

活动预备

1.课件-图片：机器人〔图形小书〕

2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。

活动过程

一、导入

课件-图片：机器人〔图形小书〕

1.教师引导幼儿观看图形，激发参加活动的主动性。

2.这个机器人是由哪些图形组成的？

二、展??

1.机器人的头和脚都是圆的，认真看看这两种圆一样吗？哪里不一样？

2.幼儿操作比较商量找出椭圆形的特征

引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。

3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片

小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4.查找生活中的椭圆形物体

〔1〕我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，如今我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？

〔2〕用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的样子，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！

〔3〕教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

5.阅历讲解并描述：我所见的椭圆形。

问题：小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？

组织幼儿互相讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

三、结束

1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。

2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

认识圆形中班数学教案篇4

活动名称：认识椭圆形

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*〞第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？〞〔不是〕“你从什么地方看出它不是圆形的呢？〞“我们一起来比一比。〞〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕“那么这个图形叫什么名字呢？〞〔椭圆形〕“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？〞〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。〞

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？〞

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。〞

2、第三、四组，给最多的点子打“*〞

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价

展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

认识圆形中班数学教案篇5

一、活动目标

1、引导幼儿感受探究圆形带来的欢乐。

2、引导幼儿感知圆形的名称和主要特征。

3、通过观看，引导幼儿找到生活中的圆形。

二、活动预备

1、幼儿操作卡片

2、彩色圆片、圆形泡棉

3、相关教学教具

三、活动过程

1、教师情境导入：看，小汽车排起了长队。

图中有哪些物品？请你们找一找，图片中有哪些物品是圆形的？

2、教师与幼儿沟通探究：引导幼儿分辨圆形，并说出圆形的名称。

〔1〕太阳暖暖的，你知道太阳是什么样子吗？

〔2〕红灯亮了。小汽车们排队等红绿灯，信号灯是什么样子的？

〔3〕你看，小汽车跑起来又稳又快，小汽车的车轮是什么样子的？

〔下一页：实践操作练习与活动总结〕

3、教师引导幼儿认识圆形的主要特征。

〔1〕教师出示圆片，让圆片；立起来，沿着圆片的边缘推一推，看到圆片会滚动，这是为什么呢？

〔2〕教师取出圆形泡棉，引导幼儿感知圆形的特征。请你说说，你看的圆形是什么样子的？

四、实践操作

1、教师引导幼儿操作练习，认识圆形。

2、结合游戏，引导幼儿红谷对圆形的认识。

五、活动总结

圆形的边缘是光滑的，没有棱角的，圆形的物品