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文档简介

北师大版高中英语选修9《Unit25》教学设计一、教学目标知识目标学生能够理解并运用本单元的重点词汇和短语；学生能够理解并运用本单元的重点语法——定语从句；学生能够通过阅读了解人们在不同的场合、不同的时代和不同地区如何赞美爱国之情；学生能够运用“名人名言”体验语言的魅力；学生能够通过听说读写等活动综合提高口语和写作能力。能力目标学生能够通过听说、读、写等多种途径，提高英语交际能力；学生能够通过课堂讨论等多种方式，提高英语思维能力；学生能够逐渐形成自主学习的能力，逐渐发现并解决英语学习中的困难。情感目标学生能够认识到爱国主义情感的重要性，并逐渐培养起爱国主义情感；学生能够通过阅读名人名言，体验语言的魅力，提高自己对英语学习的兴趣和热情。二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇、短语及其运用；定语从句的理解和运用。教学难点定语从句的引导词和作用的辨析；定语从句的识别和运用。三、教学内容设计1.预习运用听力、阅读、翻译等多种方式，加深对本单元的重点词汇、短语和语法知识点的理解和记忆，有助于提高学生的阅读理解能力和英语交际能力。2.导入通过图片、视频等多种形式引入本单元的话题，并听一段关于爱国主义的录音，激发学生的学习兴趣和认识爱国主义的感情价值。3.讲授介绍本单元的重点词汇、短语和语法知识点；分析和解释定语从句的引导词和作用；分析定语从句的结构和应用，进一步做好练习。4.练习根据课文，练习使用本单元的重点词汇、短语及其运用；设计定语从句练习，帮助学生更好地理解和记忆；设计听力和口语训练，提高学生的英语交际能力。5.拓展通过名人名言的阅读和分析，讨论名言背后的意义和方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养，同时还能培养学生的阅读能力和写作能力。四、教学方法1.任务型教学通过设置学习任务，调动学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面的英语语言技能发展。例如，在定语从句练习中，设置找出关键句子的任务，要求学生分析句子中的各个部分及其作用。2.讨论式教学启发学生思考，激发自主学习的能力，提高英语交际和思维能力。例如，在拓展环节中，通过名人名言的分析讨论，引导学生自主思考，使其深入理解名言中的意思和精神。3.多媒体教学利用多媒体工具，提高学生的学习效率和学习效果。例如，在导入环节中，可以使用PPT展示和播放相关视频，并播放一段爱国主义的录音，帮助学生全面了解本单元内容。五、教学评估1.项目评估通过考查学生对本单元内容的理解和掌握程度，例如设计单项选择题、填空题、改错题等。2.综合性评估通过各种课堂教学活动和检测，全面考察学生学习英语的语言技能、语感和语言思维的发展水平。六、教学反思通过本次教学过程，我深刻意识到教学中应注重学生的学习兴趣的培养，更加体现任务导向教学，实现了在激发学生学习兴

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