北师大版小学三年级语文上册《翠鸟》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版小学三年级语文上册《翠鸟》教学设计一、教学目标1.了解《翠鸟》的故事情节，理解寓意。2.能读流畅且感情真挚，表达出小翠鸟坚定勇敢的情感。3.能在理解故事基础上，懂得用自己的话描述小翠鸟的个性和坚定。4.初步培养学生的爱心和善于发现美的能力。二、教学内容1.故事版块：《翠鸟》2.锻炼口语板块：模仿小鸟声，表达小翠鸟的感情3.表达板块：学生自己想象翠鸟的形象，写出一段简短的对话。三、教学重难点1.理解小翠鸟对自由的追求和坚定；2.理解《翠鸟》故事中的喻义；3.通过教学，引导学生的表达能力，培养学生爱心和对自然和动物的敬畏之心。四、教学过程1.导入记录下学生生活中发现过的小动物画面或照片。开始引导学生们关注身边的小动物，从描绘、声音等方面换位思考，为之后引入故事做铺垫。2.讲述故事将故事《翠鸟》讲述给学生，注意为学生打开想象之门，借助简明易懂的语言，营造出小翠鸟坚定追求自由的激烈场面，并引导学生反思小翠鸟的坚守和勇气。3.读故事和模仿小鸟声1）语音练习：让学生自由习惯小鸟的叫声，有声有色地模仿小翠鸟的叫声。2）朗读练习：教师给学生示范朗读故事，让学生自主练习朗读。注重语调、语速、情感的表达。3）模仿表演：在听听完故事之后，让同学们手舞足蹈地模仿小翠鸟高飞、呼叫的动作，加深对故事中细节的认识。4.个性描述引导学生去描述小翠鸟在故事中所表现出来的个性和性格。将学生讨论的重点记录在黑板上，扩大学生讨论的范围和广度。5.情感表达让学生根据自己的感受和想象去写一段对话内容（10-20字），表现小翠鸟的个性和坚定追求的心情。6.总结评价总结本节课的收获，并对学生的表现进行评价。五、教学方法惯性教学法遵循事物原本来的发展过程，教师先是引导学生关注身边的小动物，让学生们画面真实可感，渐进式地引入故事中的小翠鸟。合作学习法将学生们分组讨论，进一步扩大分析的范围、评价条目的广度，让学生产生更多的思想火花，以引导思考。六、教学资源北师大版小学三年级语文上册《翠鸟》；锻炼口语板块相关的录音资料；儿童画集收集的小动物画面。七、教学评估1.通过观察学生是否积极参与课堂讨论，展示出对文字的理解和表达；2.在小组讨论和个性描述关键点时，注意其对于文章的理解，是否能够自己发表一些新的思想见解；3.评价学生在完成一定阅读量的过程中，是否能够发现和感受到美、热爱自然和小动物。八、教学后记通过本次课的教学设计，学生从身边观察到的小动物开始，因为先前的练习让学生对小鸟

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