冀教版二年级数学上册《用7的乘法口诀计算》教学设计_第1页
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冀教版二年级数学上册《用7的乘法口诀计算》教学设计一、教学背景分析本次设计为冀教版二年级数学上册的教学设计，针对《用7的乘法口诀计算》这一知识点展开。根据教育部发布的《小学数学课程标准》，在小学数学学习中，口算是基础而重要的环节，要求学生掌握常用口诀和口算技巧。《用7的乘法口诀计算》也是小学数学中的一道常见的口算题，故本次教学旨在帮助学生掌握用7的乘法口诀计算乘法算式的方法。二、教学目标1.知识与技能能够掌握用7的乘法口诀计算简单的乘法算式；能够运用所学知识解决与“用7的乘法口诀计算”相关的计算问题；能够在口算中熟练使用7的乘法口诀进行计算。2.情感态度与价值观培养学生的数学兴趣；培养学生独立思考，自主学习的能力；培养学生勤奋认真，吃苦耐劳的学习态度。三、教学重难点教学重点引导学生记忆并掌握7的乘法口诀；培养学生口算时的耐心和细心。教学难点如何引导学生熟练运用所学知识解决实际问题。四、教学过程1.引入（10分钟）教师拿一张7的乘法口诀表，向学生展示，并询问学生是否知道口诀表的作用。引导学生思考后，教师简单介绍口诀表的总体作用，以及如何运用该口诀表进行乘法计算。2.讲授（20分钟）教师先让学生读出口诀表中的内容，并辅之以实际的计算。针对具体的示例，教师现场讲解，并引导学生思考口诀表背后的逻辑。任教师巧妙地引导，让学生慢慢把握7的乘法口诀，并运用起来。教师可准备一些7的乘法口诀的小游戏，如借助抽签、点名等方式，让学生分组，互相考询他人口诀的记忆情况。另外，教师可准备一些简单的计算题，利用学生已掌握的7的乘法口诀，完成小组竞赛。3.练习（30分钟）教师进一步加强学生对7的乘法口诀的掌握，让学生在练习中得以真正掌握。教师现在向学生发放题目，要求学生利用掌握的7的乘法口诀，独立完成相应计算。先让学生独自思考后，以小组为单位互相讨论、互相纠错，最后再由小组代表展示出自己的计算结果。当教师觉得学生都已经掌握，再让全班同学进入口算竞赛环节。4.竞赛（20分钟）教师以个人为单位，让同学们进行竞赛。符合要求的答题正确率将作为最后的成绩评定标准。5.总结（10分钟）教师通过此教学设计，让学生充分掌握7的乘法口诀，并在口算中得到实践应用。最后，让学生回顾今天所学知识，以及在学习中所遇到的困难，向学生发出呼吁，鼓励他们勇敢地面对学习中的困难。五、教学反思通过此次教学实践，我发现每个学生在口算方面的差距很大，有些学生可以非常熟练地运用7的乘法口诀，而有些学生还不够熟悉，不能很好地掌握。此时，教师需要采取不同的教学策略，针对不同的学生进行教学和辅导。应该引导学生在口算过程中耐心

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