冀美2011版五年级美术下册《京剧与美术》教学设计_第1页
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冀美2011版五年级美术下册《京剧与美术》教学设计1.引言北京的京剧是一种融合了音乐、舞蹈、唱腔、表演、服装、化妆等多种艺术形式的综合艺术。京剧中的造型、色彩和装饰是京剧艺术的重要组成元素，具有浓厚的文化内涵和艺术魅力。本文将介绍一种关于京剧艺术的美术教学设计，旨在帮助五年级学生更好地了解和欣赏京剧艺术。2.教学目标本教学设计的教学目标分为以下三项：了解京剧艺术的历史，及其影响和意义；掌握京剧艺术中的造型、色彩和装饰要素，以及表达京剧艺术的美学特点；通过绘画和手工制作的方式加深对京剧艺术的认识和理解，提高表达能力和艺术素养。3.教学内容3.1京剧艺术的历史和文化内涵通过教师精心设计的多媒体课件、图片、录像和讲解等多种方式，让学生了解京剧艺术的发展史和文化内涵。可以介绍以下几个方面：京剧艺术的起源和发展；京剧艺术中的角色类型和表演形式；京剧艺术中的音乐、唱腔和乐器；京剧中的服装、化妆和道具等。3.2京剧艺术的造型、色彩和装饰要素通过展示一些京剧戏服、配饰或其他相关图片，教师向学生讲解京剧艺术的造型、色彩和装饰要素，让学生对于诸如“燕尾冠”、“十二钗”、“花脸”等特色元素有更深刻的理解。3.3通过绘画和手工制作方式表达京剧艺术教师可以提供一些卡纸、颜料和画笔，鼓励学生用绘画和手工制作的方式表达京剧艺术中的元素。可以通过以下三个方面进行创作：绘制京剧人物的画像，既可以挑选一些经典形象进行练习，也可以根据自己的想象进行创作；制作京剧脸谱，可以先让学生选择一种京剧角色，然后绘制或制作出角色对应的面具，以此表达这种角色的色彩和特征；制作简单的京剧服饰或配饰，比如折叠一些丝巾或布条，制作出“红旗袍”、“长衫”等常见服饰元素。4.教学步骤4.1教师导入教师可以通过播放一些京剧演出的片段、展示一些京剧相关的图片或道具等，激发学生的兴趣和欲望，引导学生了解京剧艺术。4.2京剧艺术的历史和文化内涵教师可以通过PPT、录像、图片等方式，让学生更好地了解京剧艺术。4.3京剧艺术的造型、色彩和装饰要素教师可以展示一些京剧戏服、戏具等相关元素，引导学生观察、品味，并对于其造型、色彩和装饰要素进行解析。4.4绘画和手工制作方式表达京剧艺术教师可以先让学生通过观看一些京剧戏曲片段和图片，引导学生观察、分析角色的特征和形象。然后，让学生用笔记录下自己的感受，并尝试通过绘画和手工制作的方式，将这些感受表达出来。5.教学评价学生的作品评价可以从以下方面进行评价：是否创造了生动的京剧角色形象；是否表达了京剧艺术中的美学特点和文化内涵；是否展现出了对于色彩和造型的灵活运用和创造性理解；是否体现出了对于京剧艺术的探究和理解。6.结论本教学设计旨在让五年级的学生更好地了解和欣赏京剧艺术，从而提高艺术欣赏能力和艺术素养。通过多种教学手段引导学生了解京剧艺术的历史和文化内

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