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文档简介

鲁教版八年级上册语文《怀疑与学问》教学设计一、教材分析《怀疑与学问》是鲁教版八年级上册语文教材中的一篇议论文，主要讲述了怀疑和学问的关系，并强调了怀疑对于学问的推动作用。该篇文章语言简洁，逻辑清晰，结构合理，符合学生认知程度，对于增强学生的思辨和批判能力有着重要的作用。二、教学目标了解怀疑的内涵与作用，掌握怀疑对于学问的推动作用；熟悉议论文的结构和语言特点，提高对议论文的理解和阅读能力；培养学生的辩证思维和批判精神，提高学生批判性思维和表达能力。三、教学重点和难点理解怀疑与学问的关系，掌握怀疑对于学问的推动作用；分析文章的议论结构，熟练掌握议论文的阅读方法和技巧。四、教学内容和方法怀疑与学问：通过课前导入，引出“怀疑和学问有什么关系”这一问题，让学生自由发言，引导他们辩证思考。然后介绍怀疑的内涵和作用，掌握怀疑对于学问的推动作用。分析议论文的结构：引导学生阅读《怀疑与学问》，并指出文章的议论结构。通过教师引导和学生自主分析，熟悉议论文的结构和特点，提高对议论文的理解和阅读能力。论证、论据的分析与提取：通过对文章的逐句分析和学生的自主探究，让学生深入了解论证和论据的概念，并能够准确地提取论据，分析论证过程，培养学生的批判能力和表达能力。五、教学过程1.课前准备教师准备教案、教材、黑板、粉笔等教学工具；学生预习《怀疑与学问》这篇文章，做好读书笔记。2.导入教师通过提问，引导学生思考“怀疑和学问有什么关系”，展开思维碰撞，让学生谈谈自己的看法。3.学习内容（1）怀疑与学问介绍怀疑的内涵和推动作用，让学生理解怀疑对于学问的促进作用。教师呈现相关例子，引导学生深入思考、探究和论证，加深理解。（2）议论文的结构和特点教师讲解议论文的结构和特点，并用相关例子进行讲解。教师引导学生分析文本，掌握议论文的阅读方法和技巧。让学生快速阅读文章，掌握论点、论据、总论据等重要论证元素。（3）论证、论据的分析与提取教师讲解论证、论据的概念，将其与《怀疑与学问》文章的主题联系起来。让学生自主探究，将课文中学到的论点、论据抽象出来，并从中挖掘学习技巧。教师对学生进行引导、点拨，并对学生的提取成果进行点评。4.课后作业学生阅读课外相关文章，自主提取材料，以议论文的格式，写一篇有独立思考的文稿。思考自己在学习中遇到的困难、问题，写下感想与反思。六、教学评估教师在教学过程中对学生进行随时的跟踪评估，及时针对学生的表现进行点拨和指导。记录学生课堂发言的次数和质量，以此评估学生的思考和表达能力。进行小组讨论、问题解答及书面作业的评估，对学生的学习情况进行评估和反馈。七、教学效果通过本节课的教学，学生可以更深入地了解怀疑与学问的关系，掌握怀疑对于学问的推动作用；

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