苏教版红楼梦《黛玉葬花》教学设计_第1页
苏教版红楼梦《黛玉葬花》教学设计_第2页
苏教版红楼梦《黛玉葬花》教学设计_第3页
苏教版红楼梦《黛玉葬花》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版《红楼梦》《黛玉葬花》教学设计前言苏教版《红楼梦》是我国中小学必学的文学经典之一，本教学设计旨在通过对《红楼梦》第十回《黛玉葬花》的深入解读，引导学生深入理解作品中蕴含的思想，助力学生提高文学鉴赏能力。教学目标了解《红楼梦》第十回《黛玉葬花》的故事情节；了解花与人物形象的象征意义；体会作品中的人生哲理和人情冷暖。教学内容一、《黛玉葬花》故事情节首先，通过师生共同阅读这一回的文本，整体了解这一回的故事情节和情感变化。探讨这一回的主题。通过让学生展示和分享自己对这一回主题的理解和感受，开展一场故事主题心理探究之旅。学生可以将自己的想法，通过文字、绘画、音乐或者其他方式呈现出来。二、花与人物形象的象征意义花语的表达方式。让学生通过查阅相关资料，了解不同花卉的花语，以及在作品中独特的表达方式。“花”与“黛玉”。通过分析作品中黛玉与花之间的隐性联系，探讨“花”在作品中的象征意义。同时，引领学生探究花之于黛玉所形成的联想及其对黛玉形象塑造的作用。不同花卉象征意义的对比。通过对比不同花卉在作品中的象征意义，激发学生对花卉象征的思考和理解。三、人生哲理和人情冷暖人生哲理的反思。通过阅读这一回，反思人生哲理：“岁寒，然后知松柏之后凋也”这一句话。学生可以通过阅读文本，并且结合自身的生活经历，展开一场自我发现之旅。人情冷暖的反思。作品中扼情引人的人情冷暖，对大家的思考都提供了极具价值的信息。通过就作品中的人情事相讲解，反思人与人之间的关系，扼津引发思考。教学流程第一课时教师活动引入《黛玉葬花》；阅读文本，了解故事情节和情感变化；分析《黛玉葬花》的主题。学生活动听教师介绍；阅读文本，了解故事情节和情感变化；分享自己对故事主题的理解和感受。第二课时教师活动讲解鲜花花语；探讨《黛玉葬花》中花卉象征意义；分析花卉对黛玉形象塑造的作用。学生活动学习鲜花花语；探究《黛玉葬花》中花卉象征意义；分析花卉对黛玉形象塑造的作用。第三课时教师活动对比不同花卉象征意义；分析人生哲理：“岁寒，然后知松柏之后凋也”；分析作品中的人情冷暖。学生活动对比不同花卉象征意义；反思人生哲理：“岁寒，然后知松柏之后凋也”；总结作品中的人情冷暖。教学评价通过这一教学活动，学生应当能够准确了解《黛玉葬花》故事情节，掌握花卉在作品中的象征意义。学生应当也能够体会作品中的人生哲理和人情冷暖，通过文学鉴赏提高自己的人文素养和思维能力。参考文献曹雪芹,高鹗(2005).《红楼梦》.北京:中华书局.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论