人教版八年级语文下册《＊俗世奇人》教学设计_第1页
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人教版八年级语文下册《俗世奇人》教学设计一、教学背景该教学设计是针对人教版八年级语文下册第一单元《人与自然》中的一篇课文《俗世奇人》进行设计的。这篇课文描述了一位自然学家的生活和工作，通过本文课的学习，学生可以了解到科学家的生活和工作，感受自然学家的热情和对生命的关爱，加深对科学家的尊重和崇敬。二、教学目标1.知识目标了解自然学家的生活和工作；认识科学家对生命的关注和尊重；学习运用不同的修辞手法，提高阅读理解能力。2.能力目标提高学生的阅读能力；提高学生的语言表达能力；培养学生的科学思维。3.情感目标培养学生关注自然的习惯；培养学生尊重科学家的情感；培养学生爱护生命的思想。三、教学内容及思路1.教学内容本单元的《俗世奇人》是一篇叙事文学作品，通过自然学家复杂而有趣的生活和工作，让学生了解到科学家的生活和工作，感受自然学家的热情和对生命的关爱，加深对科学家的尊重和崇敬。2.教学思路读前：通过展示自然景物的图片等形式，激发学生对自然的兴趣和好奇心，引导学生探究自然学家的生活和工作；读中：通过教师讲解和问答交流的方式，加深学生对自然学家的理解和对课文的认识，引导学生探究不同修辞手法的运用；读后：通过让学生阅读文中一些描述自然景物或自然学家行为的句子，并让学生探索不同修辞手法的运用，让学生更深刻地理解和体验课文，并提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。四、教学步骤1.教师引导教师通过展示自然景物的图片或引进自然景物，引导学生对自然的兴趣和好奇心，开展自然学家描述。2.读课文（1）快速阅读让学生自主阅读许宋阳的《俗世奇人》，在很短的时间内粗略地了解文章的大意和主要内容。（2）深入阅读让学生再次阅读课文，并让学生听教师解释重点内容，学习和掌握不同修辞手法的运用。3.阅读检测通过让学生对于课文中出现的描述自然景物或自然学家行为的句子进行分析，检测学生对于不同修辞手法的掌握和理解。4.课后延伸活动让学生通过亲自参与或派出代表前往自然生态园、科学馆等地，进行自然探究活动，提高学生关注自然、尊重科学家的情感，同时进一步开展自然学家生动描述的课堂。五、教学评价1.学生评价对学生在教学中的趣味性、积极性和理解度进行评价；2.自我评价教师对于教学设计的评价，对自己的不足进行分析和反思，提高教学设计和课堂教学质量。六、教学反思在教学过程中，教师需要及时对于学生的课堂表现和理解度进行评估，对于学生的困惑和疑问进行回答和解释，及时进行了解和反思，并对适用性、实用性和期望效果进行

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